北京市順義區(qū)牛山第二中學(xué)初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計：5.5簡單圖像合成

北京市順義區(qū)牛山第二中學(xué)初中信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計：5.5簡單圖像合成主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北京市順義區(qū)牛山第二中學(xué)初中信息技術(shù)教材的第五章第五節(jié)“簡單圖像合成”。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)掌握了第五章前幾節(jié)中圖像的基本處理技巧，如裁剪、調(diào)整亮度對比度等，具備了一定的圖像編輯基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容將在此基礎(chǔ)上，教授學(xué)生如何利用Photoshop等軟件進(jìn)行簡單的圖像合成，如圖層疊加、蒙版應(yīng)用等，使學(xué)生在實踐中掌握圖像合成的技巧，提高他們的信息技術(shù)應(yīng)用能力。同時，通過實際操作，讓學(xué)生將所學(xué)知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，增強(qiáng)課程的實用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：學(xué)生能夠理解圖像合成的意義，認(rèn)識到其在多媒體制作中的應(yīng)用價值，提升信息獲取、處理和創(chuàng)造的能力。

2.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生掌握圖像合成的基本技能，運用信息技術(shù)工具解決問題，培養(yǎng)數(shù)字化環(huán)境下的創(chuàng)新思維。

3.信息技術(shù)應(yīng)用：學(xué)生能夠運用Photoshop等軟件進(jìn)行圖像合成，提高實際操作能力，形成信息技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識。

4.媒體素養(yǎng)：學(xué)生通過實踐，了解圖像合成的倫理規(guī)范，培養(yǎng)尊重原創(chuàng)、合理使用的媒體素養(yǎng)。

5.團(tuán)隊協(xié)作：學(xué)生在小組合作中進(jìn)行圖像合成創(chuàng)作，提升溝通協(xié)調(diào)和團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-圖層概念及其在圖像合成中的應(yīng)用。

-常用圖像合成技巧，如蒙版、圖層混合模式的使用。

-Photoshop軟件中相關(guān)工具的操作方法。

舉例：學(xué)生需掌握如何使用Photoshop創(chuàng)建新圖層，理解圖層的堆疊順序?qū)铣尚Ч挠绊懀W(xué)會運用蒙版進(jìn)行局部調(diào)整，以及通過圖層混合模式實現(xiàn)不同圖層間的視覺效果融合。

2.教學(xué)難點：

-圖層透明度的調(diào)整及其對合成圖像效果的影響。

-蒙版的創(chuàng)建與應(yīng)用，特別是蒙版編輯技巧。

-圖層混合模式的理解，尤其是不同模式對圖像效果的具體作用。

舉例：調(diào)整圖層透明度時，學(xué)生可能會對透明度百分比對合成效果的影響感到困惑；蒙版的操作過程中，如何使用畫筆工具在蒙版上涂抹以實現(xiàn)部分隱藏或顯示的效果；對于圖層混合模式，學(xué)生可能難以理解“正片疊底”、“濾色”等模式的工作原理及其適用場景。教師需針對這些難點進(jìn)行詳細(xì)講解和示范操作，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有第五章“圖像處理”的相關(guān)教材，特別是5.5節(jié)“簡單圖像合成”的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備圖像合成相關(guān)的教學(xué)圖片、操作步驟圖表，以及Photoshop軟件的基本操作教學(xué)視頻。

3.實驗器材：為學(xué)生提供可操作的計算機(jī)設(shè)備，并確保Photoshop軟件已安裝且能正常運行。

4.教室布置：將教室分為教學(xué)演示區(qū)和學(xué)生操作區(qū)，設(shè)置分組討論區(qū)以便學(xué)生合作完成圖像合成任務(wù)。同時，確保教室網(wǎng)絡(luò)暢通，以便學(xué)生在線查找所需素材。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組富有創(chuàng)意的圖像合成作品，如電影海報、廣告設(shè)計等，引發(fā)學(xué)生興趣。隨后提出問題：“這些精美的圖像是如何制作出來的？我們?nèi)绾卫盟鶎W(xué)知識進(jìn)行簡單的圖像合成？”

2.講授新課（15分鐘）

①圖層概念與操作（5分鐘）

-教師簡要介紹圖層概念，強(qiáng)調(diào)圖層在圖像合成中的重要性。

-演示如何創(chuàng)建、刪除、隱藏、鎖定圖層等基本操作。

②蒙版與圖層混合模式（5分鐘）

-介紹蒙版的作用，演示如何創(chuàng)建和編輯蒙版。

-講解圖層混合模式，如“正片疊底”、“濾色”等，展示不同混合模式對圖像效果的影響。

③實例操作（5分鐘）

-教師現(xiàn)場操作，展示如何利用Photoshop進(jìn)行簡單圖像合成。

-強(qiáng)調(diào)操作過程中的注意事項，如圖層順序、透明度調(diào)整等。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

①學(xué)生自主練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，嘗試自主完成一個簡單的圖像合成任務(wù)。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

②小組討論與分享（5分鐘）

-學(xué)生分組討論，分享各自在圖像合成過程中的心得體會。

-教師點評學(xué)生作品，指出優(yōu)缺點，引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)。

4.課堂提問與互動（5分鐘）

①教師提問（3分鐘）

-針對本節(jié)課的教學(xué)重點，向?qū)W生提問，檢驗學(xué)生對知識點的掌握情況。

-鼓勵學(xué)生積極回答，對回答正確的學(xué)生給予表揚。

②學(xué)生提問（2分鐘）

-學(xué)生針對課堂內(nèi)容提出疑問，教師現(xiàn)場解答。

-鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，促進(jìn)師生互動。

5.課堂小結(jié)與拓展（5分鐘）

①課堂小結(jié)（3分鐘）

-教師簡要總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖像合成的要點。

-鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

②核心素養(yǎng)能力拓展（2分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)，完成一個具有創(chuàng)意的圖像合成作品。

-提醒學(xué)生注意圖像合成的倫理規(guī)范，尊重原創(chuàng)，合理使用素材。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握圖層的基本概念和操作方法，能夠獨立創(chuàng)建、刪除、調(diào)整圖層。

-學(xué)會使用蒙版進(jìn)行局部圖像的隱藏和顯示，提高圖像合成的精確性。

-理解并應(yīng)用圖層混合模式，如正片疊底、濾色等，實現(xiàn)不同圖層間的視覺效果融合。

-能夠運用Photoshop軟件完成簡單的圖像合成任務(wù)，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。

2.過程與方法：

-通過觀察、分析和實踐，學(xué)會運用圖像合成技術(shù)解決實際問題。

-在小組討論和分享中，提高溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊合作精神。

-通過課堂提問和解答，鍛煉發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強(qiáng)對信息技術(shù)的興趣和好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

-培養(yǎng)尊重原創(chuàng)、合理使用素材的媒體素養(yǎng)，提高道德觀念。

-在圖像合成創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)審美觀念和創(chuàng)新能力。

4.核心素養(yǎng)能力拓展：

-結(jié)合課后作業(yè)，學(xué)生能夠獨立完成具有創(chuàng)意的圖像合成作品，提升創(chuàng)新能力。

-在實際操作中，學(xué)會分析問題、解決問題的方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-通過對圖像合成技術(shù)的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及團(tuán)隊協(xié)作能力。課堂1.課堂評價

-通過課堂提問，了解學(xué)生對圖層概念、蒙版應(yīng)用、圖層混合模式等知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解答。

-觀察學(xué)生在課堂練習(xí)中的操作過程，評估他們對圖像合成技術(shù)的實際應(yīng)用能力，對操作不規(guī)范的地方給予指導(dǎo)。

-在小組討論環(huán)節(jié)，評估學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊合作精神，鼓勵他們積極參與，互相學(xué)習(xí)。

-定期進(jìn)行課堂小測驗，測試學(xué)生對圖像合成知識點的理解和掌握程度，以便調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評價

-對學(xué)生提交的圖像合成作品進(jìn)行認(rèn)真批改，從創(chuàng)意、技術(shù)操作、視覺表現(xiàn)等方面進(jìn)行綜合評價。

-給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生找到不足之處，指導(dǎo)他們進(jìn)一步提高。

-在作業(yè)點評時，強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀作品的亮點，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

-及時反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵他們持續(xù)努力，不斷提高圖像合成技能。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《圖像處理與創(chuàng)意設(shè)計》相關(guān)章節(jié)，深入理解圖像合成的原理和應(yīng)用。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看Photoshop圖像合成教程，學(xué)習(xí)更多高級技巧和實用操作。

-實踐項目：鼓勵學(xué)生嘗試自主尋找素材，完成一個綜合性的圖像合成作品，提升實際操作能力。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)充分利用課后時間，自主閱讀和學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容，加深對圖像合成的認(rèn)識。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生在閱讀和學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問，推薦合適的閱讀材料和視頻資源。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際作品中，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美觀念。

-學(xué)生在完成拓展任務(wù)后，可提交作品進(jìn)行展示和交流，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，互相啟發(fā)和借鑒。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點串聯(lián)：

-圖層概念與操作：圖層是圖像合成的基石，理解圖層的創(chuàng)建、管理、調(diào)整是學(xué)習(xí)圖像合成的第一步。

-蒙版與圖層混合模式：蒙版用于控制圖層的顯示，圖層混合模式則決定圖層間的顏色混合效果，兩者結(jié)合實現(xiàn)復(fù)雜的圖像合成。

-實例操作：通過具體案例，將圖層、蒙版和混合模式等知識點串聯(lián)起來，加深理解和應(yīng)用。

②重點詞句強(qiáng)調(diào)：

-圖層透明度：調(diào)整圖層透明度可以影響合成效果，是圖像合成中需要注意的關(guān)鍵因素。

-正片疊底與濾色：這兩種混合模式在圖像合