威尼斯商人authorware教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版

威尼斯商人authorware教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版《英語(yǔ)》九年級(jí)下冊(cè)，圍繞“威尼斯商人”為主題進(jìn)行authorware教學(xué)設(shè)計(jì)。內(nèi)容包括：

1.“威尼斯商人”劇本閱讀與理解，分析主要角色及其性格特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)與劇情相關(guān)的詞匯、短語(yǔ)和句型，如：merchant,business,profit,risk,agreement,debt等。

3.掌握一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，描述故事發(fā)生的事件。

4.了解威尼斯商人的生活背景和商業(yè)環(huán)境，探討當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌。

5.通過authorware軟件，設(shè)計(jì)并展示學(xué)生自己的“威尼斯商人”故事，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作精神。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的跨文化意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語(yǔ)言理解與運(yùn)用能力：通過閱讀“威尼斯商人”劇本，理解劇情內(nèi)容，掌握相關(guān)詞匯和句型，運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行表達(dá)。

2.增強(qiáng)文化意識(shí)與理解：了解威尼斯商人的生活背景，認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.培養(yǎng)思維品質(zhì)與創(chuàng)新能力：運(yùn)用authorware軟件設(shè)計(jì)故事，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高問題解決能力。

4.發(fā)展學(xué)習(xí)能力與合作精神：在小組合作中，積極探討、分享觀點(diǎn)，提高自主學(xué)習(xí)與合作探究能力。

5.塑造價(jià)值觀與情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)威尼斯商人的誠(chéng)信、勇敢等品質(zhì)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯與句型：重點(diǎn)掌握與“威尼斯商人”劇本相關(guān)的詞匯（如merchant,business,profit等）和句型（如一般過去時(shí)的運(yùn)用）。

-文化背景：理解威尼斯商人的生活背景和商業(yè)環(huán)境，以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌。

-文本理解：把握劇本的主要情節(jié)，分析角色性格特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)作者意圖。

-創(chuàng)作實(shí)踐：運(yùn)用authorware軟件設(shè)計(jì)并展示個(gè)人或小組的故事作品。

舉例：

-通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用重點(diǎn)詞匯和句型。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注劇本中的文化細(xì)節(jié)，如商人的交易習(xí)慣、社會(huì)階層等，加深對(duì)文化背景的理解。

-通過問題鏈和討論，幫助學(xué)生深入理解劇本內(nèi)容，如分析夏洛克與安東尼奧的債務(wù)合同背后的道德沖突。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-時(shí)態(tài)運(yùn)用：學(xué)生對(duì)于一般過去時(shí)的運(yùn)用可能存在困難，尤其是在描述劇本事件時(shí)。

-文化差異理解：學(xué)生可能難以理解威尼斯商人時(shí)期的社會(huì)制度和文化背景。

-創(chuàng)作思維：使用authorware軟件進(jìn)行故事創(chuàng)作對(duì)學(xué)生來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，特別是如何將所學(xué)知識(shí)與創(chuàng)新思維結(jié)合。

-小組合作：在小組合作中，學(xué)生可能需要提高溝通協(xié)調(diào)能力和分工合作效率。

難點(diǎn)突破策略：

-通過對(duì)比現(xiàn)實(shí)生活中的例子，幫助學(xué)生理解一般過去時(shí)的用法，并提供大量的練習(xí)機(jī)會(huì)。

-利用多媒體資源和歷史背景資料，為學(xué)生提供直觀的文化對(duì)比，以幫助他們理解文化差異。

-提供創(chuàng)作框架和思維導(dǎo)圖，指導(dǎo)學(xué)生如何結(jié)合所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)和創(chuàng)新思維進(jìn)行故事創(chuàng)作。

-在小組合作前，明確合作規(guī)則和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效溝通和任務(wù)分配，確保合作學(xué)習(xí)的效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-計(jì)算機(jī)

-投影儀

-音響設(shè)備

-Authorware軟件

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校多媒體教學(xué)平臺(tái)

-班級(jí)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：

-電子教材

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

-劇本朗讀音頻

-威尼斯商人相關(guān)圖片和視頻資料

4.教學(xué)手段：

-PPT演示

-角色扮演

-小組合作

-課堂討論

-互動(dòng)問答

-作品展示與評(píng)價(jià)

-課后網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)材料教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“威尼斯商人”劇本的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)劇本內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)劇本的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時(shí)態(tài)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解劇本知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞劇本問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與威尼斯商人相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合劇本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的劇本內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.歷史背景資料：關(guān)于威尼斯商人的歷史背景、商業(yè)發(fā)展和文化特點(diǎn)的書籍或文章，例如《威尼斯商人時(shí)代的歷史背景》等。

2.劇本改編作品：查找不同版本的《威尼斯商人》劇本或電影，對(duì)比分析不同改編作品的異同。

3.英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦一些提供英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源的網(wǎng)站，如英語(yǔ)聽力、口語(yǔ)練習(xí)素材，特別是與戲劇相關(guān)的資源。

4.文化交流項(xiàng)目：了解國(guó)內(nèi)外學(xué)校之間關(guān)于英語(yǔ)戲劇的交流活動(dòng)，如戲劇節(jié)、學(xué)生交換項(xiàng)目等。

5.戲劇表演視頻：收集國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的《威尼斯商人》戲劇表演視頻，供學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。

（二）拓展建議

1.閱讀歷史背景資料，了解威尼斯商人的時(shí)代背景，幫助學(xué)生更好地理解劇本內(nèi)容。

2.觀看不同版本的劇本改編作品，分析導(dǎo)演和演員的表現(xiàn)手法，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

3.利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，進(jìn)行聽力、口語(yǔ)練習(xí)，特別是戲劇相關(guān)的角色朗讀和模仿，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

4.關(guān)注國(guó)內(nèi)外戲劇交流活動(dòng)，了解不同文化背景下的戲劇表現(xiàn)，拓展學(xué)生的國(guó)際視野。

5.觀看戲劇表演視頻，學(xué)習(xí)演員的表演技巧，嘗試模仿并創(chuàng)作自己的戲劇作品。

6.組織學(xué)生參加戲劇社或?qū)W校戲劇表演活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際表演中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-威尼斯商人劇本角色及性格特點(diǎn)

-與商業(yè)相關(guān)的詞匯：merchant,business,profit,risk,agreement,debt

-一般過去時(shí)的運(yùn)用：描述劇本事件

-威尼斯商人時(shí)代背景與文化

②關(guān)鍵詞句

-"Thequalityofmercyisnotstrained."

-"Allthatglittersisnotgold."

-"Inthecourseofjustice,noneofusshouldseesalvation."

-"IwillbuyyourdebtandIwillhavemypoundofflesh."

③知識(shí)結(jié)構(gòu)

-劇本結(jié)構(gòu)：引子、沖突、高潮、解決

-角色關(guān)系圖：安東尼奧、夏洛克、波西亞等

-時(shí)代背景：商業(yè)發(fā)展、社會(huì)階層、文化特點(diǎn)

板書設(shè)計(jì)說明：

-采用圖文結(jié)合的方式，通過角色頭像、關(guān)鍵詞和重要句子的提取，直觀展示劇本的核心內(nèi)容。

-使用不同顏色的粉筆突出重點(diǎn)，如紅色表示重點(diǎn)詞匯，藍(lán)色表示關(guān)鍵句子，綠色表示背景知識(shí)。

-以時(shí)間線或流程圖的形式，展示劇本的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解故事發(fā)展脈絡(luò)。

-在板書設(shè)計(jì)中融入藝術(shù)元素，如角色插圖、裝飾性字體等，增加趣味性和吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)1.情景對(duì)話：編寫一段對(duì)話，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，描述安東尼奧與夏洛克之間的商業(yè)交易。

2.人物分析：選擇劇本中的一個(gè)角色，分析其性格特點(diǎn)，并結(jié)合劇本中的情節(jié)進(jìn)行解釋。

3.時(shí)代背景描述：撰寫一段短文，介紹威尼斯商人時(shí)代的社會(huì)背景和商業(yè)環(huán)境。

4.創(chuàng)作練習(xí)：利用authorware軟件，創(chuàng)作一個(gè)與威尼斯商人相關(guān)的故事，要求運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

5.課后閱讀：閱讀《威尼斯商人》的原文，并標(biāo)注生詞和重要句子，總結(jié)自己的閱讀心得。

補(bǔ)充說明及舉例：

1.情景對(duì)話示例：

-安東尼奧：Goodmorning,Shylock.Ineedtoborrowsomemoneyformybusiness.Canyoulendmesome?

-夏洛克：Ofcourse,Antonio.Butremember,ifyoucannotrepaythedebt,Iwilldemandmypoundofflesh.

2.人物分析示例：

-波西亞：SheisasmartandresourcefulwomanwhosavesAntoniofromthegraspofShylock.Shedisguisesherselfas