Lesson137-138（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年新概念英語第一冊

Lesson137-138（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年新概念英語第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課將結(jié)合2023-2024學(xué)年新概念英語第一冊的Lesson137-138進行教學(xué)。主要內(nèi)容涉及到日常對話的理解和應(yīng)用，包括常用的日常用語和情景對話。學(xué)生需要掌握的詞匯有：meeting,friend,Howareyou?,I'mfine,thanks,andyou?,Good,thanks,seeyoutomorrow等。同時，學(xué)生還需要能夠運用這些詞匯進行簡單的日常交流，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)Lesson137-138，掌握日常對話的基本表達方式，提高語言運用能力。同時，通過接觸不同情境下的對話，增強文化意識，了解西方的日常交流習(xí)慣。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要通過分析、綜合等思維活動來理解和運用新詞匯和句型，提升思維品質(zhì)。此外，學(xué)生還需要學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)Lesson137-138之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語發(fā)音規(guī)則、常用詞匯和簡單句型。他們對日常生活中的問候、介紹自己和詢問他人情況等情境有所了解，能夠運用簡單的英語進行交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，尤其是希望能夠通過英語交流來提高自己的綜合素質(zhì)。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面具有一定的聽、說、讀、寫能力，但仍有部分學(xué)生對語音和語調(diào)的掌握不夠準確，影響交流效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過實踐操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)Lesson137-138的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）新詞匯的掌握：本節(jié)課涉及到一些新詞匯，學(xué)生需要通過多次重復(fù)練習(xí)來記住并熟練運用。

（2）對話理解和應(yīng)用：學(xué)生在理解日常對話時，可能會對某些習(xí)慣用語和表達方式感到困惑，需要通過實際操作和情景模擬來加深理解。

（3）語言輸出能力：部分學(xué)生在進行英語口語表達時，可能會出現(xiàn)思路不清晰、詞匯選擇不當(dāng)?shù)葐栴}，需要通過課堂互動和小組討論等方式來提高語言輸出能力。

（4）文化差異：學(xué)生在學(xué)習(xí)西方日常對話時，需要了解和適應(yīng)不同的文化背景，這對他們來說可能是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設(shè)備、白板。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和作業(yè)提交。

3.信息化資源：PPT課件、音頻材料、視頻材料、電子詞典。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動式問答、任務(wù)型學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對日常對話的理解和興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中是如何與人交流的？今天我們將學(xué)習(xí)一些新的日常對話，大家準備好了嗎？”

展示一些關(guān)于日常對話的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受日常對話的魅力。

簡短介紹日常對話的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日常對話基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解日常對話的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解日常對話的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹日常對話的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.日常對話案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解日常對話的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的日常對話進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解日常對話的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用日常對話解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論日常對話的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與日常對話相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對日常對話的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)日常對話的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日常對話的基本概念、案例分析等。

強調(diào)日常對話在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用日常對話。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于日常對話的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.新詞匯的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與日常對話相關(guān)的詞匯，如meeting,friend,Howareyou?,I'mfine,thanks,andyou?,Good,thanks,seeyoutomorrow等。

2.日常對話的理解和應(yīng)用：學(xué)生需要能夠理解和運用常用的日常用語和情景對話，如問候、介紹自己和詢問他人情況等。

3.日常對話的語法結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要了解日常對話的語法結(jié)構(gòu)，包括疑問句、回答句和陳述句等。

4.日常對話的語音和語調(diào)：學(xué)生需要掌握日常對話的語音和語調(diào)，以便能夠更自然地進行交流。

5.日常對話的文化背景：學(xué)生需要了解日常對話的文化背景，包括西方的日常交流習(xí)慣和禮儀等。

6.日常對話的聽力技巧：學(xué)生需要掌握一些聽力技巧，如如何抓住關(guān)鍵信息、理解口語表達的省略和變體等。

7.日常對話的口語表達技巧：學(xué)生需要學(xué)習(xí)一些口語表達技巧，如如何清晰地表達自己的觀點、使用適當(dāng)?shù)倪^渡語等。

8.日常對話的交流策略：學(xué)生需要了解一些日常對話的交流策略，如如何引導(dǎo)對話、如何回應(yīng)他人的問題等。

9.日常對話的寫作技巧：學(xué)生需要掌握一些寫作技巧，如如何組織語言、使用恰當(dāng)?shù)木湫偷取?/p>

10.日常對話的評估方法：學(xué)生需要了解如何評估自己的日常對話能力，如自我評估、同伴評估等。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，提高學(xué)生的語言運用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.寫作練習(xí)：請根據(jù)所學(xué)日常對話的知識，編寫一段關(guān)于問候和介紹自己的對話，并嘗試運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

答案：A:Hi,howareyou?B:I'mfine,thanks.Andyou?A:I'mgood,thanks.Seeyoutomorrow!

2.口語練習(xí)：請與同學(xué)進行一段關(guān)于日常生活的對話，注意使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，并嘗試運用適當(dāng)?shù)恼Z音和語調(diào)。

答案：A:Hi,howwasyourday?B:Itwasgreat,thanks.Ihadameetingwithmyfriendandwetalkedaboutourplansforthefuture.Howaboutyou?A:Iwasbusytoo.Iwentshoppingandcookeddinnerformyfamily.

3.聽力練習(xí)：請聽一段關(guān)于日常對話的錄音，并回答相關(guān)問題。

答案：Q1:Whoarethey?A1:Theyaretwofriendsmeetingeachother.

Q2:Whataretheytalkingabout?A2:Theyarediscussingtheirplansfortheweekend.

4.語法練習(xí)：請根據(jù)以下句子，填入適當(dāng)?shù)脑~匯和詞組，使句子完整。

答案：I_______(meet)myfriend_______(yesterday).We_______(have)a_______(nice)time_______(talking)aboutour_______(life).

5.文化探究：請調(diào)查一下你的朋友或家人在日常對話中常用的習(xí)慣用語或表達方式，并嘗試解釋其含義和用途。

答案：Myfriendalwayssays"Seeyoutomorrow"whenwepart.Itmeanstheywillseemeagainthenextday.八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度很高，大多數(shù)學(xué)生能夠積極回答問題，參與到課堂討論中。他們對于日常對話的理解和應(yīng)用能力也有了明顯的提高。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中表現(xiàn)出很高的合作精神，他們能夠圍繞主題進行深入的討論，并提出一些創(chuàng)新的觀點和建議。在展示過程中，學(xué)生能夠流利地表達自己的觀點，展現(xiàn)出良好的語言運用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對新詞匯的掌握情況良好，他們能夠正確地拼寫和運用新詞匯。同時，學(xué)生對于日常對話的語法結(jié)構(gòu)和表達方式也有了較好的理解，能夠在測試中正確地運用。

4.作業(yè)完成情況：從作業(yè)的提交情況來看，大多數(shù)學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，并且作業(yè)質(zhì)量較高。他們能夠根據(jù)所學(xué)知識，運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型進行寫作和口語表達。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我對學(xué)生給予了積極的評價和反饋。我鼓勵他們在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，并提醒他們要注意日常對話中的語音和語調(diào)，以提高交流效果。同時，我也提出了一些改進的建議，如在口語表達中要注意清晰度和連貫性，以及在寫作中要注意語言的準確性和邏輯性。板書設(shè)計1.重點知識點：日常對話的詞匯和句型，如meeting,friend,Howareyou?,I'mfine,thanks,andyou?,Good,thanks,seeyoutomorrow等。

2.詞和句：通過示例句展示日常對話的使用場景，如"Imetan