五年級上數學教案-小數除整數練習（三）-人教新課標

五年級上數學教案小數除整數練習（三）人教新課標作為一名經驗豐富的教師，我深知教案的重要性，下面是我根據人教新課標五年級上數學教案小數除整數練習（三）所制定的詳細教案：一、教學內容本節(jié)課的教學內容為五年級上冊數學第四單元《小數除以整數》的練習。通過本節(jié)課的學習，學生需要掌握小數除以整數的基本運算方法，能夠熟練地進行計算，并理解小數點在運算過程中的作用。二、教學目標1.知識與技能目標：學生能夠正確進行小數除以整數的計算，理解小數點在運算過程中的作用。2.過程與方法目標：通過小組合作交流，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生學習小數除法的興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力。三、教學難點與重點重點：小數除以整數的運算方法。難點：小數點在運算過程中的正確放置。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.情景引入：創(chuàng)設一個商店購物的情景，讓學生幫助老板計算總價，從而引出小數除以整數的運算。2.知識講解：通過多媒體課件，講解小數除以整數的基本運算方法，強調小數點在運算過程中的正確放置。3.例題講解：選取幾個典型的例題，進行講解和分析，讓學生理解小數除以整數的運算過程。4.隨堂練習：學生在課堂上進行隨堂練習，教師巡回指導，及時糾正錯誤，幫助學生鞏固所學知識。5.小組合作：學生分組進行合作交流，互相講解題目，共同解決問題。六、板書設計板書設計如下：小數除以整數1.確定商的小數點位置2.進行除法運算3.檢查結果七、作業(yè)設計1.題目：用小數除以整數的方法，計算下列題目，并驗算。（1）2.4÷1.2=2（2）0.36÷0.12=3（3）5.6÷2.8=22.答案：（1）2.4÷1.2=2（2）0.36÷0.12=3（3）5.6÷2.8=2八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情景引入，激發(fā)了學生的學習興趣，通過講解和練習，讓學生掌握了小數除以整數的運算方法。在教學過程中，要注意關注學生的個體差異，及時糾正錯誤，提高學生的運算能力。拓展延伸：讓學生運用所學知識解決實際生活中的問題，如購物時計算總價等，提高學生的應用能力。同時，可以適當增加一些有趣的練習題，讓學生在課后進行自主學習，提高學生的自主學習能力。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個關鍵的細節(jié)需要重點關注。情景引入的環(huán)節(jié)是非常重要的，它能夠激發(fā)學生的學習興趣，并讓學生在實際情境中理解小數除以整數的應用。例題講解的過程中，我需要詳細解釋小數點在運算過程中的正確放置方法，這是學生掌握小數除法運算的關鍵。小組合作交流的環(huán)節(jié)也值得關注，通過互相講解題目，學生能夠鞏固所學知識，并提高解決實際問題的能力。情景引入環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我選擇了一個商店購物的情景，讓學生幫助老板計算總價。這樣的情景能夠讓學生直觀地理解小數除以整數的目的和意義。例如，當老板購買一件商品，價格為2.4元，而商家提供1.2元的優(yōu)惠券時，學生需要計算老板實際需要支付的金額。這樣的實際問題能夠激發(fā)學生的學習興趣，并讓他們在解決問題的過程中自然地引入小數除以整數的運算。例題講解環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我選取了幾個典型的例題，進行講解和分析。例如，我選擇了題目2.4÷1.2=2進行講解。我解釋了小數點在運算過程中的作用，指出小數點需要放在商的適當位置，以便得到正確的結果。然后，我引導學生觀察2.4和1.2的關系，發(fā)現(xiàn)2.4是1.2的兩倍，因此商為2。這樣的講解能夠幫助學生理解小數除以整數的運算過程，并掌握小數點放置的正確方法。另外，小組合作交流環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我將學生分成小組，讓他們互相講解題目，共同解決問題。這樣的合作交流能夠培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，同時也能夠提高學生解決實際問題的能力。例如，在講解題目0.36÷0.12=3時，學生可以通過小組合作，共同探討解題過程，從而加深對小數除以整數運算的理解?？偟膩碚f，通過關注情景引入、例題講解、小組合作交流等環(huán)節(jié)，我能夠有效地引導學生學習小數除以整數的運算方法。同時，我還需要關注學生的個體差異，給予他們不同的指導和支持。通過這樣的教學方式，我相信學生能夠掌握小數除以整數的運算方法，并能夠應用到實際問題中。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在講解小數除以整數的運算方法時，我盡量使用簡潔明了的語言，并通過語調的變化引起學生的注意。例如，在講解小數點放置的重要性的過程中，我提高了語調，以強調這個關鍵點。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，我給了學生足夠的時間進行隨堂練習，以便他們能夠充分鞏固所學知識。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生進行思考，通過提問激發(fā)他們的學習興趣。例如，在講解例題時，我提問學生：“小數點應該放在什么位置才能得到正確的結果？”這樣的問題能夠引導學生主動參與學習。4.情景導入：我通過創(chuàng)設商店購物的情景，讓學生身臨其境地理解小數除以整數的應用。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的學習興趣，并使他們更容易理解小數除法的意義。教案反思：在教案的實施過程中，我意識到有幾個方面需要改進和反思。在情景引入環(huán)節(jié)，雖然我嘗試通過實際情境激發(fā)學生的學習興趣，但部分學生對于購物情景的理解不夠深入，導致他們對小數除法的應用不夠明確。在今后的教學中，我可以通過展示更多的實際例子，或者讓學生親自參與角色扮演，以增強他們對小數除法應用的理解。在例題講解環(huán)節(jié)，我注意到部分學生在理解小數點放置的過程中存在困難。為了更好地幫助他們掌握這個關鍵點，我可以在講解過程中使用更直觀的教具，例如小數點的位置圖示，以幫助學生形象地理解小數點在運算過程中的作用。在小組合作交流環(huán)節(jié)，我觀察到個別學生參與度不高，過于依賴他人的解答。為了提高學生的主動參與度，我可以在小組合作時設置一些互動的游戲或者競賽，激發(fā)學生的競爭意識和合作精神?？偟膩碚f，雖然本節(jié)課的實施取得了一定的成效，但仍然存在一些需要改進的地方。通過不斷反思和調整教學方法，我相信能夠更好地引導學生學習小數除以整數的運算方法，并提高他們的數學能力。課后提升：1.小明有3.6元，他想買一本0.9元的書。請問他最多能買幾本？答案：小明最多能買4本書。2.商店售貨員在計算一瓶飲料的價格時，不小心將2.5元的價格標簽貼錯了飲料上。如果你是售貨員，你會如何找回正確的價格？答案：正確的價格是5.0元。3.小紅有2.8元，她想買一些0.4元的糖果。請問她最多能買幾顆？答案：小紅最多能買7顆糖果。4.請計算下列小數除以整數的運算，并寫出計算過程：a)4.8÷1.2答案：4b)3.2÷0.8答案：4c)5.0÷2.5答案：2d)