6 有多少浪費本可避免（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

6有多少浪費本可避免（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《有多少浪費本可避免》，出自2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊。課程主要圍繞生活中存在的浪費現(xiàn)象展開，引導學生認識到節(jié)約資源的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責任感。通過本節(jié)課的學習，學生將了解到浪費的嚴重后果，學會在日常生活中如何做到節(jié)約，并為保護環(huán)境貢獻自己的力量。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了關于環(huán)保、資源保護等方面的知識。在此基礎上，本節(jié)課將進一步引導學生關注生活中的浪費現(xiàn)象，讓他們認識到每個人的行為都與環(huán)保息息相關。通過列舉生活中的實例，讓學生明白節(jié)約資源的重要性，并學會在日常生活中踐行節(jié)約，以達到保護環(huán)境的目的。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的環(huán)保素養(yǎng)和公民責任感。通過學習，學生將提升對生活中浪費現(xiàn)象的認知，培養(yǎng)他們節(jié)約資源的意識。同時，通過實踐活動，學生將學會如何在日常生活中踐行節(jié)約，提高自己的環(huán)保行為。此外，本節(jié)課還將引導學生在面對浪費現(xiàn)象時，敢于擔當，勇于倡議，發(fā)揮自己的公民責任感，為保護環(huán)境貢獻自己的力量。教學難點與重點1.教學重點

（1）讓學生了解生活中存在的浪費現(xiàn)象，認識到節(jié)約資源的重要性。通過實例分析，讓學生明白每個人的行為都與環(huán)保息息相關，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

（2）引導學生學會在日常生活中踐行節(jié)約，為保護環(huán)境貢獻自己的力量。通過實踐活動，讓學生掌握節(jié)約資源的方法，并能夠在實際生活中加以運用。

2.教學難點

（1）如何讓學生深刻理解浪費的嚴重后果，從而激發(fā)他們的節(jié)約意識。在教學中，可通過展示浪費現(xiàn)象的圖片、數(shù)據(jù)等，讓學生直觀地感受到浪費帶來的影響。

（2）如何培養(yǎng)學生在生活中踐行節(jié)約的能力。針對這一難點，教師可設計一些具體的實踐活動，如節(jié)約用水、節(jié)約用電等，讓學生在實際操作中學會節(jié)約。

（3）如何引導學生敢于擔當，勇于倡議，發(fā)揮自己的公民責任感。在教學中，教師可通過討論、小組合作等方式，鼓勵學生表達自己的觀點，倡導節(jié)約環(huán)保的生活方式。同時，教師還需引導學生關注身邊的浪費現(xiàn)象，鼓勵他們在適當?shù)臅r候敢于提出建議，共同倡導節(jié)約資源、保護環(huán)境的理念。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：針對本節(jié)課的內(nèi)容，將采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的教學方法。講授法用于向?qū)W生傳授浪費現(xiàn)象和節(jié)約資源的重要性；討論法用于引導學生探討浪費的原因和解決辦法；案例研究法用于分析具體浪費案例，讓學生從中汲取經(jīng)驗。

2.設計具體的教學活動：組織學生進行角色扮演，模擬浪費場景，讓學生身臨其境地感受浪費的影響；開展小組討論，讓學生共同探討生活中的節(jié)約方法；進行小組競賽，看哪個小組能夠在生活中實踐節(jié)約，激發(fā)學生的參與熱情。

3.確定教學媒體使用：利用多媒體課件展示浪費現(xiàn)象的圖片、數(shù)據(jù)等，讓學生直觀地感受到浪費帶來的影響；播放相關視頻，讓學生深入了解浪費的嚴重后果；使用教學軟件，幫助學生更好地掌握節(jié)約資源的方法。教學過程今天我們要學習的課題是《有多少浪費本可避免》。希望通過這節(jié)課的學習，大家能夠認識到節(jié)約資源的重要性，學會在日常生活中如何做到節(jié)約，并為保護環(huán)境貢獻自己的力量。下面，我們就開始上課吧！

首先，我們來談談浪費現(xiàn)象。請同學們想一想，你在生活中都遇到過哪些浪費現(xiàn)象呢？

（學生分享自己的經(jīng)歷，教師引導學生總結(jié)浪費現(xiàn)象）

（播放浪費后果的視頻，學生觀看）

看完視頻，大家有什么感想呢？請發(fā)表一下你的看法。

（學生發(fā)表觀點，教師引導學生認識到節(jié)約的重要性）

現(xiàn)在，我們來探討一下如何做到節(jié)約。請同學們分成小組，共同討論一下在日常生活中如何節(jié)約資源。

（學生分組討論，教師巡回指導）

（各小組代表分享討論成果，教師總結(jié)并強調(diào)節(jié)約方法）

除了這些方法，我們還可以通過一些實踐活動來培養(yǎng)節(jié)約意識。下面，我們就來進行一個節(jié)約用水的小游戲。

（組織學生進行節(jié)約用水小游戲，學生參與互動）

（學生承諾踐行節(jié)約，教師鼓勵學生積極參與）

最后，讓我們來看看這個案例。這個案例中的浪費現(xiàn)象導致了多么嚴重的后果！希望大家能夠從中汲取經(jīng)驗，認識到每個人的行為都與環(huán)保息息相關。

（分析案例，學生從中汲取經(jīng)驗）

好了，今天的課就到這里。希望大家能夠牢記節(jié)約的重要性，并在日常生活中踐行節(jié)約。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習有關環(huán)保的內(nèi)容。再見！

（總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置課后作業(yè)）教學資源拓展一、拓展資源

1.節(jié)約用水的重要性：介紹全球水資源狀況，分析我國水資源面臨的嚴峻形勢，讓學生認識到節(jié)約用水的重要性。

2.節(jié)約用電的方法：介紹家庭用電的常見浪費現(xiàn)象，以及如何通過改變生活習慣節(jié)約用電。

3.減少食物浪費：分析食物浪費的原因，提出減少食物浪費的方法，引導學生樹立合理的消費觀念。

4.環(huán)保意識培養(yǎng)：通過案例分享，讓學生了解環(huán)保意識對個人和社會的重要性，激發(fā)學生的環(huán)保責任感。

5.可持續(xù)發(fā)展理念：介紹可持續(xù)發(fā)展的概念，讓學生了解可持續(xù)發(fā)展在解決浪費問題中的應用。

二、拓展建議

1.開展家庭節(jié)水行動：鼓勵學生在家中發(fā)現(xiàn)節(jié)水方法，與家人一起實踐，提高全家人的節(jié)水意識。

2.組織校園環(huán)保活動：學生可以自發(fā)組織環(huán)?；顒?，如環(huán)保知識競賽、低碳生活倡議等，提高全校師生的環(huán)保意識。

3.參觀環(huán)保設施：安排學生參觀污水處理廠、垃圾發(fā)電廠等環(huán)保設施，讓學生深入了解環(huán)保工作的運行和重要性。

4.撰寫環(huán)保論文：鼓勵學生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，撰寫關于環(huán)保的論文，提高學生的環(huán)保素養(yǎng)。

5.開展跨學科項目研究：結(jié)合地理、科學等學科，開展關于資源保護、環(huán)保技術等方面的項目研究，提高學生的綜合素養(yǎng)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)將作為評價的重要依據(jù)。關注學生在討論、提問、回答問題等方面的積極參與程度，以及學生在實踐活動中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中的成果展示將是評價的重點。關注學生對浪費現(xiàn)象的認識、節(jié)約方法的建議以及對環(huán)保責任的理解。

3.隨堂測試：在課程結(jié)束后，將進行隨堂測試，以檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。測試題將涵蓋浪費現(xiàn)象、節(jié)約方法以及環(huán)保責任等方面。

4.課后作業(yè)：學生完成的課后作業(yè)將作為評價學生學習效果的依據(jù)。關注學生對節(jié)約方法的應用以及對環(huán)保理念的深入理解。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，教師將給予及時的評價和反饋。評價將注重學生的全面發(fā)展，鼓勵學生在節(jié)約資源、保護環(huán)境方面的積極行動，并提出改進建議，以促進學生的持續(xù)進步。板書設計①浪費現(xiàn)象：通過板書列舉常見的浪費現(xiàn)象，如浪費食物、水電、文具等，讓學生一目了然地了解浪費的具體表現(xiàn)。

②節(jié)約方法：板書展示節(jié)約資源的方法，如節(jié)水、節(jié)電、節(jié)紙等，以簡潔明了的方式讓學生掌握節(jié)約的技巧。

③環(huán)保責任：強調(diào)每個人的環(huán)保責任，通過板書讓學生明白自己的行為對環(huán)境的影響，并激發(fā)他們的環(huán)保意識。

2.藝術性與趣味性：

①采用圖表、圖片等元素，使板書更具視覺沖擊力，吸引學生的注意力。

②運用色彩鮮艷的粉筆，讓板書更生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣。

③設計有趣的插圖或圖標，將知識點與生活實際相結(jié)合，使板書更具趣味性，提高學生的主動性。

3.板書設計示例：

【板書標題】：節(jié)約資源，從我做起

【板書內(nèi)容】：

①浪費現(xiàn)象：

-食物浪費：剩菜剩飯、過期食品

-水電浪費：長時間不關燈、水龍頭滴漏

-文具浪費：大量購買、使用一次即丟棄

②節(jié)約方法：

-節(jié)水：關閉水龍頭、一水多用

-節(jié)電：關燈節(jié)能、使用節(jié)能燈具

-節(jié)紙：雙面打印、減少打印

③環(huán)保責任：

-每個人的責任：從自己做起，倡導節(jié)約環(huán)保的生活方式

-集體力量：班級、家庭、社會共同參與，共創(chuàng)美好環(huán)境教學反思與改進在剛剛結(jié)束的《有多少浪費本可避免》課堂教學中，我作為老師，深感教學過程的不易與收獲?，F(xiàn)在，我將結(jié)合課堂教學情況，進行教學反思，并提出改進措施。

首先，我注意到在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過浪費現(xiàn)象的圖片和數(shù)據(jù)展示了浪費的嚴重后果，引起了學生的共鳴。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學生對于浪費現(xiàn)象的認知還停留在表面，對于浪費背后的原因和解決辦法并沒有深入理解。因此，我計劃在未來教學中，可以通過讓學生搜集更多浪費現(xiàn)象的案例，進行深入分析，從而提高他們的認識。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我給予學生充分的自主權，讓他們討論如何在日常生活中節(jié)約資源。通過討論，學生提出了一些實用的節(jié)約方法，如關閉水龍頭、關燈節(jié)能等。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在討論中發(fā)言較少，可能是因為他們對于節(jié)約資源的方法了解不多，或者是對自己的觀點不夠自信。因此，我計劃在未來的教學中，可以提前給學生一些節(jié)約方法作為參考，并鼓勵他們大膽發(fā)言，提高他們的自信心。

再次，在實踐活動環(huán)節(jié)，我組織學生進行了節(jié)約用水的小游戲。通過游戲，學生實踐了節(jié)約用水的方法，并增進了團隊合作精神。但我也發(fā)現(xiàn)，實踐活動的時間有些緊張，學生可能沒有完全充分地參與到游戲中來。因此，我計劃在未來的教學中，可以適當延長實踐活動的時間，讓學生有更充分的體驗。

最后，在教學評價環(huán)節(jié)，我通過課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試等方式對學生的學習進行了評價。但我也發(fā)現(xiàn)，評價方式可能有些單一，不能全面地反映出學生的學習情況。因此，我計劃在未來的教學中，可以增加學生的自我評價和同伴評價，從而更全面地了解學生的學習情況。典型例題講解1.例題1：請列舉生活中常見的浪費現(xiàn)象，并說明這些浪費現(xiàn)象對環(huán)境的影響。

答案：生活中常見的浪費現(xiàn)象包括食物浪費、水資源浪費、能源浪費等。這些浪費現(xiàn)象會對環(huán)境造成負面影響，如加劇水資源緊張、增加能源消耗、導致環(huán)境污染等。

2.例題2：請談談在日常生活中如何節(jié)約用水，并給出具體的節(jié)約方法。

答案：在日常生活中，節(jié)約用水的方法包括關閉水龍頭、一水多用、使用節(jié)水型器具等。通過這些方法，可以減少水資源的浪費，保護環(huán)境。

3.例題3：請分析食物浪費的原因，并提出減少食物浪費的建議。

答案：食物浪費的原因可能包括過度消費、不合理的飲食習慣、不正確的儲存方式等。減少食物浪費的建議包括合理購買食物、減少過度消費、合