《主題二 中秋節(jié)巧策劃》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版

《主題二中秋節(jié)巧策劃》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)遼師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《主題二中秋節(jié)巧策劃》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年上冊(cè)，具體時(shí)間待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

本課程以中秋節(jié)為主題，結(jié)合遼師大版綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，讓學(xué)生深入了解中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗。通過(guò)策劃一場(chǎng)中秋節(jié)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的組織、溝通和協(xié)作能力。教學(xué)內(nèi)容包括中秋節(jié)的起源、民間故事、詩(shī)詞鑒賞、月餅制作、猜燈謎等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受傳統(tǒng)文化的魅力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)中秋節(jié)的起源、傳說(shuō)及習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)文化自信。

2.實(shí)踐創(chuàng)新：組織學(xué)生參與中秋節(jié)活動(dòng)的策劃與實(shí)施，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在活動(dòng)策劃過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生分工合作、溝通交流的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

4.情感態(tài)度：通過(guò)感受中秋節(jié)團(tuán)圓和諧的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭、家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，激發(fā)對(duì)美好生活的向往。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.中秋節(jié)文化內(nèi)涵的理解。

2.活動(dòng)策劃的組織與實(shí)施。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的溝通與分工。

難點(diǎn)：

1.如何將傳統(tǒng)文化融入活動(dòng)策劃中。

2.學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)新能力的發(fā)揮。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的矛盾與沖突解決。

解決辦法及突破策略：

1.利用多媒體教學(xué)資源，展示中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生深入討論，增強(qiáng)文化理解。

2.提供活動(dòng)策劃模板，指導(dǎo)學(xué)生逐步完成策劃書(shū)的編寫(xiě)，注重實(shí)踐操作的指導(dǎo)，提高組織能力。

3.創(chuàng)設(shè)情境模擬，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，教師適時(shí)介入，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)溝通與分工。

4.對(duì)于創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生在策劃中提出新想法，組織小組內(nèi)頭腦風(fēng)暴，激發(fā)創(chuàng)意。

5.針對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的矛盾，教師提前進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)，教授基本的沖突解決策略，促進(jìn)學(xué)生自我管理和調(diào)節(jié)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授、討論、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，通過(guò)小組合作形式進(jìn)行活動(dòng)策劃與實(shí)施。

-講授：教師簡(jiǎn)要介紹中秋節(jié)的起源、習(xí)俗等，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識(shí)。

-討論：組織學(xué)生就中秋節(jié)的文化意義展開(kāi)討論，激發(fā)思考。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分組，每組負(fù)責(zé)策劃一個(gè)中秋節(jié)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演、實(shí)驗(yàn)（月餅制作）、游戲（猜燈謎）等，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和互動(dòng)性。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演中秋故事中的角色，深入理解節(jié)日內(nèi)涵。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：動(dòng)手制作月餅，體驗(yàn)中秋節(jié)的食俗。

-游戲互動(dòng)：開(kāi)展猜燈謎游戲，活躍課堂氛圍。

3.教學(xué)媒體：運(yùn)用多媒體、實(shí)物展示等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-多媒體：展示中秋節(jié)的圖片、視頻等，讓學(xué)生更直觀地感受節(jié)日氛圍。

-實(shí)物展示：展示月餅、燈籠等實(shí)物，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，大家好！馬上就要到我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)了。你們知道中秋節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《主題二中秋節(jié)巧策劃》，一起深入了解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，并嘗試策劃一場(chǎng)中秋節(jié)活動(dòng)。

2.學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們所了解的中秋節(jié)習(xí)俗，如賞月、吃月餅、猜燈謎等。

二、課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

1.自主學(xué)習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們翻到教材第X頁(yè)，閱讀關(guān)于中秋節(jié)起源、傳說(shuō)及習(xí)俗的相關(guān)內(nèi)容，并思考中秋節(jié)的文化內(nèi)涵。

2.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論以下問(wèn)題：

-中秋節(jié)起源于哪個(gè)朝代？有哪些民間傳說(shuō)？

-中秋節(jié)習(xí)俗反映了哪些中華傳統(tǒng)文化？

-你認(rèn)為如何將傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代中秋節(jié)活動(dòng)中？

3.全班分享：請(qǐng)各小組代表匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、活動(dòng)策劃指導(dǎo)（10分鐘）

1.講解活動(dòng)策劃步驟：明確活動(dòng)目標(biāo)、確定活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)、設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容、分配任務(wù)、落實(shí)經(jīng)費(fèi)預(yù)算等。

2.示范策劃書(shū)編寫(xiě)：教師展示一個(gè)中秋節(jié)活動(dòng)策劃書(shū)模板，引導(dǎo)學(xué)生了解策劃書(shū)的基本框架。

3.分組策劃：學(xué)生以小組為單位，開(kāi)始策劃中秋節(jié)活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

四、實(shí)踐操作（10分鐘）

1.角色扮演：邀請(qǐng)部分同學(xué)扮演中秋故事中的角色，如嫦娥、吳剛等，進(jìn)行表演，加深對(duì)中秋節(jié)傳統(tǒng)文化的理解。

2.月餅制作：組織學(xué)生動(dòng)手制作月餅，體驗(yàn)中秋節(jié)食俗。

第二課時(shí)

一、小組分享與評(píng)價(jià)（15分鐘）

1.各小組分享中秋節(jié)活動(dòng)策劃成果，包括活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、預(yù)算等。

2.同學(xué)們相互評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。

二、猜燈謎游戲（10分鐘）

1.教師準(zhǔn)備一些中秋相關(guān)的燈謎，組織學(xué)生進(jìn)行猜燈謎游戲。

2.學(xué)生猜中燈謎后，教師簡(jiǎn)要講解謎底背后的文化內(nèi)涵。

三、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)的文化內(nèi)涵及活動(dòng)策劃的重要性。

2.學(xué)生反思：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勗诓邉澲星锕?jié)活動(dòng)過(guò)程中的收獲和體會(huì)。

四、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.根據(jù)課堂討論和評(píng)價(jià)，進(jìn)一步完善中秋節(jié)活動(dòng)策劃書(shū)。

2.家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)同學(xué)們與家人一起策劃家庭中秋活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，傳承傳統(tǒng)文化。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生對(duì)中秋節(jié)的起源、民間傳說(shuō)、習(xí)俗等傳統(tǒng)文化知識(shí)有了更深入的了解，增強(qiáng)了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生掌握了活動(dòng)策劃的基本步驟和方法，能夠獨(dú)立完成中秋節(jié)活動(dòng)的策劃書(shū)編寫(xiě)。

-學(xué)生通過(guò)制作月餅、猜燈謎等實(shí)踐活動(dòng)，提高了動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)了溝通與協(xié)作，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

-學(xué)生在策劃和實(shí)施中秋節(jié)活動(dòng)的過(guò)程中，鍛煉了創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演、討論等形式，提高了表達(dá)和交流能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛(ài)和尊重，培養(yǎng)了文化自信。

-學(xué)生在家庭中秋活動(dòng)的策劃中，增進(jìn)了與家人的感情，體會(huì)到了家庭和諧的重要性。

-學(xué)生在活動(dòng)策劃與實(shí)施過(guò)程中，學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人，體驗(yàn)到了助人為樂(lè)的快樂(lè)。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在策劃中秋節(jié)活動(dòng)時(shí)，能夠結(jié)合現(xiàn)代元素和傳統(tǒng)習(xí)俗，展現(xiàn)創(chuàng)新精神。

-學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)了勇于探索和克服困難的精神。

-學(xué)生通過(guò)分享和評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，不斷完善自我，提高了自我認(rèn)識(shí)。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，我通過(guò)提問(wèn)、觀察和小組討論等方式，了解學(xué)生對(duì)中秋節(jié)文化內(nèi)涵的理解和活動(dòng)策劃的掌握情況。

-針對(duì)學(xué)生對(duì)中秋節(jié)起源、傳說(shuō)及習(xí)俗的理解，我設(shè)計(jì)了相關(guān)問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生的回答情況來(lái)判斷他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-在小組合作策劃中秋節(jié)活動(dòng)的過(guò)程中，我觀察學(xué)生的參與度、合作態(tài)度和創(chuàng)新能力，及時(shí)給予指導(dǎo)和建議。

-通過(guò)角色扮演和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，我評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐中的表現(xiàn)，如對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重、動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我及時(shí)給予正面反饋，鼓勵(lì)他們?cè)诨顒?dòng)策劃和實(shí)施中發(fā)揮潛能。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，我進(jìn)行了認(rèn)真批改，重點(diǎn)關(guān)注活動(dòng)策劃書(shū)的完整性和創(chuàng)新性。

-我在批改作業(yè)時(shí)，不僅關(guān)注學(xué)生是否完成了基本要求，還注重他們的思考過(guò)程和創(chuàng)意表現(xiàn)。

-對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，我給出了詳細(xì)的評(píng)語(yǔ)和建議，幫助學(xué)生明確改進(jìn)方向。

-對(duì)于優(yōu)秀作業(yè)，我在課堂上進(jìn)行了展示和表?yè)P(yáng)，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的自信心和積極性。

-我鼓勵(lì)學(xué)生在接受評(píng)價(jià)后進(jìn)行自我反思，思考如何將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化和遷移。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.中秋節(jié)文化內(nèi)涵

-起源

-傳說(shuō)

-習(xí)俗

2.活動(dòng)策劃步驟

-明確目標(biāo)

-確定時(shí)間地點(diǎn)

-設(shè)計(jì)內(nèi)容

-分配任務(wù)

-落實(shí)預(yù)算

3.小組合作要點(diǎn)

-溝通交流

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-創(chuàng)新思維

4.實(shí)踐活動(dòng)

-角色扮演

-月餅制作

-猜燈謎游戲

板書(shū)設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)潔明了、突出重點(diǎn)為原則，通過(guò)清晰的條理和精煉的內(nèi)容，幫助學(xué)生抓住中秋節(jié)文化內(nèi)涵和活動(dòng)策劃的關(guān)鍵。同時(shí)，結(jié)合藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)述中秋節(jié)起源的兩個(gè)主要傳說(shuō)，并解釋它們?cè)谖幕械南笳饕饬x。

答案：

-嫦娥奔月：傳說(shuō)中的后羿之妻嫦娥偷吃了長(zhǎng)生不老藥，飛升月宮，成為月中仙女。這個(gè)傳說(shuō)象征著人們對(duì)美好生活的向往和對(duì)團(tuán)圓的渴望。

-吳剛伐桂：吳剛因犯錯(cuò)被貶至月宮，罰他砍伐不斷生長(zhǎng)的桂樹(shù)。這個(gè)故事象征著堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的精神。

2.請(qǐng)列舉三個(gè)中秋節(jié)的主要習(xí)俗，并解釋它們背后的文化意義。

答案：

-賞月：象征著團(tuán)圓和和諧，人們通過(guò)賞月來(lái)表達(dá)對(duì)親人的思念。

-吃月餅：月餅象征團(tuán)圓，分享月餅則寓意著親情的傳遞和社區(qū)的和睦。

-猜燈謎：燈謎游戲體現(xiàn)了智慧與趣味，增進(jìn)了人們的互動(dòng)和節(jié)日氛圍。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)合傳統(tǒng)與現(xiàn)代元素的中秋節(jié)活動(dòng)，并說(shuō)明其創(chuàng)新點(diǎn)。

答案：

-活動(dòng)名稱(chēng)：月圓人團(tuán)圓——中秋文化之夜

-活動(dòng)內(nèi)容：結(jié)合現(xiàn)代多媒體技術(shù)，舉辦一場(chǎng)中秋文化演出，包括傳統(tǒng)舞蹈、詩(shī)詞朗誦、現(xiàn)代音樂(lè)演奏等。

-創(chuàng)新點(diǎn)：利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓觀眾在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)古代中秋佳節(jié)的氛圍，增強(qiáng)沉浸感。

4.小組合作策劃中秋節(jié)活動(dòng)時(shí)，如何分配任務(wù)才能確保高效協(xié)作？

答案：

-根據(jù)組員特長(zhǎng)和興趣分配任務(wù)，如擅長(zhǎng)組織的同學(xué)負(fù)責(zé)整體協(xié)調(diào)，喜歡設(shè)計(jì)的同學(xué)負(fù)責(zé)活動(dòng)視覺(jué)設(shè)計(jì)等。

-制定明確的時(shí)間表和任務(wù)清單，確