古詩詞誦讀《臨安春雨初霽》《客至》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

古詩詞誦讀《臨安春雨初霽》《客至》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）古詩詞誦讀《臨安春雨初霽》《客至》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊，主要涉及古詩詞誦讀《臨安春雨初霽》和《客至》兩篇作品。《臨安春雨初霽》是南宋詩人陸游的作品，描繪了臨安春雨后的美麗景色，表達(dá)了詩人對美好生活的向往和對國家命運(yùn)的憂慮?！犊椭痢肥翘拼娙硕鸥Φ淖髌?，通過描寫客人到訪的情景，展現(xiàn)了詩人對友情和人生的感悟。

教學(xué)重點(diǎn)為理解并感悟兩首詩的意境和情感，通過誦讀提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩人的內(nèi)心世界，體會詩中所蘊(yùn)含的深刻哲理。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括審美鑒賞與創(chuàng)造、語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升三個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)《臨安春雨初霽》和《客至》，學(xué)生能夠提高古詩詞的審美鑒賞能力，感受詩中的美，培養(yǎng)自己的審美情趣；同時(shí)，通過分析詩中的意象、情感和哲理，提升自己的思維能力和文學(xué)素養(yǎng)；在誦讀和創(chuàng)作活動中，提升自己的語言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《臨安春雨初霽》和《客至》兩首詩的意境和情感。通過分析詩中的意象、情感和哲理，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

（2）掌握古詩詞的誦讀技巧，培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力和語感。通過反復(fù)誦讀，使學(xué)生能夠熟練地背誦兩首詩，感受古詩詞的韻律美。

（3）運(yùn)用詩詞中的意象和情感，進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感，創(chuàng)作出富有意境的詩詞作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解詩人的內(nèi)心世界，體會詩中所蘊(yùn)含的深刻哲理。《臨安春雨初霽》和《客至》兩首詩分別表達(dá)了詩人對美好生活的向往和對友情和人生的感悟，學(xué)生需要深入分析詩中的情感和哲理。

（2）掌握古詩詞的誦讀技巧，準(zhǔn)確地把握詩的節(jié)奏和韻律。學(xué)生在誦讀過程中，需要注意語氣、語調(diào)和情感的把握，以達(dá)到良好的誦讀效果。

（3）運(yùn)用詩詞中的意象和情感進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。學(xué)生需要學(xué)會運(yùn)用詩中的意象和情感，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感，創(chuàng)作出富有意境的詩詞作品。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)課件、教材、古詩詞誦讀指導(dǎo)書籍。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群、線上學(xué)習(xí)平臺（如有）。

3.信息化資源：古詩詞誦讀教學(xué)視頻、音頻資料、相關(guān)詩詞解讀文章、在線詩詞翻譯工具。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、示范法、比較法、情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法。

5.輔助材料：古詩詞朗誦CD、相關(guān)詩人簡介、古代文化常識資料。

6.評價(jià)工具：學(xué)生詩詞創(chuàng)作作品、課堂表現(xiàn)記錄、課后作業(yè)完成情況、古詩詞誦讀比賽。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對古詩詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道古詩詞是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些古詩詞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩詞的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹古詩詞的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩詞基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩詞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古詩詞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹古詩詞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古詩詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩詞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的古詩詞案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩詞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩詞解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古詩詞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對古詩詞的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩詞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩詞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古詩詞的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）古詩詞鑒賞書籍：推薦學(xué)生閱讀《古典詩詞鑒賞》、《中國古代詩詞鑒賞》等書籍，以加深對古詩詞的理解和鑒賞能力。

（2）古詩詞網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問“中華詩詞網(wǎng)”、“古詩詞鑒賞網(wǎng)”等網(wǎng)站，瀏覽更多的古詩詞作品，了解古詩詞的歷史背景和發(fā)展趨勢。

（3）古詩詞朗誦視頻：讓學(xué)生觀看一些古詩詞朗誦的視頻，如“央視詩詞大會”、“經(jīng)典詠流傳”等節(jié)目，以提高學(xué)生的朗誦技巧和理解能力。

（4）古詩詞創(chuàng)作比賽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的古詩詞創(chuàng)作比賽，以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感，嘗試創(chuàng)作一首古詩詞，并與其他同學(xué)分享交流，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

（2）組織一次古詩詞朗誦會，讓學(xué)生選擇自己喜歡的古詩詞進(jìn)行朗誦，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。

（3）開展一次古詩詞知識競賽，測試學(xué)生對古詩詞知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣和熱情。

（4）邀請一位詩人或古詩詞專家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生更深入地了解古詩詞的魅力和價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對古詩詞的熱愛和追求。重點(diǎn)題型整理1.填空題

題型示例1：

請?zhí)羁眨汗旁娫~《臨安春雨初霽》的作者是_______，他是_______朝的詩人。

答案：填空1：《臨安春雨初霽》的作者是陸游，他是南宋朝的詩人。

題型示例2：

請?zhí)羁眨汗旁娫~《客至》的作者是_______，他是_______朝的詩人。

答案：填空2：《客至》的作者是杜甫，他是唐代的詩人。

2.判斷題

題型示例1：

請判斷：古詩詞《臨安春雨初霽》描繪了臨安春雨后的美麗景色，表達(dá)了詩人對美好生活的向往和對國家命運(yùn)的憂慮。

答案：判斷1：正確。

題型示例2：

請判斷：古詩詞《客至》通過描寫客人到訪的情景，展現(xiàn)了詩人對友情和人生的感悟。

答案：判斷2：正確。

3.簡答題

題型示例1：

請簡述《臨安春雨初霽》的意境和情感。

答案：簡述1：《臨安春雨初霽》描繪了臨安春雨后的美麗景色，詩人通過細(xì)膩的描繪，展現(xiàn)了春天的生機(jī)和美好。詩中表達(dá)了詩人對美好生活的向往和對國家命運(yùn)的憂慮。

題型示例2：

請簡述《客至》的意境和情感。

答案：簡述2：《客至》通過描寫客人到訪的情景，展現(xiàn)了詩人對友情和人生的感悟。詩人以客人到訪為媒介，表達(dá)了對友情珍貴和人生意義的思考。

4.論述題

題型示例1：

請論述《臨安春雨初霽》中的意象和情感。

答案：論述1：《臨安春雨初霽》中的意象包括春雨、江南春色等。詩人通過描繪這些意象，表達(dá)了春天的美好和對美好生活的向往。同時(shí)，詩中隱含了對國家命運(yùn)的憂慮和對時(shí)局的感慨。

題型示例2：

請論述《客至》中的意象和情感。

答案：論述2：《客至》中的意象包括客人、春色等。詩人通過描寫客人到訪的情景，表達(dá)了對友情的珍視和對人生的思考。詩中展現(xiàn)了詩人對友情的熱烈歡迎和對人生意義的深刻感悟。

5.創(chuàng)作題

題型示例：

請根據(jù)《臨安春雨初霽》和《客至》的主題，創(chuàng)作一首古詩詞，表達(dá)自己對友情和人生的感悟。

答案：創(chuàng)作1：

友至江南春色中，

滿園花草迎微風(fēng)。

歡聲笑語共歡聚，

人生何處不歡歌。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)主要體現(xiàn)在參與度、積極性和互動性方面。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括是否能夠積極回答問題、參與討論、主動分享自己的觀點(diǎn)等。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果展示是評價(jià)學(xué)生合作能力和解決問題能力的重要指標(biāo)。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括討論的深入程度、觀點(diǎn)的多樣性和創(chuàng)造性、展示的清晰度和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：隨堂測試是評價(jià)學(xué)生對課堂內(nèi)容理解和掌握程度的重要手段。測試內(nèi)容主要包括本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)、古詩詞的理解和表達(dá)能力。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括答案的準(zhǔn)確性、思維的邏輯性和表達(dá)的準(zhǔn)確性。

4.