初中英語課本重點(diǎn)知識點(diǎn)

初中英語課本重點(diǎn)知識點(diǎn)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版初中英語八年級下冊Unit2SectionB。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時(shí)態(tài)，通過聽、說、讀、寫等多種方式，讓學(xué)生掌握過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和注意事項(xiàng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確使用過去進(jìn)行時(shí)描述過去某個(gè)時(shí)間正在進(jìn)行的動作。2.學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，提高聽力和理解能力。3.學(xué)生能夠通過小組合作，提高口語交流能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。難點(diǎn)：過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用，尤其是句子之間的邏輯關(guān)系。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。學(xué)具：課本、練習(xí)本、錄音機(jī)、磁帶。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對話，詢問學(xué)生周末的活動，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撨^去發(fā)生的事情。2.引入（10分鐘）教師播放一段錄音，內(nèi)容是一個(gè)人在描述他昨天下午的活動。學(xué)生聽錄音，并回答問題：“Whatwasthepersondoingyesterdayafternoon?”。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過多媒體課件展示過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，讓學(xué)生跟讀并模仿。然后，教師給出一些例子，讓學(xué)生練習(xí)使用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)。4.課堂練習(xí)（15分鐘）學(xué)生分成小組，根據(jù)教師給出的話題，用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)編寫對話。教師巡回指導(dǎo)，并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。六、板書設(shè)計(jì)板書過去進(jìn)行時(shí)態(tài)板書內(nèi)容：1.構(gòu)成：主語+was/were+動詞ing2.用法：描述過去某個(gè)時(shí)間正在進(jìn)行的動作七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)寫一篇小作文，描述你昨天下午的活動。答案：Yesterdayafternoon,Iwasdoingmyhomework.Then,myfriendcametovisitme.Weweretalkingandlaughing.Itwasawonderfulafternoon.2.作業(yè)題目：選擇題。（1）Whatwashedoing____you____yesterdaymorning?A.when;cameB.when;cametoC.when;cametoseemeD.and;came答案：C（2）She____(watch)TVlastnightwhenIcalledher.A.watchedB.waswatchingC.iswatchingD.willwatch答案：B八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：教師可以布置一些關(guān)于過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的練習(xí)題，讓學(xué)生回家后進(jìn)行鞏固練習(xí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多運(yùn)用英語，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。本部分將詳細(xì)解析這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，以便教師在實(shí)際教學(xué)中能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。一、過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法過去進(jìn)行時(shí)態(tài)是英語中的一種時(shí)態(tài)，用于描述過去某個(gè)時(shí)間正在進(jìn)行的動作。其構(gòu)成有兩種情況：1.主語+was/were+動詞ing2.主語+動詞ing+副詞yesterday/lastweek/inMay等例如：ShewasreadingabookwhenIcalledheryesterday.Hewasn'tsleepingduringtheclasslastweek.1.強(qiáng)調(diào)過去某個(gè)時(shí)間正在進(jìn)行的動作。2.常與表示時(shí)間的狀語從句連用，如：when,while,as等。3.過去進(jìn)行時(shí)態(tài)可以表示意外的或令人驚訝的事實(shí)。二、句子之間的邏輯關(guān)系1.因果關(guān)系：表示原因和結(jié)果的關(guān)系，如because,so等。2.轉(zhuǎn)折關(guān)系：表示情況發(fā)生變化，如but,however,although等。3.條件關(guān)系：表示條件和結(jié)果的關(guān)系，如if,unless等。4.對比關(guān)系：表示比較或?qū)φ盏年P(guān)系，如insteadof,ratherthan等。例如：Becauseitwasraining,westayedathome.However,shedidn'tlikethegift.Ifitdoesn'traintomorrow,wewillgohiking.三、小組合作和口語交流小組合作和口語交流是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，旨在提高學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力。教師應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都能參與到小組活動中，并提供機(jī)會讓他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見。1.分配明確的角色和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會。2.鼓勵(lì)學(xué)生用英語進(jìn)行交流，提高他們的口語表達(dá)能力。3.引導(dǎo)學(xué)生注意句子之間的邏輯關(guān)系，使對話更加連貫和有意義。四、聽力練習(xí)和理解能力1.選擇適合學(xué)生水平的聽力材料，難度不宜過高。2.在播放聽力材料前，向?qū)W生簡要介紹題目和背景信息。3.鼓勵(lì)學(xué)生在聽力過程中做好筆記，以便回答問題。4.播放聽力材料時(shí)，適當(dāng)控制速度，確保學(xué)生能夠聽清楚并理解內(nèi)容。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。在舉例時(shí)，可以使用夸張或有趣的場景，以激發(fā)學(xué)生的興趣。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長播放時(shí)間，給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行理解和筆記。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，提出問題并引導(dǎo)學(xué)生思考?？梢圆捎瞄_放式問題或選擇題的形式，引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以利用圖片、故事或個(gè)人經(jīng)歷等創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，可以講述一個(gè)自己或他人的經(jīng)歷，引出過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的概念。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了過去進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法的講解，通過舉例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握。在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，我選擇了適合學(xué)生水平的材料，并鼓勵(lì)他們做好筆記。在小組合作