四年級英語上冊Module1Unit1Gostraighton教案（新版）外研版-Unit1-四年級上冊英語（外研三起點(diǎn)）

四年級英語上冊Module1Unit1Gostraighton教案（新版）外研版-Unit1-四年級上冊英語（外研三起點(diǎn)）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級英語上冊Module1Unit1Gostraighton教案（新版）外研版-Unit1-四年級上冊英語（外研三起點(diǎn)）教材分析《四年級英語上冊Module1Unit1Gostraighton》教案（新版）外研版-Unit1-四年級上冊英語（外研三起點(diǎn)）》。本節(jié)課內(nèi)容主要圍繞日常生活中方向的識別和指示進(jìn)行，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握表示方向的詞匯如"straighton"、"turnleft"、"turnright"等，并能運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的指路表達(dá)。同時(shí)，學(xué)生還能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式，提高自己的英語語言能力。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和實(shí)際意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)表示方向的詞匯和表達(dá)方式，學(xué)生能夠提高自己的英語聽說讀寫能力，培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)日常生活中的指路表達(dá)，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用英語，增強(qiáng)他們的文化意識。此外，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)習(xí)效率和興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握表示方向的詞匯和短語，如"gostraighton"、"turnleft"、"turnright"。

2.能夠用英語進(jìn)行簡單的指路表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.正確運(yùn)用表示方向的詞匯和短語進(jìn)行指路表達(dá)。

2.提高聽力理解能力，能夠理解并遵循指示。

解決辦法：

1.通過實(shí)際情境模擬，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中練習(xí)指路表達(dá)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.利用圖片、地圖等輔助材料，幫助學(xué)生更好地理解和記憶表示方向的詞匯和短語。

3.進(jìn)行聽力練習(xí)，通過聽錄音或觀看相關(guān)視頻，提高學(xué)生的聽力理解能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，進(jìn)行小組討論和角色扮演，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬日常生活中的指路情境，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中練習(xí)指路表達(dá)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.交際教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的交際技巧。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的綜合語言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示圖片、地圖等輔助材料，幫助學(xué)生更好地理解和記憶表示方向的詞匯和短語。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用相關(guān)的教學(xué)軟件，如聽力理解練習(xí)軟件，提高學(xué)生的聽力理解能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)：利用教學(xué)平臺(tái)或電子白板，進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.實(shí)物教學(xué)：使用實(shí)物物品，如玩具地圖或交通標(biāo)志，進(jìn)行直觀教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

5.視頻教學(xué)：播放相關(guān)的視頻材料，展示實(shí)際生活中的指路場景，提高學(xué)生的直觀理解能力。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線聽力材料或互動(dòng)游戲，提供更多的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機(jī)會(huì)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Module1Unit1Gostraighton》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要指路或者詢問路線的情況？”比如，當(dāng)你去一個(gè)陌生的地方，你是否會(huì)遇到需要向別人詢問如何到達(dá)目的地的情況？這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語進(jìn)行指路和詢問路線的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解表示方向的詞匯和短語的基本概念。比如，“gostraighton”表示直行，“turnleft”表示左轉(zhuǎn)，“turnright”表示右轉(zhuǎn)等。這些詞匯和短語在日常生活交流中非常重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何在實(shí)際場景中使用這些詞匯和短語進(jìn)行指路。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)“gostraighton”、“turnleft”和“turnright”這三個(gè)重點(diǎn)。對于如何正確運(yùn)用這些詞匯和短語進(jìn)行指路表達(dá)這個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與表示方向詞匯和短語相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將模擬實(shí)際場景，讓學(xué)生們練習(xí)如何用英語進(jìn)行指路和詢問路線。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“表示方向詞匯和短語在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了表示方向的詞匯和短語的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對如何用英語進(jìn)行指路和詢問路線的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)如下：

1.詞匯：straighton,turnleft,turnright,intersection,trafficlights,ahead,beside,opposite等。

2.基本句型：

-詢問路線：Excuseme,whereis...?

-指示路線：Gostraighton.Turnleft/right.

3.常用表達(dá)：

-確認(rèn)地點(diǎn)：Isthis...?

-描述位置：...isbeside/opposite...

4.語法點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)：描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

5.功能表達(dá)：

-問候與介紹：Hello,mynameis...

-詢問與回答：What'syourname?Howoldareyou?

6.文化背景：

-了解不同國家的交通規(guī)則和指路方式。

7.聽力理解：

-能夠理解日常生活中的指路對話。

8.口語表達(dá)：

-能夠用英語進(jìn)行簡單的指路表達(dá)。

9.書寫能力：

-能夠書寫表示方向的詞匯和短語。

10.應(yīng)用能力：

-在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行指路和詢問路線。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)梳理：

-詞匯：straighton,turnleft,turnright,intersection,trafficlights,ahead,beside,opposite

-基本句型：

-詢問路線：Excuseme,whereis...?

-指示路線：Gostraighton.Turnleft/right.

-常用表達(dá)：

-確認(rèn)地點(diǎn)：Isthis...?

-描述位置：...isbeside/opposite...

-語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)

-功能表達(dá)：

-問候與介紹：Hello,mynameis...

-詢問與回答：What'syourname?Howoldareyou?

-文化背景：不同國家的交通規(guī)則和指路方式

-聽力理解：能夠理解日常生活中的指路對話

-口語表達(dá)：能夠用英語進(jìn)行簡單的指路表達(dá)

-書寫能力：能夠書寫表示方向的詞匯和短語

-應(yīng)用能力：在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行指路和詢問路線

②板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：Module1Unit1Gostraighton

-目錄：

-①導(dǎo)入新課

-②新課講授

-③實(shí)踐活動(dòng)

-④學(xué)生小組討論

-⑤總結(jié)回顧

-重點(diǎn)難點(diǎn)：

-①詞匯：straighton,turnleft,turnright等

-②句型：詢問路線、指示路線

-③語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)

-實(shí)踐環(huán)節(jié)：

-①分組討論

-②角色扮演

-③成果展示

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用顏色、圖標(biāo)、圖片等元素，使板書更具視覺吸引力。

-設(shè)計(jì)有趣的插圖，如小人物、交通標(biāo)志等，增加學(xué)習(xí)樂趣。

-通過問答、互動(dòng)等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高課堂活力。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)板書，發(fā)揮創(chuàng)意，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和成就感。教學(xué)反思與總結(jié)回顧今天的課堂教學(xué)，我認(rèn)為在教學(xué)方法和策略上取得了一定的成效，但也存在一些不足之處。首先，我在導(dǎo)入新課時(shí)采用了提問的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，這使得他們在后續(xù)的學(xué)習(xí)中更加專注和投入。其次，我采用了案例分析和實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握指示路線的表達(dá)方式，這提高了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)時(shí)，部分學(xué)生對英語語音的辨識能力較弱，這導(dǎo)致了他們在聽力理解方面的困難。此外，在課堂管理方面，部分學(xué)生在小組討論時(shí)過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序。

對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在詞匯和句型的掌握上取得了明顯的進(jìn)步，他們在實(shí)踐活動(dòng)中的口語表達(dá)和聽力理解能力也有所提高。然而，部分學(xué)生在語法點(diǎn)和功能表達(dá)方面的掌握仍有待加強(qiáng)。針對教學(xué)中存在的問題和不足，我認(rèn)為可以采取以下改進(jìn)措施：

1.在聽力理解方面，可以增加更多的聽力練習(xí)，提高學(xué)生的語音辨識能力。同時(shí)，可以利用多媒體教學(xué)手段，如播放相關(guān)的視頻材料，增加學(xué)生的直觀理解能力。

2.在課堂管理方面，可以制定更加明確的學(xué)習(xí)規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生遵守課堂秩序。同時(shí)，可以加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)，確保他們在小組討論時(shí)能夠積極參與，而不是過度活躍。

3.在語法點(diǎn)和功能表達(dá)方面，可以通過更多的例句和實(shí)際情境，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用語法點(diǎn)和功能表達(dá)。同時(shí)，可以設(shè)計(jì)更多的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中加強(qiáng)語法和功能的掌握。課后作業(yè)1.用英語描述以下地點(diǎn)的位置關(guān)系：圖書館位于食堂對面，操場在圖書館旁邊。

2.寫出一個(gè)簡單的指路對話，比如：你如何在圖書館找到教師辦公室？

3.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，用英語編寫一個(gè)小故事，故事中包含指路的情節(jié)。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，情景是你在校園里迷路了，向一位同學(xué)詢問如何到達(dá)圖書館。

5.用英語寫一份簡單的路線圖，標(biāo)注出從學(xué)校大門到食堂的路線。

答案：

1.Thelibraryisoppositethecanteen,andtheplaygroundisbesidethelibrary.

2.A:Excuseme,howdoIgettotheteachers'officefromthelibrary?B:Gostraightonandturnleftattheintersection,thenit'sonyourright.

3.Onceuponatime,alittleboygotlostinthepark.Heaskedapolicemanfordirectionsandthepolicemantoldhimtogostraightonandturnrightatthetrafficlights.Finally,thelittle