九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 5.3 二氧化碳的性質(zhì)和制法教案2 （新版）粵教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)5.3二氧化碳的性質(zhì)和制法教案2（新版）粵教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)5.3二氧化碳的性質(zhì)和制法

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞二氧化碳的性質(zhì)和制法進(jìn)行講解，結(jié)合粵教版教材，引導(dǎo)學(xué)生了解二氧化碳的基本特性，如無(wú)色無(wú)味、密度大于空氣等。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和分組討論，探究二氧化碳的制法，如碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)等。課程旨在幫助學(xué)生掌握二氧化碳的基本知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過(guò)二氧化碳性質(zhì)與制法的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，提升觀察、分析、解決問(wèn)題的能力；強(qiáng)化學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解與應(yīng)用，使其能夠運(yùn)用所學(xué)解釋生活現(xiàn)象；培養(yǎng)科學(xué)思維，提高對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)，形成安全、環(huán)保的化學(xué)實(shí)驗(yàn)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-二氧化碳的基本性質(zhì)，如無(wú)色無(wú)味、密度大于空氣、不助燃等；

-二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法，特別是碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的過(guò)程；

-二氧化碳在自然界和日常生活中的應(yīng)用及影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解二氧化碳密度大于空氣的概念，并能應(yīng)用于解釋相關(guān)現(xiàn)象；

-掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式及反應(yīng)條件；

-分析二氧化碳的性質(zhì)如何影響其在環(huán)境中的角色，例如溫室效應(yīng)；

-實(shí)驗(yàn)操作中的安全規(guī)范和注意事項(xiàng)，確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不發(fā)生意外。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生備有九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教材，翻至5.3節(jié)；

2.輔助材料：準(zhǔn)備二氧化碳性質(zhì)和制法的相關(guān)圖片、圖表，以及二氧化碳在自然界和生活中的應(yīng)用視頻；

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備碳酸鈣、鹽酸、試管、漏斗、集氣瓶等實(shí)驗(yàn)用品，確保器材完整、安全；

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，確保每組學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；布置分組討論區(qū)，便于學(xué)生交流討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示生活中常見(jiàn)的二氧化碳現(xiàn)象，如碳酸飲料的氣泡、溫室效應(yīng)的動(dòng)畫等，引發(fā)學(xué)生對(duì)二氧化碳的好奇心。

-提出問(wèn)題：“二氧化碳在我們生活中有哪些應(yīng)用？它具有哪些性質(zhì)？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-結(jié)合教材，講解二氧化碳的基本性質(zhì)，如無(wú)色無(wú)味、密度大于空氣、不助燃等，并通過(guò)實(shí)例進(jìn)行解釋。

-介紹二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法，特別是碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的書寫和反應(yīng)條件的理解。

-強(qiáng)調(diào)二氧化碳在自然界和日常生活中的應(yīng)用及影響，如溫室效應(yīng)、碳酸飲料等。

3.實(shí)驗(yàn)演示與分組實(shí)驗(yàn)（10分鐘）

-進(jìn)行二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制法的演示實(shí)驗(yàn)，講解實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)安全規(guī)范。

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察二氧化碳的制取過(guò)程，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-設(shè)計(jì)一些選擇題和填空題，讓學(xué)生及時(shí)鞏固二氧化碳的性質(zhì)和制法知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相討論，解答疑問(wèn)，共同提高。

5.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（5分鐘）

-提問(wèn)學(xué)生對(duì)二氧化碳性質(zhì)的理解，如“二氧化碳密度大于空氣的原因是什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的觀察和體會(huì)，互相交流學(xué)習(xí)心得。

-針對(duì)學(xué)生的回答，給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，糾正錯(cuò)誤觀念，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-設(shè)計(jì)一些與二氧化碳相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如“如何減少二氧化碳排放，緩解溫室效應(yīng)？”

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高科學(xué)探究能力。

7.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)，思考二氧化碳在生活中的應(yīng)用，并撰寫一篇小短文。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，注重師生互動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)科學(xué)探究能力，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法和拓展核心素養(yǎng)能力，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)和興趣。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《二氧化碳的循環(huán)與環(huán)境保護(hù)》：介紹二氧化碳在自然界中的循環(huán)過(guò)程，以及人類活動(dòng)對(duì)二氧化碳濃度的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

-《二氧化碳在工業(yè)中的應(yīng)用》：探討二氧化碳在工業(yè)生產(chǎn)中的重要作用，如碳酸飲料、滅火器等，加深學(xué)生對(duì)二氧化碳應(yīng)用的理解。

-《溫室效應(yīng)與氣候變化》：分析溫室效應(yīng)對(duì)全球氣候的影響，以及我國(guó)在應(yīng)對(duì)氣候變化方面的政策和措施。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，了解二氧化碳在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如化工、醫(yī)療等。

-組織學(xué)生開(kāi)展小組討論，探討二氧化碳的制法在實(shí)驗(yàn)室和工業(yè)生產(chǎn)中的差異，以及可能存在的優(yōu)缺點(diǎn)。

-布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生調(diào)查生活中的二氧化碳排放來(lái)源，并提出減少排放的建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外關(guān)于二氧化碳捕集與封存技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解其在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展中的作用。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：九年級(jí)化學(xué)-二氧化碳的性質(zhì)與制法

板書左側(cè)：

-二氧化碳性質(zhì)

-無(wú)色無(wú)味

-密度大于空氣

-不助燃

-溶于水形成碳酸

板書右側(cè)：

-二氧化碳制法

-碳酸鈣+鹽酸→二氧化碳+氯化鈣+水

-實(shí)驗(yàn)步驟：加酸、收集、驗(yàn)滿

板書底部：

-應(yīng)用與影響

-溫室效應(yīng)

-碳酸飲料

-滅火

板書設(shè)計(jì)以對(duì)稱結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)，左側(cè)重點(diǎn)列出二氧化碳的基本性質(zhì)，右側(cè)展示實(shí)驗(yàn)室制法及化學(xué)方程式，底部強(qiáng)調(diào)二氧化碳的應(yīng)用與環(huán)境影響。整體板書簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)對(duì)稱布局和清晰的條理，增強(qiáng)板書的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)二氧化碳性質(zhì)、制法及應(yīng)用的理解程度，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，如是否遵循安全規(guī)范、能否正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)步驟、是否準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察能力。

-設(shè)計(jì)隨堂小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)二氧化碳相關(guān)概念、化學(xué)方程式的書寫和應(yīng)用能力的掌握情況。

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予反饋，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤或疑問(wèn)進(jìn)行解答和引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠及時(shí)糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)二氧化碳知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和書寫表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-對(duì)作業(yè)中的共性問(wèn)題進(jìn)行記錄，并在下一節(jié)課中進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生理解和掌握。

-對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和努力給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

-提供個(gè)性化的反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中提出自己的疑問(wèn)和思考，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解二氧化碳密度大于空氣這一性質(zhì)時(shí)存在一定難度，這說(shuō)明我在這部分的講解可能還不夠生動(dòng)形象，需要尋找更直觀的教學(xué)方法，比如通過(guò)實(shí)驗(yàn)或動(dòng)畫來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的感知。

其次，課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我感覺(jué)學(xué)生的參與度還可以進(jìn)一步提高。可能是因?yàn)閱?wèn)題設(shè)計(jì)得不夠有趣或者難度不夠，未來(lái)我需要設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性和思考性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于安全規(guī)范的理解還不夠深入，這讓我意識(shí)到在今后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我要更加注重對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)的培養(yǎng)，確保每個(gè)學(xué)生都能嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)程。

關(guān)于作業(yè)評(píng)價(jià)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在化學(xué)方程式的書寫上存在一些問(wèn)題，這說(shuō)明我在課堂上的示范和講解可能還不夠細(xì)致。接下來(lái)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生方程式書寫的指導(dǎo)，并通過(guò)更多的練習(xí)來(lái)鞏固這一知識(shí)點(diǎn)。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在講解二氧化碳密度時(shí)，我將結(jié)合實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫，讓學(xué)生更直觀地理解這一性質(zhì)。

2.優(yōu)化課堂提問(wèn)，設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性和思考性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全教學(xué)