《大學日語B1B2》教學大綱

《大學日語B1》教學大綱課程編號：02221002英文名稱：CollegeJapaneseB1學分：4學時：總學時64學時，其中理論64學時，實踐0學時先修課程：無課程類別：通識教育課程授課對象：全校各專業(yè)學生教學單位：外國語學院修讀學期：第1學期一、課程描述和目標《大學日語B1》是一門全校通識教育課程，授課對象為本校各專業(yè)的日語零基礎一年級學生，以普及及加強學生外語學習為目的，是通識教育課程的重要組成部分。本課程旨在系統(tǒng)地傳授日語語言基礎知識（包括日語語音、語法、詞匯、句型等）和進行基本技能（聽、說、讀）訓練；逐步培養(yǎng)學生的日語綜合能力和跨文化交際能力，同時引導學生扎實學習，掌握正確的學習方法,豐富學生的日本社會文化知識，培養(yǎng)邏輯思維能力及對日本文化的理解能力。課程目標1知識目標掌握基本語音、詞匯、語法及篇章結構等語言知識，了解與專業(yè)相關的語言知識，夠較好地理解有一定語言難度、內容熟悉或與本人所學專業(yè)相關的口頭或書面材料；理解和尊重世界不同文化的差異性和多樣性；具有不斷開拓國際視野的能力，能通過對話、閱讀等方式了解自動化、機器人工程領域的熱點事件和發(fā)展趨勢。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系畢業(yè)要求指標點課程目標支撐強度10.2了解專業(yè)領域的國際發(fā)展趨勢、研究熱點，理解和尊重世界不同文化的差異性和多樣性。課程目標1H三、教學內容、基本要求與學時分配序號教學內容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應課程目標1日語語音（1）要求學生理解日語假名五十音圖的運用規(guī)則。熟記日語假名五十音圖的讀音及書寫形式。德育要求：漢字在日本的傳承和演變，樹立文化自信。8集中講授課程目標1課程目標2課程目標32日語語音（2）日語語音——濁音、半濁音、長音、撥音、促音、拗音的發(fā)音規(guī)則。濁音、半濁音、長音、撥音、促音、拗音的讀音及書寫形式。德育要求：培養(yǎng)堅定持之以恒的學習意志。8集中講授課程目標1課程目標2課程目標33判斷句判斷助動詞的使用方法；掌握判斷句的基本句式；了解日語體言的種類，以及各自的特點。德育要求：知禮懂禮。4集中講授課程目標1課程目標2課程目標34形容詞學習形容詞作謂語的基本句式；掌握連體指代詞的指代特點和用法。德育要求：問候語中的文化特色。4集中講授課程目標1課程目標2課程目標35形容動詞學習形容動詞的肯定以及否定句式；掌握方向指代詞的指代特點和用法德育要求：飲食文化中的禮儀習慣。4集中講授課程目標1課程目標2課程目標36動詞連用形Ⅰ形動詞連用形Ⅰ形的用法；學習動詞的基本句式；自動詞及他動詞的特點德育要求：知禮懂禮。4集中講授課程目標1課程目標2課程目標37邀請學習邀請句型；日語數字的兩種用法；表示時刻和時間的日語表達方式。德育要求：共情能力和觀察能力。4集中講授課程目標1課程目標2課程目標38存在句存在動詞的使用方法；表示人數、貨幣的日語表達方式；指代樣子、狀態(tài)的連體詞指示代詞的使用方式。德育要求：跨文化交際能力。4集中講授課程目標1課程目標2課程目標39連體形連體形的概念及語法特點；表達次數、一周七天的表達方式。德育要求：敬語意識和社會意識。4集中講授課程目標1課程目標2課程目標310過去時名詞、形容詞、形容動詞、動詞的過去式的用法；告別的各種表達方式及文化內涵。德育要求：跨文化交際能力的培養(yǎng)。4集中講授課程目標1課程目標2課程目標311變化表示變化和使之發(fā)生變化的表達方式；報告的書寫要求及規(guī)范。德育要求：明確學習目標，提升學習者的國際競爭軟實力。4集中講授課程目標1課程目標2課程目標312形容詞與形容動詞的連用形形容詞與形容動詞連用形的用法；形容詞與形容動詞修飾用言時的構句方法；梳理和總結已經學習過的各種用言活用形式。德育要求：中日審美觀的異同。4集中講授課程目標1課程目標2課程目標313中頓形式名詞、形容詞、形容動詞中頓形式；中國和日本描寫句式的構句及語用特征。德育要求：珍惜生活。4集中講授課程目標1課程目標2課程目標314動詞的連用形Ⅱ學習動詞的連用形Ⅱ活用形式及其用法；表示“動作先后順序”的表達方式；總結表達“并列”語意的助詞的用法。德育要求：民族自信。4集中講授課程目標1課程目標2課程目標3合計64四、課程教學方法集中講授、分組會話練習等。五、學業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構成與要求課程考核注重形成性和終結性評價相結合，考核內容主要由平時作業(yè)和期末考核組成，均按百分制計分，其中期末考核成績占50%、平時作業(yè)成績占50%。2.課程目標達成考核與評價序號教學環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）合計1平時作業(yè)202010502期末考試20201050課程目標對應分值404020100（二）考核與評價標準1.平時成績考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分作業(yè)按時完成，90%以上的作業(yè)內容齊全，基本知識點理解、掌握到位。按時完成，70%以上的作業(yè)內容齊全，基本知識點理解、掌握較到位。延時完成，60%以上的作業(yè)內容齊全，基本知識點理解、掌握基本到位。不交和補交，50%以下的作業(yè)內容齊全，基本知識點理解、掌握有偏差。2.期末試卷考核與評價標準根據課程目標及教學內容，設計期末考核試題，綜合檢驗學生對課程相關知識的掌握、綜合應用及解決復雜問題的能力，根據考試題目設計相應評分標準。六、教材與參考書（一）推薦教材《新時代大學日語1》，周異夫總主編，上海外語教育出版社，2021年12月。（二）參考資料1.《大家的日語》，外語教育與研究出版社，2009年7月；2.《新編日語語法教程》，皮細庚主編，上海外語教育出版社，2011年8月；3.《日本語表現(xiàn)文型200》，友松悅子等編，アルク，2010年6月；

4.《新編日語1》，周平、陳小芬，上海外語教育出版社，2011年3月；5.《現(xiàn)代日語實用語法》，劉金釗，大連理工大學出版社，2000年2月；6.《日本語句型辭典》，陶振孝，外語教學與研究出版社，2016年7月?！洞髮W日語B2》教學大綱課程編號：02222002英文名稱：CollegeJapaneseB2學分：4學時：總學時64學時，其中理論64學時，實踐0學時先修課程：無課程類別：通識教育課程授課對象：全校各專業(yè)學生教學單位：外國語學院修讀學期：第2學期一、課程描述和目標《大學日語B2》是一門全校通識教育課程，旨在使學過《大學日語B1》的學生進一步擴充日語詞匯量，加深日語短語、句型及語法等基礎知識的學習基礎上，進一步提高學生的聽說能力及閱讀理解能力。課程目標1：進一步掌握基本語音、詞匯、語法及篇章結構等語言知識，了解與專業(yè)相關的語言知識；能夠借助網絡資源、工具書或他人的幫助，搜集與專業(yè)相關的日文教學資源，并進行信息處理和加工；具備跨文化交際的基本意識，并能運用相應策略進行有效溝通。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系畢業(yè)要求指標點課程目標支撐強度10.2了解專業(yè)領域的國際發(fā)展趨勢、研究熱點，理解和尊重世界不同文化的差異性和多樣性。課程目標1H三、教學內容、基本要求與學時分配序號教學內容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應課程目標1比較句比較句型的表達；表達方式、狀態(tài)、程度的副詞；日語中“容許表達”的句式。德育要求：熱愛勞動和主動分工合作的意識。8集中講授課程目標1課程目標2課程目標32授受動詞授受動詞的使用與文化內涵；表達家庭成員關系的名詞；“內”與“外”的文化意識。德育要求：中日送禮文化的異同。8集中講授課程目標1課程目標2課程目標33感情感覺類的形容詞、形容動詞感情感覺類的形容詞、形容動詞的用法；對比中文和日語中表示“評價”的表達方式；整理日語中的比較句式及其問答方式。德育要求：樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。4集中講授課程目標1課程目標2課程目標34動詞的正在進行時表示“正在進行、持續(xù)中”動詞用法；梳理日語中時態(tài)的用法；打電話和電話會議的方式及注意事項。德育要求：傳播好中國聲音。4集中講授課程目標1課程目標2課程目標35邀請表示說話者個人意志的句型；表示“可能”“能夠”之意的動詞;德育要求：中日消費習慣。4集中講授課程目標1課程目標2課程目標36動詞的連用形Ⅱ+た（だ）動詞的連用形Ⅱ；動詞連體修飾形（過去形）的用法；動詞“未然形Ⅰ”的變化規(guī)則；表示許可或讓步的句型。德育要求：愛護公共建設。4集中講授課程目標1課程目標2課程目標37動詞的存續(xù)體動詞的存續(xù)體；表示因果關系的接續(xù)助詞；自我主張的表達。德育要求：友愛互助，寬容律己。4集中講授課程目標1課程目標2課程目標38請求表示請求對方做某事的句型；表示兩個或兩個以上的狀態(tài)交替發(fā)生的句型。德育要求：提升學生的跨文化交際能力和國際化視野。4集中講授課程目標1課程目標2課程目標39補助動詞（1）剛剛完成某事的句型；補助動詞的意義和用法；智能產品的相關主題和知識。德育要求：民族自豪感和愛國情感。4集中講授課程目標1課程目標2課程目標310例示表示例示的表達；時態(tài)表現(xiàn)；存現(xiàn)句的疑問句；飲食文化的相關主題和知識。德育要求：愛惜食物。4集中講授課程目標1課程目標2課程目標311許可許可、讓步、義務、責任等的表達方式；日語詞匯及慣用句型。德育要求：環(huán)保和節(jié)能。4集中講授課程目標1課程目標2課程目標312補助動詞（2）條件復合句、雙重否定等句型；聲音、氣味、味道等感知的表達方式。德育要求：賞櫻文化。4集中講授課程目標1課程目標2課程目標313可能性表達表示具有某種能力和可能性的表達；假定條件的表達；日本留學獎學金的種類。德育要求：多元文化和倫理教育。4集中講授課程目標1課程目標2課程目標314動詞的可能形動詞的可能形變形；表示能夠做某事或者具有某能力的表達；表示傳聞的表達。德育要求：奮發(fā)圖強。4集中講授課程目標1課程目標2課程目標315狀態(tài)或能力的變化假定條件、基準等用法；假定條件的表達；表示狀態(tài)或能力的變化；打工面試的相關主題和知識。德育要求：文化禮儀。4集中講授課程目標1課程目標2課程目標316建議提出建議的句型；對他人提出自己的主觀建議；表示過去曾經有過的經歷。德育要求：友好待客。4集中講授課程目標1課程目標2課程目標3合計64四、課程教學方法集中講授、分組會話練習等。五、學業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構成與要求課程考核注重形成性和終結性評價相結合，考核內容主要由平時作業(yè)和期末考核組成，均按百分制計分，其中期末考核成績占50%、平時作業(yè)成績占50%。2.課程目標達成考核與評價序號教學環(huán)節(jié)課程目標1（分值）合計1平時作業(yè)50502期末考試5050課程目標對應分值100100（二）考核與評價標準1.平時成績考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分作業(yè)按時完成，90%以上的作業(yè)內容齊全，基本知識點理解、掌握到位。按時完成，70%以上的作業(yè)內容齊全，基本知識點理解、掌握較到位。延時完成，60%以上的作業(yè)內容齊全，基本知識點理解、掌握基本到位。不交和補交，50%以下的作業(yè)內容齊全，基本知識點理解、掌握有偏差。2.期末試卷考核與評價標準根據課程目標及教學內容，設計期末考核試題，綜合檢驗學生對課程相關知識的掌握、綜合應用及解決復雜問題的能力，根據考試題目設計相應評分標準。六、教材與參考書（一）推薦教材《新時