4昆蟲備忘錄（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版

4昆蟲備忘錄（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版教材第四單元“自然奇觀”中的《4昆蟲備忘錄》。教學(xué)內(nèi)容主要包括：了解昆蟲的基本特征，掌握課文中所描述的幾種昆蟲（蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蚊子）的外貌和生活習(xí)性；學(xué)習(xí)并運用觀察、描述的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力；通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解昆蟲與人類生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，通過探索《4昆蟲備忘錄》的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，提升學(xué)生的觀察力和細致入微的感知能力，通過觀察昆蟲的特點和生活習(xí)性，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述并理解自然界中的昆蟲；其次，強化學(xué)生的語言表達和溝通能力，通過討論和分享觀察所得，促使學(xué)生有效表達自己的思考與見解；最后，激發(fā)學(xué)生的探究精神，使其在了解昆蟲與人類關(guān)系的基礎(chǔ)上，形成對自然生態(tài)的尊重和保護意識，促進社會責(zé)任感和環(huán)保意識的養(yǎng)成。重點難點及解決辦法重點：掌握昆蟲的基本特征及課文中描述的蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蚊子等昆蟲的外貌和生活習(xí)性。

難點：如何引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、描述，運用生動、準(zhǔn)確的語言表達昆蟲的特點。

解決辦法及突破策略：

1.利用多媒體展示昆蟲的圖片和視頻資料，幫助學(xué)生直觀地認識昆蟲，加深對昆蟲特征的印象。

2.采用小組合作的方式，讓學(xué)生互相討論、分享觀察昆蟲的心得，鼓勵學(xué)生用豐富的詞匯和句式進行描述，提高表達能力。

3.教師通過提問、引導(dǎo)，幫助學(xué)生總結(jié)昆蟲的特點和規(guī)律，為學(xué)生提供表達范本，以便學(xué)生借鑒和模仿。

4.組織課堂實踐活動，如觀察校園內(nèi)的昆蟲、撰寫昆蟲觀察日記等，使學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)知識，提高觀察和表達能力。教學(xué)方法與策略1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認知水平，通過講解昆蟲知識，引導(dǎo)學(xué)生主動參與討論，提高學(xué)生的思考和分析能力。

2.設(shè)計觀察昆蟲的實地教學(xué)活動，如校園昆蟲觀察、昆蟲習(xí)性模擬游戲等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗，增進對昆蟲特征的理解。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如昆蟲圖片、視頻等，輔助教學(xué)，增強學(xué)生的視覺和聽覺體驗，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相交流、分享觀察昆蟲的心得，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力和口語表達能力。

5.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計昆蟲知識問答、昆蟲角色扮演等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用校園昆蟲的圖片創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：“同學(xué)們，你們在校園里見過這些小昆蟲嗎？它們有什么特別的地方？”激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

-邀請學(xué)生分享他們對昆蟲的已知知識和觀察經(jīng)驗，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生共同閱讀課文《4昆蟲備忘錄》，講解昆蟲的基本特征，如昆蟲的身體結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性等。

-對課文中描述的蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蚊子等昆蟲進行詳細講解，強調(diào)它們的外貌和生活習(xí)性特點。

-結(jié)合多媒體展示昆蟲圖片和視頻資料，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶昆蟲的特點。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生四人一組，根據(jù)課文內(nèi)容討論昆蟲的特點，每個小組選擇一種昆蟲進行描述。

-小組分享：每個小組派代表分享他們所描述的昆蟲特點，其他小組進行評價和補充。

-教師點評：對學(xué)生的描述進行點評，強調(diào)準(zhǔn)確性和生動性，提供改進建議。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提出問題，如“昆蟲的身體分為幾部分？它們有什么特殊的功能？”等，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

-設(shè)計“昆蟲猜謎”小游戲，學(xué)生通過描述特點，讓其他同學(xué)猜測是哪種昆蟲，增強課堂趣味性。

-鼓勵學(xué)生提出自己的疑問，教師進行解答，促進師生互動。

5.實踐活動（5分鐘）

-安排學(xué)生在校園內(nèi)進行昆蟲觀察活動，要求學(xué)生記錄觀察到的昆蟲特點和生活習(xí)性。

-活動結(jié)束后，學(xué)生撰寫簡單的昆蟲觀察日記，鞏固觀察和表達能力。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)昆蟲的重要性和與人類的關(guān)系。

-提出拓展問題：“昆蟲除了我們今天學(xué)習(xí)的這些，還有哪些昆蟲？它們有什么特殊之處？”鼓勵學(xué)生在課后進行自主探究。

7.作業(yè)布置

-完成昆蟲觀察日記，下節(jié)課分享。

-預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)的昆蟲資料。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《昆蟲記》、《法布爾昆蟲記》等與昆蟲相關(guān)的科普書籍，讓學(xué)生深入了解昆蟲的生活習(xí)性和特點。

-視頻資料：提供有關(guān)昆蟲生活、發(fā)育過程的紀(jì)錄片，如《昆蟲的世界》、《微觀昆蟲》等，幫助學(xué)生更直觀地認識昆蟲。

-實物觀察：鼓勵學(xué)生在生活中觀察昆蟲，如參觀昆蟲館、野外實地觀察等，增強學(xué)生的實踐體驗。

2.拓展建議：

-家長協(xié)助：建議家長在周末或節(jié)假日帶孩子去公園、郊外等地觀察昆蟲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注昆蟲的生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和環(huán)保意識。

-課堂分享：鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的觀察經(jīng)歷和拓展學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的表達能力和交流能力。

-主題創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生以昆蟲為主題進行繪畫、寫作等創(chuàng)作活動，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-小組研究：組織學(xué)生開展小組研究，選擇一種昆蟲進行深入研究，了解其生物學(xué)特征、生態(tài)習(xí)性等，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團隊合作精神。板書設(shè)計①重點知識點：

-昆蟲的基本特征

-蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蚊子的外貌和生活習(xí)性

②重點詞句：

-蜻蜓：“透明的翅膀”、“在空中盤旋”

-蜜蜂：“勤勞的采蜜者”、“黃色的條紋”

-蝴蝶：“五彩斑斕的翅膀”、“翩翩起舞”

-蚊子：“細長的身體”、“夜晚的打擾者”

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出昆蟲的特點，如用綠色描繪蜻蜓的翅膀，用黃色描繪蜜蜂的身體。

-在板書兩側(cè)繪制簡單而形象的昆蟲插圖，增加視覺吸引力，讓學(xué)生更容易記住昆蟲的特征。

-設(shè)計“昆蟲小知識”板塊，以趣味問答形式呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和參與感。

-在板書下方設(shè)置“觀察日志”展示區(qū)，鼓勵學(xué)生將自己的觀察成果以簡短的語言或小插圖形式展示，增強課堂互動和學(xué)生的成就感。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-完成一篇以“我的昆蟲朋友”為主題的觀察日記，要求描述一種昆蟲的外貌特征和生活習(xí)性，字數(shù)不限。

-制作昆蟲知識卡片，選取一種昆蟲，繪制其外形，并記錄相關(guān)的生物學(xué)知識和趣味信息。

-預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，準(zhǔn)備介紹一種自己喜歡的昆蟲，包括其特征、生活習(xí)性和與人類的關(guān)系。

2.作業(yè)反饋：

-對觀察日記的批改重點在于學(xué)生對昆蟲特征描述的準(zhǔn)確性和語言的生動性，教師應(yīng)指出描述不準(zhǔn)確或不清楚的地方，并給出改進建議。

-昆蟲知識卡片的評價應(yīng)關(guān)注學(xué)生的繪畫技巧和知識的準(zhǔn)確性，對卡片中的錯誤信息進行糾正，并鼓勵學(xué)生使用豐富的形式表現(xiàn)昆蟲特點。

-對于預(yù)習(xí)作業(yè)，教師應(yīng)及時檢查學(xué)生的準(zhǔn)備情況，對學(xué)生的表達給予鼓勵和指導(dǎo)，同時指出需要進一步完善的地方。

-反饋應(yīng)以正面鼓勵為主，同時指出具體的改進方向，幫助學(xué)生建立自信，提高學(xué)習(xí)興趣。

-教師應(yīng)定期收集學(xué)生的作業(yè)，進行集中展示和討論，促進學(xué)生間的相互學(xué)習(xí)和交流。

-對于作業(yè)中的共性問題，教師可以在課堂上進行集中講解，確保學(xué)生能夠理解和掌握相關(guān)知識。典型例題講解1.例題一：請描述蜻蜓的外貌特征及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

答案：蜻蜓有透明的翅膀，綠色的身體，細長的腹部。它們在生態(tài)系統(tǒng)中是捕食者，以蚊子、蒼蠅等小型昆蟲為食，有助于控制害蟲數(shù)量。

2.例題二：蜜蜂為什么被稱為“勤勞的采蜜者”？請簡要說明。

答案：蜜蜂因為它們終日忙碌采集花蜜和花粉，制作蜂蜜和蜂蠟而得名。蜜蜂的采蜜行為有助于植物的授粉，對維護生態(tài)平衡和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有重要意義。

3.例題三：蝴蝶的翅膀上為什么會有五彩斑斕的圖案？請從生物學(xué)的角度進行解釋。

答案：蝴蝶翅膀上的色彩是由其翅膀上的鱗片結(jié)構(gòu)所決定的，這些鱗片能夠反射陽光，形成美麗的圖案。這些圖案對于蝴蝶來說是一種生物偽裝，有助于它們在自然界中躲避天敵。

4.例題四：蚊子為什么主要在夜晚活動？請結(jié)合其生活習(xí)性進行解答。

答案：蚊子主要在夜晚活動是因為它們的習(xí)性使然。蚊子對光敏感，夜晚光線較暗，它們可以更有效地躲避天