2025屆高考語文一輪復習 作文在追問中將立意思考推向深刻 課件

高考作文專項升格

在追問中將立意思考推向深刻

學習目標：（1）明確追問在立意提升中的運用。（2）在日常習作中以追問方式升格作文。教材要求

立意，基本的要求是“立”在題目或給定材料的范圍內(nèi)，否則就是離題偏題。在此前提下，立意應當具體明確，不能大而化之,泛泛而論。比如寫“千里之行，始于足下”這個話題，如果簡單地說“任何理想的實現(xiàn)，都必須從眼前的小事做起”，就不免空泛。——《選擇性必修上》P42教材要求

理性思考還要注意提升思維品質(zhì)，對看似簡單的事物作深層思考，不能僅把問題簡單化。如果把事物放在更廣闊的背景中去觀察、分析，往往就能突破思維定式，深化對問題的認識。——《選擇性必修中冊》P36

追問是一種思考能力。只看到眼前問題的人，不過是蕓蕓眾生，而看到問題背后的問題，才是有智慧的人。

“追問法”可使考生多角度地審視題目,發(fā)散思維,最終使中心論點周密而深入，使作文立意更亮眼?？碱}再現(xiàn)

我們常被生活中的奇跡、逆襲激勵，而自己的生活卻很少發(fā)生大的改變。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。考題思考：層進式常規(guī)追問是什么：對象（人物、事件）或概念分析為什么：原因探究，揭示現(xiàn)象背后的原因怎么辦：探究解決辦法我們常被生活中的奇跡、逆襲激勵，而自己的生活卻很少發(fā)生大的改變——其對象是什么？

為什么生活中的奇跡、逆襲可以激勵我們？自己的生活卻很少發(fā)生大的改變的原因是什么？

如何讓生活中的奇跡、逆襲更好的激勵我們？如何面對自己的生活中很少發(fā)生大的改變的事實？考題思考：關(guān)系式進階追問

我們常被生活中的奇跡、逆襲激勵，而自己的生活卻很少發(fā)生大的改變。奇跡、逆襲（變）——平凡、常規(guī)（不變）別人——自己?！?.這些關(guān)系呈現(xiàn)的是本質(zhì)什么？2.基于這樣的現(xiàn)實要做怎樣的思考？3.相關(guān)的佐證事例有沒有說服力？考題思考：反向式補充追問1.我的觀點有不合理的地方嗎？相反的觀點的合理之處在哪里？這些是否會影響我論點的證明力度？

——辯證思維2.在什么情況下，我的觀點會不成立？

——條件分析3.直接假設(shè)觀點不成立，會是什么樣的結(jié)果？

——假設(shè)分析1.追求奇跡、逆襲還是把平凡生活過得更精彩？2.如果就想成為奇跡的創(chuàng)造者、逆襲的實踐者，如何？3.正反事例有哪些？

佳作學習化激勵為動力，務躬行而有變

韓寒曾感慨：“我們聽過無數(shù)的道理，卻仍無法過好這一生?！鄙钪械钠孥E、逆襲的故事與道理總讓你為之一震，然其泛起的漣漪卻無法搖動我們自己的生活。私以為，吾輩只有化激勵為動力，親身而為然后方使人生有變。（開篇）佳作學習化激勵為動力，務躬行而有變正文結(jié)構(gòu)（在追問中提高立意深度）奇跡、逆襲之光，成為個體向前的力量之源。奇跡、逆襲為什么無法促使你我生活的改變？

一問，我把激勵化作動力了嗎？

二問，我把動力化為行動了嗎？

三問，是否所有的奇跡、逆襲都是有價值的？

別人的奇跡、逆襲與自己向前的關(guān)系別人的奇跡、逆襲與自己無法改變，挖掘本質(zhì)追問方式的綜合運用病文分析不僅要“感動”，更要“行動”

在我的日常生活中，那些奇跡、逆襲的故事俯拾皆是，而我們也常被這些故事感動得涕泗橫流，驚嘆他們的堅持不懈與（羨慕）命運的眷顧，也幻想著自己有像他們一般的故事。但當停下那天馬行空的思維時，我們會發(fā)現(xiàn)，自己僅為那感動包圍，竟未邁出那成就奇跡、逆襲的一步。

面對形形色色的感動，我們應該讓它們?nèi)ヲ?qū)動我們的行動，讓自己所幻想的一切不再是空談，所以，我們不僅要因感動而動，更要為行動而去“動”。1.我們僅感動，未行動2.我們不僅要感動，更要行動3.對于感動，我們要清楚因何“感”而動“情”……

圍繞著感動與行動大談特談，缺失了追問的探究，起于何處，落于何地，文題的對象都不在思考的范圍。

修改意見：追問1，感動為何？行動為誰？

追問2，感動的實質(zhì)是什么？行動的目的是什么？

追問3，本文題的行動和日常說的行動有什么不同？一味行動，

可能造成什么結(jié)果？

方法小結(jié)：（1）層進式常規(guī)追問——搭建框架（2）關(guān)系式進階追問——理清關(guān)系（3）反向式補充追問——提升立意習作訓練第二悲，悲在“惟覺時之枕席，失向來之煙霞”。夢終究是夢，如鏡中花、水中月。青云上的仙人排列整齊，姿態(tài)飄逸，猛虎為其鼓瑟，鸞鳥為其拉車，逍遙自在，好不自由！李白在此夢中，獲得了一種理想狀態(tài)被滿足的充實感。對于夢中醒來后，仍要面對這爾虞我詐的人間，又怎會不悲呢?。〝ⅲ阂娋?；評析：悲在何處）（2024屆高三佛山?？甲魑模?/p>

本試卷現(xiàn)代文閱讀Ⅰ提到，讀書需要在不斷的“那么問題又來了”的追問中，將思考推向深刻。馬克思曾深刻指出：“主要的困難不是答案，而是問題?！倍鞲袼挂苍@樣評價馬克思：“在前人認為已有答案的地方，他卻認為只是問題所在?！弊x書如此，個人成長、社會發(fā)展、文化傳承、科技創(chuàng)新等，也會面臨“問題又來了”的思考追問。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。（1）層進式常規(guī)追問：是什么：對象——1.現(xiàn)象2.意義為什么：1.不斷追問從而把思考推向深刻的意義在何處？

2.這一論題的意義可以由此及彼，彼在哪里？怎么辦：如何讓追問將思考推向深刻？（偕同前行，創(chuàng)新俱進）（2）關(guān)系式進階追問：追問與深刻（因果關(guān)系）

問題現(xiàn)象與問題背后（3）反向式補充追問：一味追問，于深刻就一定有益嗎？

我們應該補充怎樣的條件？

只看到眼前問題的人，不過是蕓蕓眾生，而看到問題背后的問題，才是有智慧的人。我們所看到的答案只是當下的答案，而在答案的背后才是問題的源頭，是問題所在。要想使得思考更加深刻，多有所獲，就應該不斷追問當下的答案，有質(zhì)疑精神，敢于提出問題，甚至有勇于挑戰(zhàn)權(quán)威的精神，讓答案再成為問題，不斷開拓，不斷創(chuàng)新。習作訓練第二悲，悲在“惟覺時之枕席，失向來之煙霞”。夢終究是夢，如鏡中花、水中月。青云上的仙人排列整齊，姿態(tài)飄逸，猛虎為其鼓瑟，鸞鳥為其拉車，逍遙自在，好不自由！李白在此夢中，獲得了一種理想狀態(tài)被滿足的充實感。對于夢中醒來后，仍要面對這爾虞我詐的人間，又怎會不悲呢！（敘：引原詩句；評析：悲在何處）（2024屆高三佛山?？甲魑模?/p>

本試卷現(xiàn)代文閱讀Ⅰ提到，讀書需要在不斷的“那么問題又來了”的追問中，將思考推向深刻。馬克思曾深刻指