倍的認識（教案）2023-2024學年數學三年級上冊 人教版

倍的認識（教案）20232024學年數學三年級上冊人教版教案：倍的認識一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自人教版數學三年級上冊第36頁例1和第37頁的練習。主要學習了倍的概念，通過例題和練習，讓學生理解倍數的關系，掌握求一個數是另一個數的幾倍的方法。二、教學目標1.讓學生理解倍數的概念，能夠用語言描述倍數的關系。2.學生能夠通過除法求一個數是另一個數的幾倍。3.培養(yǎng)學生的觀察、思考和交流能力。三、教學難點與重點1.教學難點：理解倍數的概念，能夠用除法求一個數是另一個數的幾倍。2.教學重點：通過實例理解倍數的關系，掌握求倍數的方法。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學具：練習本、鉛筆、彩筆。五、教學過程1.情景引入：我會通過一個實例引入本節(jié)課的內容，例如：“小明的蘋果比小紅的多2個，如果小紅有5個蘋果，那么小明有多少個蘋果？”讓學生思考并回答，引發(fā)學生對倍數的興趣。2.講解概念：通過講解，讓學生理解倍數的概念，例如：如果一個數是另一個數的倍數，那么這個數可以被另一個數整除。并用課件展示倍數的例子，讓學生更直觀地理解倍數的關系。3.實例演示：以小紅有5個蘋果為例，我會用彩筆在黑板上畫出小明有多少個蘋果的圖示，讓學生看圖理解倍數的關系。4.練習求倍數：讓學生通過除法求一個數是另一個數的幾倍，例如：求5是2的幾倍，讓學生計算5÷2=2.5，理解倍數的概念。5.隨堂練習：讓學生獨立完成練習本上的相關題目，例如：求7是3的幾倍，讓學生通過除法計算出答案。六、板書設計板書設計如下：倍數的定義：如果一個數是另一個數的倍數，那么這個數可以被另一個數整除。實例：小紅有5個蘋果，小明有多少個蘋果？解：小明有10個蘋果（5×2=10）七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.求下列各數是3的幾倍：4、6、8、10。2.求下列各數是5的幾倍：6、10、15、20。答案：1.4是3的1.33倍，6是3的2倍，8是3的2.67倍，10是3的3.33倍。2.6是5的1.2倍，10是5的2倍，15是5的3倍，20是5的4倍。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實例和練習，讓學生掌握了倍數的概念和求倍數的方法。但在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于除法的理解還不夠深入，因此在課后，我將會針對這部分學生進行個別輔導，幫助他們更好地理解和掌握除法求倍數的方法。拓展延伸：讓學生思考，除了用除法求倍數，還有沒有其他方法可以求一個數是另一個數的幾倍？例如，可以通過乘法來驗證倍數的關系，讓學生探索并發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律。重點和難點解析1.倍數的概念：學生需要理解倍數的關系，能夠用語言描述倍數的關系。在講解倍數的概念時，我通過實例和課件展示，讓學生更直觀地理解倍數的關系。例如，如果一個數是另一個數的倍數，那么這個數可以被另一個數整除。2.除法求倍數：學生需要通過除法求一個數是另一個數的幾倍。在講解除法求倍數的方法時，我以小紅有5個蘋果為例，用彩筆在黑板上畫出小明有多少個蘋果的圖示，讓學生看圖理解倍數的關系。然后讓學生通過除法計算出答案，例如5÷2=2.5，讓學生理解倍數的概念。3.觀察、思考和交流：在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的觀察、思考和交流能力。例如，在講解倍數的概念時，我會提問學生：“你們認為什么是倍數？倍數有什么特點？”讓學生積極思考和回答。同時，我會鼓勵學生之間相互討論，分享自己的觀點和理解。4.課后輔導：在課后，我將會針對部分學生對于除法的理解不夠深入的問題，進行個別輔導。我會耐心地解答他們的問題，幫助他們更好地理解和掌握除法求倍數的方法。5.拓展延伸：在課后，我會讓學生思考，除了用除法求倍數，還有沒有其他方法可以求一個數是另一個數的幾倍？例如，可以通過乘法來驗證倍數的關系。我會鼓勵學生探索并發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我在講解倍數概念時，盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調的起伏，以吸引學生的注意力。在提問時，我采用鼓勵的語氣，激發(fā)學生的思考積極性。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解倍數概念后，我給了學生一定的練習時間，以鞏固所學知識。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生提問，通過提問了解學生的掌握情況。同時，我還設置了不同難度的問題，以滿足不同學生的需求。4.情景導入：我以一個實例導入課程，引發(fā)學生對倍數的興趣。通過實際問題，讓學生思考并回答，從而引出倍數的概念。5.教學輔助工具：我使用了課件和黑板輔助教學，通過圖示和實例，讓學生更直觀地理解倍數的關系。教案反思：1.講解倍數概念時，部分學生仍然存在理解困難。在今后的教學中，我需要更加詳細地解釋倍數的概念，并通過實例讓學生加深理解。2.在時間分配上，我發(fā)現(xiàn)練習時間稍顯不足。在今后的教學中，我需要適當延長練習時間，確保學生能夠充分鞏固所學知識。3.課堂提問環(huán)節(jié)，部分學生積極性不高。在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的思考積極性。4.情景導入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對實例的興趣不高。在今后的教學中，我需要尋找更多有趣的實例，以激發(fā)學生的學習興趣。課后提升1.求下列各數是3的幾倍：4、6、8、10。2.求下列各數是5的幾倍：6、10、15、20。3.小明有18個橘子，小華比小明多3個橘子，小華有多少個橘子？4.小紅有25個糖果，小藍比小紅少5個糖果，小藍有多少個糖果？5.媽媽買了7個蘋果，你吃了2個蘋果，還剩下多少個蘋果？6.爸爸買了9個橙子，你給了媽媽3個橙子，還剩下多少個橙子？7.求下列各數是2的幾倍：3、6、9、12。8.求下列各數是4的幾倍：5、10、15、20。答案：1.4是3的1.33倍，6是3的2倍，8是3的2.67倍，10是3的3.33倍。2.6是5的1.2倍，10是5的2倍，15是5的3倍，20是5的4倍。3.小華有21個橘子（18+3=21）。4