外研版（2019）選擇性必修 第一冊(cè)Unit4 Meeting the Muse Using language教學(xué)設(shè)計(jì)

外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit4MeetingtheMuseUsinglanguage教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit4MeetingtheMuseUsinglanguage。本單元的主題是“遇見(jiàn)繆斯”，主要介紹了關(guān)于詩(shī)歌和詩(shī)人創(chuàng)作背景的知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠掌握詩(shī)歌的基本知識(shí)，提高閱讀和理解詩(shī)歌的能力，培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌的興趣和鑒賞力。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1）學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基本概念和分類；2）了解不同類型的詩(shī)歌及其特點(diǎn)；3）通過(guò)閱讀和分析詩(shī)歌，理解詩(shī)人的情感表達(dá)和創(chuàng)作背景；4）進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作和欣賞活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和審美能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、討論、分析和創(chuàng)作等方式，全面深入地了解詩(shī)歌的魅力，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和文化素養(yǎng)。同時(shí)，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和跨文化交際能力，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，更好地理解和欣賞不同文化背景下的詩(shī)歌作品。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行詩(shī)歌的閱讀、分析和創(chuàng)作，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)了解不同類型的詩(shī)歌及其特點(diǎn)，學(xué)生將能夠更好地理解不同文化背景下的詩(shī)歌作品，提高他們的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)閱讀和分析詩(shī)歌，學(xué)生將能夠培養(yǎng)他們的批判性思維和邏輯思維能力，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)參與課堂討論和創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了詩(shī)歌的基本概念和分類，以及一些常見(jiàn)的詩(shī)歌形式和特點(diǎn)。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些著名的詩(shī)人及其作品，對(duì)詩(shī)歌的創(chuàng)作和欣賞有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，詩(shī)歌可能是一個(gè)比較抽象和難以理解的領(lǐng)域，但同時(shí)也是一個(gè)充滿想象力和美感的領(lǐng)域。學(xué)生可能對(duì)詩(shī)歌的創(chuàng)作和表達(dá)自己的情感感興趣，但同時(shí)也可能對(duì)詩(shī)歌的分析和解讀感到困難。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生可能具備一定的語(yǔ)言表達(dá)和思維分析能力，但可能在詩(shī)歌的鑒賞和創(chuàng)作方面還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生可能更傾向于通過(guò)實(shí)踐和創(chuàng)作來(lái)學(xué)習(xí)，需要教師提供更多的機(jī)會(huì)和指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，詩(shī)歌的語(yǔ)言抽象而富有內(nèi)涵，學(xué)生可能難以理解和解讀詩(shī)歌的意境和情感。其次，詩(shī)歌的創(chuàng)作需要一定的想象力和創(chuàng)造力，學(xué)生可能不知道如何表達(dá)自己的情感和思想。此外，學(xué)生可能對(duì)詩(shī)歌的背景和文化內(nèi)涵不夠了解，難以深入理解和欣賞詩(shī)歌的價(jià)值。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、討論和創(chuàng)作等方式，克服這些困難和挑戰(zhàn)，提高他們的詩(shī)歌理解和創(chuàng)作能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問(wèn)題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)而富有感染力的情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和理解詩(shī)歌的魅力，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和審美能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資源，生動(dòng)形象地展示詩(shī)歌的文本和背景信息，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解能力。

2.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和在線平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)工具，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流討論。

3.創(chuàng)意活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段，如圖片、音頻和視頻等，創(chuàng)作自己的詩(shī)歌作品，展示自己的創(chuàng)造力和才華。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞詩(shī)歌的基本概念和分類，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解詩(shī)歌的基本概念和分類。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解詩(shī)歌的基本概念和分類，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)有趣的詩(shī)歌創(chuàng)作故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解不同類型的詩(shī)歌及其特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己喜歡的詩(shī)人及其作品，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩(shī)歌的鑒賞技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己喜歡的詩(shī)人及其作品，體驗(yàn)詩(shī)歌的鑒賞技巧。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解不同類型的詩(shī)歌及其特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩(shī)歌的鑒賞技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解不同類型的詩(shī)歌及其特點(diǎn)，掌握詩(shī)歌的鑒賞技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與詩(shī)歌相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詩(shī)歌知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《詩(shī)經(jīng)》：《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)古代詩(shī)歌的開(kāi)端，收錄了西周初年至春秋中葉的詩(shī)歌305篇。學(xué)生可以通過(guò)閱讀《詩(shī)經(jīng)》中的經(jīng)典詩(shī)歌，了解中國(guó)古代詩(shī)歌的特點(diǎn)和風(fēng)格。

-《楚辭》：《楚辭》是中國(guó)古代楚地詩(shī)歌的總稱，其中包括了屈原、宋玉等詩(shī)人的作品。學(xué)生可以通過(guò)閱讀《楚辭》中的詩(shī)歌，了解楚地詩(shī)歌的獨(dú)特魅力。

-《唐詩(shī)三百首》：《唐詩(shī)三百首》是中國(guó)古代詩(shī)歌的經(jīng)典選集，收錄了唐代詩(shī)人的優(yōu)秀作品。學(xué)生可以通過(guò)閱讀《唐詩(shī)三百首》中的詩(shī)歌，了解唐代詩(shī)歌的繁榮和多樣性。

-《宋詞精選》：《宋詞精選》是中國(guó)古代宋詞的經(jīng)典選集，收錄了蘇軾、李清照等詞人的優(yōu)秀作品。學(xué)生可以通過(guò)閱讀《宋詞精選》中的詞作，了解宋詞的情感表達(dá)和藝術(shù)特色。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-詩(shī)歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩(shī)歌，可以是自由詩(shī)、抒情詩(shī)、敘事詩(shī)等。學(xué)生可以通過(guò)創(chuàng)作詩(shī)歌，表達(dá)自己的情感和思考，提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。

-詩(shī)歌翻譯：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一首自己喜歡的英文詩(shī)歌，嘗試將其翻譯成中文。學(xué)生可以通過(guò)翻譯詩(shī)歌，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和跨文化交際能力。

-詩(shī)歌研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一位自己喜歡的詩(shī)人，進(jìn)行深入研究。學(xué)生可以通過(guò)研究詩(shī)人的生平和作品，了解詩(shī)人的創(chuàng)作背景和藝術(shù)風(fēng)格，提高自己的文化素養(yǎng)和批判性思維能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)古代詩(shī)歌簡(jiǎn)史》（作者：王世貞）、《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌史》（作者：郭沫若）等，讓學(xué)生更深入地了解中國(guó)古代和現(xiàn)代詩(shī)歌的發(fā)展脈絡(luò)。

-視頻資源：觀看《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等電視節(jié)目，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受詩(shī)歌的魅力，提高對(duì)詩(shī)歌的興趣。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要利用課后時(shí)間閱讀拓展材料，了解詩(shī)歌的發(fā)展歷程，提高對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)知。

-學(xué)生可以觀看視頻資源，感受詩(shī)歌的韻律和意境，提高對(duì)詩(shī)歌的欣賞能力。

-學(xué)生可以嘗試模仿或創(chuàng)作詩(shī)歌，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行交流討論，分享自己的閱讀心得和創(chuàng)作體會(huì)，提高合作能力和批判性思維。

-學(xué)生可以尋求教師的指導(dǎo)和幫助，解答疑問(wèn)，提高對(duì)詩(shī)歌的理解和鑒賞能力。八、教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)Unit4MeetingtheMuseUsinglanguage。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握詩(shī)歌的基本知識(shí)，提高閱讀和理解詩(shī)歌的能力，培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌的興趣和鑒賞力。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足，需要通過(guò)教學(xué)反思和改進(jìn)措施來(lái)解決。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在自主閱讀和思考預(yù)習(xí)問(wèn)題時(shí)存在困難。這可能是由于學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的背景和文化內(nèi)涵不夠了解，難以深入理解和欣賞詩(shī)歌的價(jià)值。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前提供更多關(guān)于詩(shī)歌背景和文化內(nèi)涵的資料，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞詩(shī)歌。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與課堂活動(dòng)和討論時(shí)，有時(shí)候表達(dá)不夠清晰，語(yǔ)言組織能力有待提高。這可能是由于學(xué)生在課堂上沒(méi)有充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)來(lái)思考和組織自己的語(yǔ)言。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)置更多的思考時(shí)間和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)，提高他們的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。

最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣不高，缺乏自主學(xué)習(xí)和探究的動(dòng)力。這可能是由于學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和鑒賞能力還不夠，無(wú)法體會(huì)到詩(shī)歌的美麗和價(jià)值。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)設(shè)置更多的詩(shī)歌欣賞和創(chuàng)作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力，提高他們對(duì)詩(shī)歌的理解和鑒賞能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詩(shī)歌的基本概念和分類

-不同類型的詩(shī)歌及其特點(diǎn)

-詩(shī)人的情感表達(dá)和創(chuàng)作背景

-詩(shī)歌創(chuàng)作和欣賞的方法和技巧

②關(guān)鍵詞：

-詩(shī)歌

-分類

-情感

-創(chuàng)作

-欣賞

③句：

-理解詩(shī)歌，感受詩(shī)人情感

-創(chuàng)作詩(shī)歌，表達(dá)自我

-欣賞詩(shī)歌，提升審美能力

-詩(shī)歌是情感和藝術(shù)的結(jié)合

同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢圆捎蒙鷦?dòng)形象的插圖，如詩(shī)人的畫(huà)像、詩(shī)歌的意境描繪等，以及有趣的詩(shī)歌創(chuàng)作和欣賞活動(dòng)，如詩(shī)歌接龍、詩(shī)歌創(chuàng)作比賽等。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)不僅可以幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，還可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，提高他們對(duì)詩(shī)歌的興趣和鑒賞能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課主要介紹了詩(shī)歌的基本知識(shí)，包括詩(shī)歌的基本概念、分類和特點(diǎn)，以及不同類型詩(shī)歌的鑒賞方