語文（江蘇專用）02-2024年秋季七年級(jí)入學(xué)分班考試模擬卷（解析版）

絕密★考試結(jié)束前2024年秋季七年級(jí)入學(xué)分班考試模擬卷（江蘇專用）02語文(滿分100分)一、基礎(chǔ)與運(yùn)用(本題包括1-10題，共40分)1．（6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。風(fēng)，自亙古而來，越過曠野越過郁郁的森林，róu①碎了平靜的湖面；花，走過日月光影，開遍熙然的長安開至安靜的東籬，凋零了蓬勃的春也凋零了思婦鬢邊的烏發(fā)；月，是最多情的那一個(gè)！年年歲歲歲歲年年默默不語，穿過滄海桑田，看顧了江河湖海也看顧了離人的眼淚。當(dāng)風(fēng)吹過，當(dāng)花開或敗，當(dāng)雪輕舞，當(dāng)月圓缺，當(dāng)它們?nèi)肓嗽娙说难?，?dāng)它們溫柔地附和（A．héB．hè）了文人的心，便成了詩詞歌賦里最有情的符號(hào)！于是，有了《詩經(jīng)》《離騷》，唐詩、宋詞；有了李白、杜甫，蘇軾、李清照……看吧，那些個(gè)攜著詩意的自然，正màn②溯而來！（1）（2分）根據(jù)拼音寫漢字。①róu______碎

②màn____溯【答案】①揉②漫【解析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。①揉碎：róusuì，揉擠，撕碎；②漫溯：mànsù，很隨心地向著水中某個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。（2）（2分）選擇正確讀音。附和______（A．hé

B．hè）【答案】B【解析】本題考查字音。附和：fùhè，人家怎么說，也跟著怎么說；故選B。（3）（2分）在朗讀“月，是最多情的那一個(gè)”時(shí)，小吟重讀了“最”字，小舟卻重讀了“多情”。你贊同誰的處理方式，為什么？【答案】示例一：贊同小吟。重讀“最”字，強(qiáng)調(diào)了程度，突出月亮的多情是最突出的。示例二：贊同小舟。重讀了“多情”，強(qiáng)調(diào)了月亮的多情的特點(diǎn)?！窘馕觥勘绢}考查朗讀節(jié)奏。解答此題，首先要明確觀點(diǎn)，其次要結(jié)合語境理解句子含義，把握朗讀的輕重。重音，是對(duì)一句話中需要強(qiáng)調(diào)的詞語加以重讀，以引起聽者的注意。答案不唯一。結(jié)合所給句子，“月，是最多情的那一個(gè)”。如果同意小吟的看法，“最”是程度副詞，起強(qiáng)調(diào)作用，月亮具有多情的特點(diǎn)，重讀“最”，能強(qiáng)調(diào)月亮的多情是最突出的。如果同意小舟的看法，重讀“多情”，則強(qiáng)調(diào)了月亮多情的特點(diǎn)。2．（2分）下列語言不得體的一項(xiàng)是（）A．生活對(duì)于任何人都非易事，我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神。B．計(jì)算機(jī)盡管是高科技工具，但擁有它并不意味著任何工作都可以事半功倍。C．同學(xué)們經(jīng)常向老師請(qǐng)教，這種不恥下問的精神值得提倡。D．近半個(gè)世紀(jì)的時(shí)間里，袁隆平在雜交水稻攻關(guān)的每一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，都鍥而不舍地進(jìn)行了科學(xué)探索?！敬鸢浮緾【解析】不恥下問：比喻謙虛好學(xué)，不介意向?qū)W識(shí)或地位都不及自己的人請(qǐng)教?！巴瑢W(xué)們經(jīng)常向老師請(qǐng)教”自然不能用“不恥下問”。其它幾項(xiàng)都得體。故選C。3．（2分）下列句子中破折號(hào)的用法和其他幾句不同的是（）A．這個(gè)力量，就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。B．到目前為止，世界上從來沒有發(fā)現(xiàn)過這種動(dòng)物的痕跡——那么這個(gè)頭蓋骨是從哪兒來的呢？C．這是一年的最后一天——大年夜。D．恐怕第三件事才是買個(gè)各種玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等?！敬鸢浮緽【解析】A.解釋說明。對(duì)前文的說明或注釋。B.表示意思的轉(zhuǎn)換，即破折號(hào)引入的內(nèi)容與前文發(fā)生了轉(zhuǎn)換。C.解釋說明。對(duì)前文的說明或注釋。D.解釋說明。對(duì)前文的說明或注釋。故選B。4．（2分）下列歇后語中沒有運(yùn)用諧音雙關(guān)手法的一組是（

）A．小和尚念經(jīng)——有口無心

泥菩薩過河——自身難保B．山頂滾石頭——實(shí)打?qū)?/p>

外甥打燈籠——照舊C．歪嘴講故事——邪說

拉著胡子上船——謙虛過度D．孔夫子搬家——凈是輸

空棺材出殯——目中無人【答案】A【解析】A項(xiàng)沒有運(yùn)用諧音雙關(guān)手法?！靶『蜕心罱?jīng)——有口無心”“泥菩薩過河——自身難保”的通過會(huì)意法連綴起來的。這類歇后語，是用實(shí)在的或想象的事情作比方。如果對(duì)設(shè)比事情的特點(diǎn)、情狀有所了解，自然能領(lǐng)悟后半截的謎底。其它幾項(xiàng)都運(yùn)用諧音雙關(guān)手法。5．（2分）下面是一位同學(xué)搜集的對(duì)聯(lián)素材，其中與括號(hào)中注明的商鋪不相符的一項(xiàng)是（）A．雖然毫末技藝，卻是頂上功夫。

【飯館】B．錦繡成文原非我有，琳瑯滿架惟待人求。

【書店】C．春晚帶云鋤芍藥，秋高和露采芙蓉。

【藥店】D．劉伶借問誰家好，李白還言此處佳。

【酒館】【答案】A【解析】A項(xiàng)與括號(hào)中注明的商鋪不相符?！半m然毫末技藝，卻是頂上功夫”經(jīng)常被用作理發(fā)店的對(duì)聯(lián)。毫，動(dòng)物身上細(xì)長而尖的毛；末，就是尾端。毫末就是指毛發(fā)的末端。這里是指“發(fā)梢”。6．（2分）將下列句子組成一段意思連貫、完整的話。語序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①人格是什么？②只有恪守純潔，崇高的人格，③一個(gè)人人格猥瑣、低劣，其一生必將渺小、骯臟；④才能造就亮麗、偉岸的人生。⑤人格是心靈的護(hù)佑、人生的座基。A．①⑤④②③B．①⑤③②④C．②④①⑤③D．③②④①⑤【答案】B【解析】此題五個(gè)句子之間是總分關(guān)系，第①句是起始句，運(yùn)用設(shè)問的形式引起下文，第⑤句承接第①句，第③句從反面立論，通過“只有……才……”的關(guān)聯(lián)句可以判斷下面是②④兩句。B項(xiàng)符合題意，故選B。7.（7分）你所在的班級(jí)正在進(jìn)行“少年正是讀書時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。（1）（2分）從古人讀書看讀書古代匡衡，喜歡讀書。他年輕時(shí)家里貧窮，白天給人做雇工來維持生計(jì)，晚上才有時(shí)間讀書?？墒羌依锔F得連燈燭也點(diǎn)不起。鄰家燈燭明亮，卻又照不過來?？锖饩拖氤鰝€(gè)法子，在貼著鄰家的墻上鑿穿一個(gè)孔洞，偷它一點(diǎn)光亮，讓鄰家的燈光照射過來。他就捧著書本，在洞前映著光來讀書。這就是“鑿壁偷光”“鑿壁借光”的成語故事的由來。請(qǐng)寫出另外兩個(gè)與勤奮好學(xué)、刻苦讀書相關(guān)的成語①、②。【答案】①懸梁刺股②囊螢映雪【解析】考查課外積累。注意題干要求寫出兩個(gè)與勤奮好學(xué)、刻苦讀書相關(guān)的成語。如“韋編三絕”，原指孔子為讀《周易》而多次翻斷了編聯(lián)竹簡的牛皮帶子。比喻讀書勤奮。又如“手不釋卷”，出自《三國志·吳書·呂蒙傳》注引《江表傳》：“光武當(dāng)兵馬之務(wù)，手不釋卷?！毙稳萸趭^好學(xué)。（2）（2分）如何倡導(dǎo)今人讀書，請(qǐng)擬寫一條宣傳標(biāo)語：___________________?！敬鸢浮渴纠?：多讀書，好讀書，讀好書；示例2：書香飄萬家，陶冶你我他?！窘馕觥靠疾閿M寫宣傳標(biāo)語。宣傳標(biāo)語要求：語言簡潔凝練，顯明易記，易于傳播，帶有感染力和鼓動(dòng)性。句式簡短、字?jǐn)?shù)較少、表情達(dá)意，準(zhǔn)確是標(biāo)語的基本要求。結(jié)合主題，擬寫倡導(dǎo)今人讀書的宣傳標(biāo)語，如：感受文字之美，盡享讀書之樂。讀經(jīng)典的書，做有根的人。（3）（3分）魯迅先生就讀的書塾“三味書屋”，所謂“三味”，是指讀古代典籍帶給人的感受，“讀經(jīng)味如稻粱，讀史味如肴饌(zhuàn美味佳肴)，諸子百家味如醯醢(xīhǎi魚肉醬)”，你讀過的書，帶給你怎樣的味道呢?請(qǐng)以一類書或一本書為例，寫下你的讀書感受：___________________。【答案】我非常喜歡讀《唐詩三百首》，有的詩表面如淡茶，初入口清淡，但細(xì)細(xì)品味，余味無窮。【解析】考查語言表達(dá)能力。根據(jù)題干要求寫讀書感受，可以一類書或一本書為例寫出讀書帶給你的味道。根據(jù)“味道”一詞，適合運(yùn)用比喻的修辭手法描寫閱讀感受。如：讀中國古詩文，尤其是春秋著作，似一壺老酒，入口純，再喝一口就是醉了的感覺。在古人世界觀里面，我們感受的是五千年前的文化，值得我們好好品味。8.（5分）名著閱讀。二人趕到他洞門前，只見妖精一只手舉著火尖槍，站在那中間一輛小車兒上，一只手捏著拳頭，往自家鼻子上捶了兩拳。八戒笑道：“這廝放賴不羞!你好道捶破鼻子，淌出些血來，搽紅了臉，往那里告我們?nèi)ヒ?”那妖魔捶了兩拳，念個(gè)咒語，口里噴出火來，鼻子里濃煙進(jìn)出，閘閘眼火焰齊生。那五輛車子上，火光涌出。連噴了幾口，只見那紅焰焰、大火燒空，把一座火云洞，被那煙火迷漫，真?zhèn)€是熯天熾地。（1）（3分）以上這段文字中的妖精名叫①，他口中噴出的火焰叫“②”，在這場爭斗中，他經(jīng)過觀世音菩薩的教化，收作“③”?！敬鸢浮竣偌t孩兒②三昧真火③善財(cái)童子【解析】本題考查名著人物及名著內(nèi)容。根據(jù)“舉著火尖槍”“站在那中間一輛小車兒上，一只手捏著拳頭，往自家鼻子上捶了兩拳?！薄翱诶飮姵龌饋?，鼻子里濃煙進(jìn)出，閘閘眼火焰齊生。那五輛車子上，火光涌出”判斷這個(gè)妖精是紅孩兒。該段選自《西游記》中大戰(zhàn)紅孩兒的故事情節(jié)。紅孩兒是他的乳名。他使用一桿丈八火尖槍，武功非凡，又在火焰山修行三百年，煉成三昧真火，口里吐火，他的鼻子會(huì)噴煙，十分了得，經(jīng)常與人赤腳打斗。紅孩兒聽說吃唐僧肉可以長生不老，用狂風(fēng)卷走唐僧，和孫悟空大戰(zhàn)，假扮觀音菩薩騙擒豬八戒。孫悟空一時(shí)難以降服，幸虧觀音菩薩感知他們師徒有難，特意來降服紅孩兒，用玉凈瓶的甘露息滅了三味真火。給紅孩兒戴上金手鐲，最終收服了紅孩兒，跟在觀音菩薩的身邊做了善財(cái)童子，最終成了正果。（2）（2分）以下說法不正確的一項(xiàng)是()A．“尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王”一回，啟示人們不要被表面現(xiàn)象、虛情假意、偽善的一面所蒙騙。B．“西天取經(jīng)”功德圓滿后，唐僧封為旃檀功德佛；孫悟空封為斗戰(zhàn)勝佛；豬悟能封為凈壇使者；沙悟凈封為金身羅漢；白龍馬封為八部天龍廣力菩薩。C．“那老高歡歡喜喜的，把女兒帶將前去。行者卻弄神通，搖身一變，變得就如那女子一般，獨(dú)自個(gè)坐在房里等那妖精。”此時(shí)孫行者正要等著擒拿的妖精名字叫“黃袍怪”。D．孫悟空《西游記》全書中最光輝的形象。最能反映孫悟空反抗精神的一個(gè)情節(jié)是“大鬧天宮”，突出他熱愛自由、勇于反抗的精神?！敬鸢浮緾【解析】本題考查名著人物及名著內(nèi)容。“那老高歡歡喜喜的，把女兒帶將前去。行者卻弄神通，搖身一變，變得就如那女子一般，獨(dú)自個(gè)坐在房里等那妖精?！贝藭r(shí)孫行者正要等著擒拿的是豬八戒。故C錯(cuò)誤。9.（4分）按要求寫句子。（1）（1分）張思德固志是為了人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。（改反問句）（2）（1分）香山的秋天是令人向往的地方。（修改病句）（3）（1分）母親剛做的菜被打翻在地。母親又給我重新做了一遍。（用關(guān)聯(lián)詞把兩個(gè)句子合并成一句）（4）（1分）風(fēng)把荷花刮得搖擺不定。（改擬人句）【答案】（1）張思德固志是為了人民利益而死的，難道他的死不比泰山還要重嗎？（2）秋天的香山是令人向往的地方。（3）因?yàn)槟赣H剛做的菜被打翻在地所以又給我重新做了一遍。（4）在風(fēng)中荷花翩翩起舞。【解析】（1）肯定句改反問句。將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等）。將否定句中的否定詞（不是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等）。在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號(hào)改為問號(hào)。（2）搭配不當(dāng)。改為“秋天的香山是令人向往的地方”。（3）“母親剛做的菜被打翻在地”與“母親又給我重新做了一遍”兩個(gè)分句之間的根本關(guān)系的因果關(guān)系，所以要加“因?yàn)椤浴敝惖年P(guān)聯(lián)詞語。（4）可把原句改為“在風(fēng)中荷花翩翩起舞”。這樣就把“荷花”賦予人的動(dòng)作，寫出了風(fēng)中荷花的美麗。當(dāng)然，也可以改成“溫柔的風(fēng)輕輕的撫摸著荷花，荷花左右搖擺著”，這樣就把“風(fēng)”擬人化了。10.（8分）根據(jù)所給故事，寫出上句或下句。（1）路人借問遙招手，__________。（唐·胡令能《小兒垂釣》）（2）采得百花成蜜后，__________？（唐·羅隱《蜂》）（3）__________，可愛深紅愛淺紅？（唐·杜甫《江畔獨(dú)步尋花》）（4）__________，入竹萬竿斜。（唐·李嶠《風(fēng)》）（5）爆竹聲中一歲除，__________。（宋·王安石《元日》）（6）__________，也傍桑陰學(xué)種瓜。（宋·范成大《四時(shí)田園雜興》）（7）卷地風(fēng)來忽吹散，__________。（宋·蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》）（8）__________，萬紫千紅總是春。（宋·朱熹《春日》）【答案】（1）怕得魚驚不應(yīng)人（2）為誰辛苦為誰甜（3）桃花一簇開無主（4）過江千尺浪（5）春風(fēng)送暖入屠蘇（6）童孫未解供耕織（7）望湖樓下水如天（8）等閑識(shí)得東風(fēng)面【解析】古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個(gè)字，默寫古詩文名句不能寫錯(cuò)別字。此題要注意“簇”“屠蘇”等字的書寫。二、閱讀（本題包括11-22題，共30分）（一）閱讀文言文《張溥嗜學(xué)》，完成11-14題。（10分）溥①幼即嗜學(xué)。所讀書必手抄，抄已朗誦一過，即焚之，又抄，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸，日沃湯數(shù)次。后名讀書之齋曰“七錄”，以此也。溥詩文敏捷。四方征索者，不起草對(duì)客揮毫俄頃立就以故名高一時(shí)。(節(jié)選自《明史·列傳》)【注釋】①張溥（pǔ）：明代著名文學(xué)家。一生著作宏豐，精通詩詞，尤擅散文、時(shí)論。11.（3分）解釋詞語。①溥幼即嗜學(xué)②如是者六七始已③日沃湯數(shù)次【答案】①愛好②停止③熱水【解析】本題考查字詞解釋。①溥幼即嗜學(xué)：張溥自幼好學(xué)，嗜：愛好；②如是者六七始已：直到六七遍才停止，已：停止。③日沃湯數(shù)次：每天要用熱水燙數(shù)次，湯：熱水。12.（2分）翻譯句子。右手握管處，指掌成繭?！敬鸢浮坑沂治展P管的手指和手掌磨起了繭?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)文言文句子的翻譯能力。注意“管：筆管?！?、“處：地方”要準(zhǔn)確翻譯。13．（3分）請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句（限斷三處）。不起草對(duì)客揮毫俄頃立就以故名高一時(shí)?！敬鸢浮坎黄鸩?對(duì)客揮毫/俄頃立就/以故名高一時(shí)?！窘馕觥勘绢}考查文言文斷句的能力，斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對(duì)話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。本句翻譯為:從不起草，當(dāng)即揮毫成篇，故當(dāng)時(shí)名氣很大。故斷句為:不起草/對(duì)客揮毫/俄頃立就/以故名高一時(shí)。14．（2分）選文給你什么啟示？用自己的話說說。【答案】只要勤奮苦學(xué)并持之以恒，終會(huì)有所成就?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生歸納文章主旨的能力。歸納主旨時(shí)需要結(jié)合文中關(guān)鍵句進(jìn)行分析。選文中的張溥幼時(shí)勤奮刻苦，“嗜學(xué)，所讀書必手鈔”“如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸，日沃湯數(shù)次”，最終“明高一時(shí)”，從他的身上我可以看出：只要勤奮苦學(xué)并持之以恒，終會(huì)有所成就?！咀g文】張溥自幼好學(xué)，所讀之書必親手抄寫，抄完朗誦一遍，立即燒掉，然后又抄，直到六七遍才停止，右手握筆的指掌起了繭。冬季手凍裂，每天要用溫水燙數(shù)次。后來把他的書齋題名為“七錄”，就是因?yàn)檫@個(gè)原因。張溥寫詩撰文都很敏捷，四方之人來求他的詩文，從不起草，當(dāng)即揮毫成篇，故當(dāng)時(shí)名氣很大。閱讀《蠶兒》，完成15-18題。（10分）蠶

兒陳忠實(shí)學(xué)校里來了一位新老師，他很年輕，站在講臺(tái)上，笑著介紹自己：“我姓蔣……”捏起粉筆，在黑板上寫下他的名字，說：“我叫蔣玉生?！倍嘈迈r??！四十來個(gè)學(xué)生的小學(xué)，只有一位老師，稱呼中是不必掛上姓氏的。新老師自報(bào)姓名，無論如何算是一件新奇事。那天，我爬上村后那棵老桑樹摘桑葉，慌忙中松了手，摔到地上，臉上擦出血了。“你干什么去了？臉上怎么弄破了？”蔣老師吃驚地說。我站在教室門口，低下頭，不敢吃聲。他牽著我走進(jìn)他住的小房子，從桌斗里翻出一團(tuán)棉花，又在一只小瓶里蘸上紅墨水一樣的東西，往我的臉上涂抹。我感到傷口又扎又疼，心里卻有一種異樣的溫暖。

“怎么弄破的？”他問?！吧蠘洹Ｈ~?！蔽仪由鼗卮稹！罢Ｈ~做啥用？”他似乎很感興趣?！拔剐Q兒?！蔽乙膊慌铝?。“噢！”他高興了，“喂蠶兒的同學(xué)多嗎？”“小明，拴?！蔽遗e出幾個(gè)人來，“多咧！”他高興了，笑瞇瞇的眼睛里，閃出活潑的好奇的光彩，“你們養(yǎng)蠶干什么？”“給墨盒兒做墊子?！蔽以捰侄嗔?，“把蠶兒放在一個(gè)空盒里，它就網(wǎng)出一片薄絲來了?！薄岸嘤幸馑?！”他高興了，“把大家的蠶養(yǎng)在一起，擱到我這里，課后咱們?nèi)フＨ~，給同學(xué)們每人網(wǎng)一張絲片兒，鋪墨盒，你愿意嗎？”“好哇！”我高興地從椅子上跳下來。于是，他領(lǐng)著我們滿山溝跑，摘桑葉。有時(shí)候，他從坡上滑倒了，青草的綠色液汁粘到褲子上，也不在乎。三天之后，有兩三條蠶兒爬到竹籮沿兒上來，渾身金黃透亮，揚(yáng)著頭，搖來擺去，斯斯文文地像吟詩。它要網(wǎng)繭兒咧！老師把一個(gè)大紙盒拆開，我們幫著剪成小片，又用針線串綴成一個(gè)個(gè)小方格，把已經(jīng)停食的蠶兒提到方格里。我們把它吐出的絲兒壓平；它再網(wǎng)，我們?cè)賶?，?qiáng)迫它在紙格里網(wǎng)出一張薄薄的絲片來。老師和我們，沉浸在喜悅的期待中?！拔业哪欣铮鸵佉粡埥z片兒了！”老師高興得像個(gè)小孩，“是我教的頭一班學(xué)生養(yǎng)蠶網(wǎng)下的絲片兒，多有意義！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看見你們了?！笨蓻]過多久，老師卻被調(diào)走了。他說：“有人把我反映到上級(jí)那兒，說我把娃娃慣壞了！”我于是想到村子里許多議論來。鄉(xiāng)村人看不慣這個(gè)新式先生，整天和娃娃耍鬧，沒一點(diǎn)兒先生的架勢嘛！失了體統(tǒng)嘛！他們居然不能容忍孩子喜歡的一位老師！三十多年后的一個(gè)春天，我在縣教育系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師的大會(huì)上，意外地碰到了蔣老師。他的胸前掛著“三十年教齡”紀(jì)念章，金光給他布滿皺紋的臉上增添了光彩。我從日記本里給他取出一張絲片來?！澳阏娴慕o我保存了三十年？”他吃驚了。哪能呢？我告訴他，在我中學(xué)畢業(yè)以后，回到鄉(xiāng)間，也在那個(gè)小學(xué)里教書。第一個(gè)春天，我就和我的學(xué)生一起養(yǎng)蠶兒，網(wǎng)一張絲片，鋪到墨盒里，無論走到天涯海角，我都帶著踏上社會(huì)的第一個(gè)春天的“‘情絲”。老人把絲片接到手里，看著那一根一縷有條不紊的金黃的絲片，兩滴眼淚滴在上面了……15．（3分）請(qǐng)根據(jù)下表對(duì)文章進(jìn)行梳理，在空格處補(bǔ)充情節(jié)或“我”的心理感受。情節(jié)老師自報(bào)姓名老師為“我”治傷老師了解養(yǎng)蠶的事師生養(yǎng)蠶網(wǎng)絲③“我”的心理感受新奇①高興②難過【答案】①溫暖

②喜悅

③老師被調(diào)走

【解析】本題考查的是故事情節(jié)概括及分析人物的心理。一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物、主要事件。按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括。第二類概括部分情節(jié)：概括故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。①溫暖；②喜悅；③老師被調(diào)走。分析人物的心理，需要結(jié)合人物的言行來判斷。16．（2分）閱讀下面的句子，寫出加點(diǎn)詞語在句中的深刻含義。無論走到天涯海角，我都帶著踏上社會(huì)的第一個(gè)春天的“情絲”?！敬鸢浮壳榻z，一方面是實(shí)指“我”和學(xué)生網(wǎng)出的第一張絲片；另一方面“絲”與“思”諧音，因此，這里還指“我”對(duì)蔣老師的思念之情、“我”與學(xué)生結(jié)下的深厚情誼以及“我”對(duì)教育事業(yè)的熱愛之情?！窘馕觥看祟}考查理解詞語的含義。解答此題的關(guān)鍵是要聯(lián)系上下文的內(nèi)容，結(jié)合具體語境來分析詞語寫出了什么即可。情絲，一方面是實(shí)指“我”和學(xué)生網(wǎng)出的第一張絲片；另一方面“絲”與“思”諧音，因此，這里還指“我”對(duì)蔣老師的思念之情、“我”與學(xué)生結(jié)下的深厚情誼以及我對(duì)教育事業(yè)的熱愛之情。17．（2分）閱讀下面的句子，體會(huì)加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。他牽著我走進(jìn)他住的小房子，從桌斗里翻出一團(tuán)棉花，又在一只小瓶里蘸上紅墨水一樣的東西，往我的臉上涂抹?！敬鸢浮窟@句話中用“牽”"翻”“蘸”“涂抹”等一系列動(dòng)作描寫致傳神地寫出了老師為“我”處理傷口的過程，表現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，也寫出了孩子內(nèi)心的溫暖?！窘馕觥看祟}考查賞析詞語的表達(dá)效果。解答此題的關(guān)鍵是聯(lián)系上下文的內(nèi)容，結(jié)合具體語境來分析其表達(dá)效果；按照“運(yùn)用了哪些詞語，寫出了了什么，表達(dá)了（刻畫了）什么情感（什么形象）”的格式來分析。這句話中用“牽”、“翻”、“蘸”、“涂抹”等一系列動(dòng)作描寫，細(xì)致傳神地寫出了老師為我處理傷口的過程，表現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，也寫出了孩子內(nèi)心的溫暖。18．（3分）本文以“蠶兒”為題，試體會(huì)其妙處。【答案】①結(jié)構(gòu)上：“蠶兒”貫穿全文，是寫作的線索；②內(nèi)容上：本文寫的是老師，以蠶兒喻老師，意味深長；③情感上：作者借蠶兒表達(dá)對(duì)像春蠶吐絲一樣默默奉獻(xiàn)的老師的贊美，同時(shí)表達(dá)了“我”對(duì)“怎樣做老師”的思考。【解析】本題考查對(duì)文章題目作用的理解。文章題目的作用主要有：①文章的線索；②概括文章的主要內(nèi)容；③揭示文章中心；④吸引讀者，新穎；⑤語意雙關(guān)；⑥具有象征意義；⑦是作者感情的出發(fā)點(diǎn)。做此題要認(rèn)真閱讀文章，從文章內(nèi)容、中心等方面去解析。即：結(jié)構(gòu)上，“蠶兒”貫穿全文，是寫作的線索；內(nèi)容上，本文寫的是老師，以蠶兒喻老師，意味深長；情感上，作者借蠶兒表達(dá)對(duì)像春蠶吐絲一樣默默奉獻(xiàn)的老師的贊美，同時(shí)表達(dá)了“我”對(duì)“怎樣做老師”的思考。（三）閱讀下面短文，完成19-22題。（10分）①椅子是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷募揖咧?，它源于東漢末年傳入中原的一種名叫“胡床”的折疊板凳。到唐代中期，胡床逐漸演化為我們常見的有靠背、有扶手的椅子。之后，椅子在宋朝廣泛流行。它的流行逐漸改變了人們跪坐在席子上的“蹈坐”姿態(tài)，解放了人們的腿腳，更重要的是它對(duì)中國古代文化產(chǎn)生了相當(dāng)大的影響。②首先是對(duì)房屋的建筑結(jié)構(gòu)及其內(nèi)部布局產(chǎn)生影響。在房屋建筑中，以前人們坐姿低矮，窗戶的位置也相應(yīng)較矮，椅子的出現(xiàn)使窗戶的位置明顯升高。同時(shí)，椅子的出現(xiàn)也對(duì)房屋內(nèi)部布局產(chǎn)生了較大影響。傳統(tǒng)的坐姿要求房屋的中間盡一量空闊，以供人們席地而坐。而椅子出現(xiàn)后，人們就不需要為席地而坐預(yù)留太大的空間，家具的數(shù)量也因此增加起來。③椅子的出現(xiàn)還影響了人們生活習(xí)俗的改變。椅子出現(xiàn)后，人們坐姿明顯升高，自然而然出現(xiàn)了一些高足家具，高足的桌子也就應(yīng)運(yùn)而生，逐漸成為人們最主要的吃飯、看書的家具。這些高足家具的出現(xiàn)，還引起了杯盤、碗碟等生活用具的改變。到了宋代，很難再看到高足的餐具，碗、盤、杯等用具都變得玲瓏精巧。這些變化直接影響到人們生活習(xí)俗的改變。比如，人們進(jìn)餐方式的變化，以前人們圍坐在一起進(jìn)餐很困難，一般是分餐制。椅子和高足的桌子出現(xiàn)后，人們開始圍坐在一張桌子旁吃飯，分餐制也隨之變成了舍餐制。④椅子的出現(xiàn)更為重要的是強(qiáng)化了國人心中的皇權(quán)意識(shí)。椅子出現(xiàn)之前，人們?cè)谡綀龊媳仨毜缸；实酆腿壕拮h事，大臣向皇帝跪拜時(shí)，皇帝其實(shí)也基本是跪著的。這種坐姿的平等拉近了皇帝和臣子之間的關(guān)系，那時(shí)的君臣關(guān)系更像是事業(yè)上的合作伙伴，沒有現(xiàn)在這種低下的特殊含義，而是一種恭敬虔誠的表現(xiàn)。椅子出現(xiàn)之后，跪的意義與內(nèi)涵發(fā)生了重大變化?；实圩谝巫由暇痈吲R下，臣民們則跪拜在地上，這種禮節(jié)上的巨大不平等使臣民們潛移默化地奴顏婢膝起來，進(jìn)而更加強(qiáng)化了皇權(quán)至上的思想，奴化了國人的心理。⑤總之，從我國歷史的發(fā)展來看，無論是像椅子這樣不起眼的簡單發(fā)明，還是像造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)這樣的大發(fā)明，都改變了我們的生活，影響了我們的文化。其實(shí)，發(fā)明原本就是一種影響。隨著社會(huì)的發(fā)展，我們身邊的發(fā)明越來越多，它們也在無形中改變著我們的生活，影響著我們的文化，推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展。（選自《大科技（百科搜索）》，有刪改）19．（2分）結(jié)合選文內(nèi)容，為文章取一個(gè)合適的題目?！敬鸢浮恳巫痈淖冎袊幕窘馕觥靠疾榧訕?biāo)題。根據(jù)文章內(nèi)容的理解，文章第①段提出說明對(duì)象——椅子，告訴我們“椅子改變中國文化”；第②～④段具體說明“椅子改變中國文化”的表現(xiàn)；第⑤段說明“我們身邊的發(fā)明越來越多，它們也在無形中改變著我們的生活，影響著我們的文化，推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展”從第⑤自然段中“總之，從我國歷史的發(fā)展來看，無論是像椅子這樣不起眼的簡單發(fā)明，還是像造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)這樣的大發(fā)明，都改變了我們的生活，影響了我們的文化。”可以概括標(biāo)題為：椅子改變中國文化。20．（3分）椅子的出現(xiàn)，對(duì)中國古代文化有哪些影響？【答案】①對(duì)房屋建筑結(jié)構(gòu)及其內(nèi)部布局產(chǎn)生影響；②對(duì)人們生活習(xí)俗的改變產(chǎn)生影響；③強(qiáng)化了國人心中的皇權(quán)意識(shí)。【解析】考查對(duì)文章的理解和概括。文章在講述“椅子改變中國文化”時(shí)采用了“總——分——總”的結(jié)構(gòu)方式。文章的段落重點(diǎn)落在第②——⑤段，即椅子的出現(xiàn)對(duì)中國古代文化的“影響”主要表現(xiàn)在第②——⑤段，結(jié)合每段段落的首末句，可知，每段首句即為此段的中心句，是“椅子改變中國文化”的具體表現(xiàn)。第②段寫的是“對(duì)房屋的建筑結(jié)構(gòu)及其內(nèi)部布局產(chǎn)生影響”；第③段寫的是“影響了人們生活習(xí)俗的改變”；第⑤段是對(duì)第④段中的“皇權(quán)意識(shí)”的進(jìn)一步講述，④⑤段寫的是同一個(gè)方面，即“強(qiáng)化了國人心中的皇權(quán)意識(shí)”。21.（3分）選文第四自然段運(yùn)用了____________的說明方法？運(yùn)用這種說明方法有什么好處？【答案】作比較將椅子出現(xiàn)前后人們“跪”這種行為的內(nèi)涵進(jìn)行比較，突出其變化，強(qiáng)調(diào)了椅子的出現(xiàn)對(duì)國人心理的影響?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)說明方法。第④段在說明椅子與國人心中的皇權(quán)意識(shí)的變更上，將椅子出現(xiàn)前后，皇帝與大臣們的朝會(huì)方式的不同作比較，椅子出現(xiàn)前，皇帝與臣子們都跪著，兩者的關(guān)系近似于合作伙伴關(guān)系，椅子出現(xiàn)后，皇帝坐得高，臣子們跪著，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的尊卑觀念，進(jìn)一步強(qiáng)化皇權(quán)意識(shí)，使得“跪”的內(nèi)涵發(fā)生了變化，兩者作比，更加突出椅子在皇帝與臣子兩者關(guān)系變遷中的重要的媒介作用，使得國人心理上發(fā)生了變化。22．（2分）你怎么理解“其實(shí)，發(fā)明原本就是一種影響”？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，說一說你的理解?！敬鸢浮烤W(wǎng)絡(luò)聊天軟件的發(fā)明，促進(jìn)了人們之間的溝通與交流，比如像QQ聊天這樣的交流方式，從形式上直接縮短了人與人之間交流的距離，使人們的聯(lián)系更為廣泛，視野更為開闊，這些都必然影響著我們生活方式的改變，推動(dòng)著文化的發(fā)展?！窘馕觥勘绢}考查思維擴(kuò)展。解答時(shí)，結(jié)合題干句子的上下文，聯(lián)系“椅子改變中國文化”這樣命題，理解分析“發(fā)明原本就是一種影響”，得出客觀存在著的事物與文化之間相互促進(jìn)的關(guān)系，依據(jù)此種理念，聯(lián)系實(shí)際生活事例，分析概括。例：比如手機(jī)電腦等高科技產(chǎn)品，它們深深的影響我們的生活。手機(jī)帶來了便捷的通訊、辦公、娛樂體驗(yàn)。交通工具的發(fā)明及不斷改進(jìn)，方便人們出行，縮短了世界各地之間的距離，加強(qiáng)了世界各地之間的聯(lián)系，擴(kuò)大了人們的活動(dòng)范圍，加速了信息傳遞，提高了生產(chǎn)和運(yùn)輸?shù)男?，有利于各地?jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)了文化的交流和傳播，加快了生活的節(jié)奏，對(duì)經(jīng)濟(jì)競爭和戰(zhàn)爭也有著重要影響。作文（30分）23.（30分）閱讀下面文字，按要求作文。感動(dòng)，如沁人心脾的甘泉，暢飲甘泉，我們的內(nèi)心變得澄澈而又明亮；感動(dòng)，如熏人欲醉的海風(fēng)，感受海風(fēng)，我們的內(nèi)心變得純凈而又寬敞；感動(dòng)，如令人心醉的白雪，領(lǐng)略白雪，我們的內(nèi)心變得安靜而又平和。心存感動(dòng)，就能真心地對(duì)待周圍的每一個(gè)人。我們一直在尋找感動(dòng)，感動(dòng)就在你我身邊。請(qǐng)以“______感動(dòng)了我”為題目寫一篇不少于500字的作文?！咎崾九c要求】（1）在橫線處填寫一個(gè)詞或短語，將題目補(bǔ)充完整，然后寫作。（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體，詩歌除外；（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等，否則會(huì)被扣分：（4）抄襲是一種不良的行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績；（5）書寫清晰規(guī)范，卷面整潔?！纠摹浚豪夏棠谈袆?dòng)了我去年暑假的一天，我一大早就去同學(xué)家里玩，過了中午才想起回家吃飯，我頭頂烈日騎著自行車急匆匆往家里趕。穿過一個(gè)弄堂，走到一排老房子前時(shí)，我突然眼前一黑，腦袋“嗡”的一聲，自行車車把便左右劇烈搖晃起來，最終不小心撞到一個(gè)曬著番薯干的大竹篩上，連人帶車摔倒在粗糙的水泥地上。我用手撐地起來，手肘、膝蓋都蹭破了皮，立刻泛起鮮紅的血印，我向四周一看——竹篩上雪白的番薯干撒了一地。完了！闖禍了！我匆忙起身，想推起自行車一走了之。忍受著膝蓋的疼痛，我艱難地站起身，扶起倒在地上的自行車。“小姑娘，你就這么走了？”我正要推車離開時(shí)，一