《田家四季歌》說課稿

《田家四季歌》說課稿一、說教材《田家四季歌》是一首兒歌，按照春夏秋冬的順序，描繪了農民一年的農事活動，贊第了農家人的辛勤勞動，抒發(fā)了他們收獲的喜悅。學習本課，既可了解一年四季農作物生長和農事活動常識，又能感受辛勤勞動帶來的愉悅。課文共四小節(jié)，抓住農家生活特點，依次寫了四季農事。春天草長鶯飛，麥苗嫩、桑葉肥∶夏天養(yǎng)蠶插秧，農事繁忙;秋天稻谷成熟，豐收在望;冬天新雪初霽，趕制年衣。四季時令鮮明，富有濃郁的田家生活氣息。兒歌每小節(jié)三行，長短句交錯，一節(jié)一韻，好像一首自然純樸的民歌，讀來別有一番韻味。兒歌語言文白相間，許多語句都是從古詩文中演化而來的。如，"田家"指農村人家;"花開草長蝴蝶飛"令人想起高鼎《村居》中的"草長鶯飛二月天";"采桑養(yǎng)蠶又插秧"似從翁卷《鄉(xiāng)村四月》演化而來，描繪了夏季忙碌的農事;"早起勤耕作，歸來戴月光"又似出自陶淵明《歸園田居》中的名句"晨興理荒穢，戴月荷鋤歸"。本課插圖色彩淡雅，意境優(yōu)美。第一幅是"流連戲蝶時時舞"，第二幅是"戴月荷鋤歸"，第三幅是"鵝湖山下稻粱肥"，第四幅是"瑞雪兆豐年"，呼應兒歌內容，有助于課文理解。二、說學生二年級的學生年齡小,好動,易興奮,易疲勞,注意力容易分散。所以課堂中教師要設置很多環(huán)節(jié)來努力吸引學生的注意力,提高課堂教學效率。學生已經初步掌握了一些聽說讀寫的能力,特別愛幻想,但識字量還不夠多,語言積累剛剛起步,理解能力還很弱,所以聯(lián)系生活實際激發(fā)他們的想象力,美文美讀、是他們學習這課的主要成長點。根據《新語文課程標準》“知、過、情”的要求,結合本單元課文訓練的意圖以及學生的實際,我確定了以下教學目標:１．認識“季、蝴等１５個生字，讀準多音字“場、了”，會寫“季、吹”等１０個字，會寫“四季、月光”等４個詞語。能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。３．了解田家四季農事，感受勞動帶來的快樂?！疽宰x為主,在有感情地朗讀中感悟田家生活的恬靜與辛勞,熱愛生活】將本課的重難點列為：正確朗讀兒歌，了解田家四季農事，感受勞動帶來的快樂。三、說教法學法為了落實教學目標,突破難點,結合學生的認知規(guī)律,本課我主要采用以下教學方法:“情境設置,以唱背導入,激發(fā)興趣法”——激發(fā)情感,引起興趣?！岸嘣R字法”——隨文識字,自主識字?！白x悟法”——以讀代講,讀中促悟。愿意表現自己,是兒童的共同特征。因此,我給了學生充足的時間,用集體讀,分組讀,男女生賽讀,老師引讀等多種方式來朗讀兒歌,達到了情感朗讀的效果,也讓學生很好的體會到四個季節(jié)的變化,體會到詩歌的語言美?！罢归_想象,拓展思維法”--------激發(fā)想象力,鍛煉口語表達?！芭囵B(yǎng)低年級學生積極對感興趣的話題發(fā)表自己的意見”,這是新課標中低年級學段口語交際的目標之一?！懊襟w輔助法”——利用多媒體的圖片、視頻、音頻有效輔助教學,使教學活動多樣化。四、說教學過程（一）激情導課，誦讀導入通過課前展示吟誦四季古詩“唱一唱”,“背一背”激發(fā)學生興趣。在欣賞田家四季圖片的同時,很自然地進入了觀察、發(fā)現階段,體現了教學內容的生活化,既形象又具體,并為后面的教學打下了基礎。隨文識字識字寫字1.識字。本課有兩個多音字。"場"大多數情況下讀第三聲，表示"處所，能適應某種需要的較大的地方"，如"操場、到場、廣場、菜場、農場"等。本課中的"場"讀第二聲，專指"平坦的空地，多半用來脫粒、曬糧食"，如"打場教學時，可結合第2小節(jié)的教學，借助插圖理解"秋季里，稻上場"，區(qū)分第二聲和第三聲。"也是多音字，"一年農事了"，表示一年農事全部結束，讀liǎo。建議學生利用構字規(guī)律等方法識記字形，并結合課文插圖和生活經驗識記生活中的常用字。2.寫字本課要寫的字中，上下結構三個，即"季、辛、苦"，，多橫的字重點指導學生觀察橫畫的距離和長短;左右結構四個，即"吹、肥、忙、歸"，重點指導學生注意左窄右寬;"戴"是本課書寫難點，重點指導學生用部件組成識記字形。（播放學生觀察字的視頻）（三）自主學習,小組合作改為與劃分節(jié)奏有關的這個環(huán)節(jié)以學生小組學習活動為主，充分發(fā)揮學生課堂的主體地位把學習還給孩子，小組交流匯報注重學生自信展示的培養(yǎng)，以讓學生愛課堂愛學習為最終目標精心設計學習任務，提供學習策略步驟，為起步階段的小組學習活動給出明確的指引。如讀課文時給出的學習活動步驟為：先自己大聲讀一遍課文，標出小節(jié)和句子序號；在組內輪流讀課文，互相幫助讀準字音；組長做好展示準備；全部完成后，拍手坐好，組長舉牌。在學生字的小組學習環(huán)節(jié)中給出的學習活動步驟為：和小伙伴一起圈畫出第一、二小節(jié)要認和要寫的生字后，請組長檢查；組長帶領組員學習生字。全部完成后，拍手坐好。這樣使剛進行小組學習活動的孩子能知道自己應該學什么，怎么學。下面看一下課堂（學生邊拍手邊說的視頻）在課堂教學中，孩子能有目的地完成教學任務,充分發(fā)揮學習中的自主性,體現了學生的主體地位,也能培養(yǎng)學生的合作學習能力。（四）理解課文第1小節(jié)要引導學生感受春天萬物生長、草長鶯飛的季節(jié)特點，結合圖片認識麥苗、桑葉，感受麥苗的鮮嫩，桑葉的肥美。還可結合插圖理解"花開草長蝴蝶飛"的春景，引導學生聯(lián)系生活實際，感受春天的生機盎然。在此基礎上理解第2小節(jié)"采桑養(yǎng)蠶又插秧"，指采桑葉喂養(yǎng)蠶，把秧苗分插于水田中使其茁壯成長。第1~2小節(jié)以麥苗、桑葉的變化引出春夏兩季田家的主要農事。借助課后第二題，適時補充夏季的農事活動，插秧后，農民伯伯還需要施肥、耕田、除草，從兒歌的"農事忙、早起、勤耕作、戴月光"等詞句，感受夏季農民伯伯的辛苦忙碌。"戴月光"可以結合插圖理解，夜幕降臨，月光灑遍田野，農民伯伯扛著鋤頭，沿著田間小路往家走，身體雖然疲憊，但心情卻是愉悅的。（播放視頻體會農事多）第3小節(jié)描寫了豐收在望的情景。稻子已經完全成熟，可以翻曬脫粒進倉了，"谷像黃金粒粒香"寫出了稻谷顆粒飽滿，色澤金黃。教學時，可以結合插圖或聯(lián)系學生已經學過的《憫農》中"誰知盤中餐，粒粒皆辛苦"，感受農民伯伯的艱辛勞動和豐收帶來的喜悅，理解"身體雖辛苦，心里喜洋洋"。第4小節(jié)描寫了歲末年關，雪后初晴，田家輕松閑適的生活場景。"一年農事了"指一年農事全部結束，可以結合插圖、引導學生展開想象∶