《芣苢》《插秧歌》+聯(lián)讀統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《芣苢》學(xué)習(xí)目標(biāo)理解詩歌內(nèi)容，把握其中的思想情感，并賞析它們的表達(dá)技巧。反復(fù)誦讀詩歌，把握詩歌朗讀節(jié)奏，體會不同詩歌的形式特點。品讀詩歌，體味詩歌中勞動的熱情和歡欣，賞析勞動中的詩情畫意。理解兩首詩歌傳承下來的勞動之美，培養(yǎng)吃苦耐勞、勤奮樂觀的勞動精神。一二三四壹新課導(dǎo)入詩句回顧《觀刈麥》《歸園田居.其三》鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸?！稇戅r(nóng)》貳文體知識知識檢測(1)《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，共收錄從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇。先秦稱其為《詩》，或取其整數(shù)稱“詩三百”。漢代時被尊為經(jīng)典，始稱《詩經(jīng)》，并沿用至今。(2)《詩經(jīng)》按用途和音樂分“風(fēng)、雅、頌”三部分，

《詩經(jīng)》中的詩歌形式以四言為主，多數(shù)為隔句用韻，在章法上具有重章疊句、反復(fù)詠唱的特點。《風(fēng)》是周代各地的歌謠；《雅》是周人的正聲雅樂，又分《小雅》和《大雅》；《頌》是朝廷和貴族宗廟祭祀的樂歌，又分為《周頌》《魯頌》和《商頌》。內(nèi)容上包括：①社會政治詩，對生活憤懣憂傷，抒發(fā)感慨，對政治或贊美或譏諷、抨擊；②愛情詩，歌頌美好的愛情；③史詩，記載民族的歷史，歌頌祖先的功勛；④反映兵役、勞役給勞動人民帶來的不幸。第一部詩歌總集西周初年到春秋中葉《詩》詩三百風(fēng)、雅、頌四隔句重章疊句、反復(fù)詠言唱風(fēng)、雅、頌、賦、比、興比:類比。對人或物加以形象的比喻，使其特點更鮮明。

興:以其他事物為發(fā)端，引起所要歌詠的內(nèi)容。比興手法可增強詩歌的生動性和鮮明性，增加韻味和形象的感染力。賦:平鋪直敘，鋪陳、排比。知識補充《詩經(jīng)》的六藝六藝表現(xiàn)手法“賦”表現(xiàn)手法“比”表現(xiàn)手法“興”《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法作者介紹南宋詩人，字廷秀，學(xué)者稱他為誠齋先生，吉州吉水(今江西省吉水縣)人。紹興(宋高宗年號，1131-1162)進(jìn)士，曾任秘書監(jiān)，主張抗金。詩與陸游、范成大、尤袤齊名，并稱“中興四大家”或“南宋四家”。初學(xué)江西詩派，后轉(zhuǎn)以王安石及晚唐詩為宗，終則脫卻江西、晚唐窠臼，以構(gòu)思精巧、語言通俗明暢而自成一家，形成了他獨具的詩風(fēng)，號為“誠齋體”。楊萬里學(xué)問淵博，才思健舉，不僅能文，對理學(xué)亦頗注意。相傳有詩二萬余首，現(xiàn)存詩四千二百余首，詩文全集一百三十三卷，名《誠齋集》。代表作有《曉出凈慈寺送林子方》《小池》《宿新市徐公店》《閑居初夏午睡起》《新柳》等。楊萬里(1127-1206)①把握好節(jié)奏②注意輕重音：助詞適當(dāng)輕讀，動詞適當(dāng)重讀。③讀出勞動的歡欣，內(nèi)心的熱情。（情感）文本誦讀

朗誦這首詩歌要注意哪些要領(lǐng)？芣苢采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。采采/芣苢，薄言/掇之。采采/芣苢，薄言/捋之。采采/芣苢，薄言/袺之。采采/芣苢，薄言/襭之。“二二二一、二二一二”節(jié)拍文本誦讀抑揚頓挫插秧歌田夫/拋秧/田婦/接，小兒/拔秧/大兒/插。笠是/兜鍪/蓑是/甲，雨從/頭上/濕到/胛。喚渠/朝餐/歇/半霎，低頭/折腰/只/不答。秧根/未牢/蒔/未匝，照管/鵝兒/與/雛鴨。主要內(nèi)容全詩生動地描繪了江南農(nóng)戶全家總動員插秧的情景：田夫、田婦、大兒、小兒各有分工，拔秧、拋秧、接秧、插秧，緊張忙碌而秩序井然。前四句，純用描寫手法，極富表現(xiàn)力；后四句宛若一組特寫鏡頭，繪形繪聲。叁文本探究《芣苢》解題“芣苢”(fúyǐ又作芣苡)：植物名，即車前子，種子和全草入藥。

車前草清熱利尿；涼血；解毒。主熱結(jié)膀胱；小便不利；淋濁帶下；暑濕瀉??；衄血；尿血；肝熱目赤；咽喉腫痛；癰腫瘡毒。

請同學(xué)們按照老師的分組，合作探究各組的問題。B組探究《插秧歌》，主要問題：

A組探究《芣苢》，主要問題：(1)你覺得這首詩描寫的是什么？要表達(dá)一個什么主題？（第一小組）(2)詩中“采、有、掇、捋、袺、襭”這六個字的順序能夠更換嗎？試結(jié)合詩歌分析原因。（第二小組）(1)結(jié)合種水稻的基本步驟，看看楊萬里的《插秧歌》具體描寫了哪些場景？（第三小組）(2)此詩是一幅描繪農(nóng)忙時節(jié)的風(fēng)俗圖畫，其中第三句“笠是兜鍪蓑是甲”有人認(rèn)為“游離詩外”了，你怎么看？（第四小組）(3)全詩圍繞一個什么字來描繪的？如果要你給詩歌加一個“詩眼”，你會想到哪個字？為什么？（第五小組）合作探究成果展示：A組明確：這是一首集體勞動的贊歌，描寫了人們集體采摘芣苢的過程，表達(dá)了勞動者喜悅的心情。開始是泛言采摘，最后是滿載而歸，歡樂之情也從這一過程表現(xiàn)出來。詩歌反復(fù)地描寫勞動的過程，形象地表現(xiàn)了勞動成果的由少至多，充滿了勞動的歡欣，洋溢著勞動的熱情。明確：不能。這首詩用詞連貫，是按勞動情景的推進(jìn)來寫的。人們從一開始的呼朋引伴“采之”“有之”，拉開了勞動的序幕，之后，到一片片“掇之”，一把把“捋之”，再到手提衣襟“袺之”，掖起衣襟“襭之”，這是一個由少到多、由慢到快的完整勞動過程，即越采越多，直至滿載而歸，所以順序不能更換。⑴你覺得這首詩描寫的是什么？要表達(dá)一個什么主題？⑵詩中“采、有、掇、捋、袺、襭”這六個字的順序能夠更換嗎？試結(jié)合詩歌分析原因。(1)結(jié)合種水稻的基本步驟，試概括楊萬里的《插秧歌》具體描寫了哪些圖畫？(2)此詩是一幅描繪農(nóng)忙時節(jié)的風(fēng)俗圖畫，其中第三句“笠是兜鍪蓑是甲”有人認(rèn)為“游離詩外”了，你怎么看？明確：拋秧接秧圖、拔秧插秧圖、雨中插秧圖、呼喚早餐圖、農(nóng)夫應(yīng)答圖。明確：此句在結(jié)構(gòu)上有承上啟下的作用；內(nèi)容上用“兜鍪”和“甲”分別比喻“笠”和“蓑”，有一股火藥味兒，暗示搶插稻秧就像一場緊張的戰(zhàn)斗，也突出了農(nóng)忙搶種的題旨。所以看似“游離詩外”，實則堪稱“神來之筆”。成果展示：B組成果展示：B組(3)全詩圍繞一個什么字來描繪的？如果要你給詩歌加一個“詩眼”，你會想到哪個字？為什么？明確：圍繞一個“忙”字來描繪。首聯(lián)以極其通俗生動的語言展示了插秧的繁忙景象：“拋”“接”“拔”“插”四個動詞用語直白卻極為傳神，描繪出全家老少齊上陣，為搶農(nóng)時忙碌不停的場景。頷聯(lián)通過環(huán)境描寫襯托插秧之“忙”：詩人別出心裁地將“斗笠”比作頭盔、“蓑衣”比作鎧甲，暗示了冒雨插秧恰如一場緊張的戰(zhàn)斗；而“雨從頭上濕到胛”，寫出了雨勢之猛，上下兩句表現(xiàn)出農(nóng)人在惡劣的天氣條件下插秧不輟的艱辛和吃苦耐勞的忙碌精神。頸聯(lián)詩人巧妙地插入了畫外音，農(nóng)婦招呼農(nóng)夫來用早餐并小憩片刻，可農(nóng)夫卻依然低頭彎腰勞作不輟；這一“喚”與“不答”，給緊張忙碌的插秧場面以靈動的點染。尾聯(lián)是農(nóng)夫岔開農(nóng)婦呼喚的答話:“搶插還未結(jié)束，種下秧苗也尚未挺拔，管好家里的鵝與鴨，免得它們糟蹋莊稼?！庇蒙鷦訕銓嵉恼Z言勾勒出一位時時盡力、事事操心的忙碌的農(nóng)人形象。⑵思想主旨上:

①《芣苢》這首詩讓我們了解了遠(yuǎn)古太平盛世時期人們生活的一個場景、精神狀態(tài),同時也讓我們了解到了古代人的生活理念:沒有戰(zhàn)爭、暴政、苛捐雜稅,人民內(nèi)心安寧平靜,生活上能夠豐衣足食。

②《插秧歌》這首詩是詩人以既沒有像晚唐詩人李紳那樣抱著“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的同情去表現(xiàn)勞動人民的生活，也不像范成大那樣具體深刻地揭露殘酷剝削，同情農(nóng)民疾苦，而是抱著欣賞的態(tài)度，客觀地表現(xiàn)勞動場面，其間也流露出詩人對勞動和勞動者的贊美。對比分析

⑴表現(xiàn)手法上:

①《芣苢》一詩運用重章疊唱的手法,直接把快樂采摘芣苢的全過程繪聲繪色地描寫出來,充滿了勞動的歡欣,洋溢著勞動的熱情。

②《插秧歌》一詩運用白描、環(huán)境烘托、比喻等手法,描寫的是一幅緊張繁忙的勞動圖景。盡管《芣苢》《插秧歌》這兩首詩都是有關(guān)勞動的頌歌,但是它們在描繪勞動場景、歌頌勞動熱情方面又不盡相同,試分析其差異。肆拓展延伸拓展延伸認(rèn)識：無論是歡愉的勞動場面，還是勞動者之間和諧的人際關(guān)系，都表明，勞動從來都是我們這個民族生生不息的不二法門。如果只關(guān)注生活的質(zhì)量，不關(guān)注生活質(zhì)量的來源，就會脫離生活實際，走進(jìn)空虛和腐朽沒落。關(guān)注生活中的勞動者，才能真正認(rèn)識生活的意義和價值；正是一位位普通而偉大的勞動者，創(chuàng)造了生活的物質(zhì)條件，開拓了生活的智慧空間，讓我們能夠幸福生活。偉大而平凡的勞動者支撐起了我們這個時代。在生活中，我們有必要給予身邊的勞動者最積極的評價，有必要對每一件小事的意義都做積極的探索，關(guān)注每一位勞動者的職業(yè)品質(zhì)、專業(yè)精神。自己也要積極養(yǎng)成參與勞動、熱愛勞動、追求勞動的好習(xí)慣，打心底里贊美勞動。1.讀了這兩首詩歌，談?wù)勀銓趧佑性鯓拥恼J(rèn)識？2.作為新時代的青年，我們應(yīng)該樹立怎樣的勞動觀呢？隨堂檢測①蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。②有匪君子，如切如磋，如琢如磨。③東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。④問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。⑤關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。(1)請指出下列詩句分別運用了賦、比、興的哪種手法。興比賦比興隨堂檢測

①《插秧歌》這首詩著力寫雨中搶插稻秋，開篇便寫“插秧’的忙碌情景:“田夫拋秧田婦接小兒拔秧大兒插”。(2)理解性默寫

②“笠是兜鑒裳是甲，雨從頭上濕到胛”兩句點明是在雨中插秧，從句中不難領(lǐng)會春雨