Unit 7 Section A 2d 教學設(shè)計2024-2025學年人教版英語八年級上冊

Unit7SectionA2d教學設(shè)計2024-2025學年人教版英語八年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教版英語八年級上冊Unit7SectionA2d教學設(shè)計

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課的生詞和短語，并能夠在適當?shù)恼Z境中運用所學語言進行交流。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解和理解西方的節(jié)日文化，提高對文化差異的敏感性和理解能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論和歸納等方式，學生能夠培養(yǎng)獨立思考、批判思維和創(chuàng)新思維的能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，學生能夠提高學習英語的興趣和積極性，形成有效的學習策略。教學難點與重點1.教學重點：

-本課時的核心內(nèi)容是掌握和運用與西方節(jié)日相關(guān)的詞匯和表達方式，如"Thanksgiving"，"Christmas"，"eatturkey"，"givethanks"等。

-學生需要能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課的生詞和短語，并能夠在適當?shù)恼Z境中運用所學語言進行交流。

-理解并運用目標句型進行交際，如："Whatdoyoudoon...?"和"Doyoulike...?"等。

2.教學難點：

-文化差異的理解和接受。西方的節(jié)日文化和中國的傳統(tǒng)節(jié)日文化有所不同，學生需要理解并接受這種差異，才能更好地學習和運用英語。

-特殊節(jié)日的背景和歷史，如Thanksgiving和Christmas，學生需要了解這些節(jié)日的起源和意義，才能更好地理解和運用相關(guān)的詞匯和表達方式。

-聽力理解的提高。本節(jié)課的聽力材料涉及到日常對話，學生需要提高聽力理解能力，才能更好地理解對話內(nèi)容，并回答相關(guān)問題。

-語言輸出的準確性。學生需要在口語和寫作中準確地運用所學的詞匯和表達方式，這就需要他們具備一定的語言組織和表達能力。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機。

-教學課件和教案。

-學生作業(yè)本和練習冊。

2.課程平臺：

-人教版英語八年級上冊的官方教學平臺。

3.信息化資源：

-與本節(jié)課主題相關(guān)的英文視頻和音頻材料。

-在線翻譯工具，以幫助學生理解生詞和短語。

4.教學手段：

-小組討論，讓學生合作學習和交流意見。

-角色扮演，讓學生模擬真實場景并進行語言實踐。

-聽力練習，通過播放音頻材料提高學生的聽力技能。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對西方節(jié)日的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道西方節(jié)日嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于西方節(jié)日的圖片或視頻片段，讓學生初步感受節(jié)日文化的魅力或特點。

簡短介紹西方節(jié)日的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.西方節(jié)日基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解西方節(jié)日的基本概念、組成部分和意義。

過程：

講解西方節(jié)日的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹西方節(jié)日的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解西方節(jié)日的實際應(yīng)用或作用。

3.西方節(jié)日案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解西方節(jié)日的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的西方節(jié)日案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解節(jié)日文化的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用節(jié)日文化解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與西方節(jié)日相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對西方節(jié)日的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)西方節(jié)日文化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括西方節(jié)日的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)西方節(jié)日文化在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用節(jié)日文化。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于西方節(jié)日的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.西方節(jié)日的基本概念和組成部分：介紹西方重要節(jié)日的起源、歷史和傳統(tǒng)，如Thanksgiving和Christmas等。

2.西方節(jié)日的意義和作用：探討西方節(jié)日對個人和社會的影響，包括家庭團聚、友誼、感恩和慶祝等。

3.西方節(jié)日的相關(guān)詞匯和表達方式：學習和掌握與節(jié)日相關(guān)的詞匯和短語，如"turkey"，"Thanksgivingdinner"，"Christmastree"等。

4.西方節(jié)日的習俗和活動：了解和描述西方節(jié)日期間的習俗和活動，如吃火雞、裝飾圣誕樹、交換禮物等。

5.西方節(jié)日的文化背景和差異：探討西方節(jié)日文化的背景和特點，以及與中華傳統(tǒng)節(jié)日的差異和相似之處。

6.西方節(jié)日與實際生活的聯(lián)系：分析西方節(jié)日對個人生活的影響，包括假期安排、家庭聚會和社交活動等。

7.西方節(jié)日的跨文化交流意義：強調(diào)學習和了解西方節(jié)日文化的重要性，以及在與西方人士交流中的實用性和敏感性。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過課堂提問的方式了解學生對西方節(jié)日的知識掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并進行解答。

-觀察：教師可以觀察學生在課堂活動中的參與程度和表現(xiàn)，了解學生的學習狀態(tài)和理解程度。

-測試：教師可以設(shè)計一些小測試或練習題，測試學生對西方節(jié)日的詞匯、語法和表達方式的掌握情況。

-小組討論：教師可以觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，了解學生的合作能力和交流能力。

-角色扮演：教師可以評估學生在角色扮演活動中的語言運用能力和交際能力。

2.作業(yè)評價：

-教師應(yīng)對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，給出具體的改進建議。

-鼓勵學生繼續(xù)努力，并對學生的進步給予肯定和表揚，增強學生的學習動力和信心。

-對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)進行針對性的指導，幫助學生理解和掌握相關(guān)知識點。

-教師可以適時提供一些額外的學習資源或資料，幫助學生進一步拓展知識面和提高學習能力。

3.綜合評價：

-教師可以根據(jù)學生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和參與度等方面進行綜合評價。

-關(guān)注學生的全面發(fā)展，不僅注重學生的知識掌握程度，還要關(guān)注學生的思維品質(zhì)、文化意識和學習能力等方面的培養(yǎng)。

-教師應(yīng)定期與學生進行溝通，了解學生的學習需求和困難，為學生提供個性化的指導和幫助。

-鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)學生的自我反思和評價能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學生閱讀與西方節(jié)日相關(guān)的英文文章或故事，如關(guān)于Thanksgiving和Christmas的短文，以加深對節(jié)日文化的理解。

-觀看與西方節(jié)日相關(guān)的英文視頻，如節(jié)日慶祝活動、傳統(tǒng)習俗的介紹等，以提高學生的聽力技能和了解節(jié)日的實際場景。

-引導學生探索自己國家的節(jié)日文化，進行對比研究，了解不同文化的節(jié)日習俗和意義。

2.拓展要求：

-學生應(yīng)利用課后時間自主進行拓展學習，閱讀推薦的英文文章或故事，并做好讀書筆記。

-學生可主動尋找與西方節(jié)日相關(guān)的英文視頻資源進行觀看，并嘗試進行聽力練習。

-學生應(yīng)積極思考和總結(jié)自己國家的節(jié)日文化，與西方節(jié)日進行對比，并撰寫一篇短文或報告分