18《富饒的西沙群島》 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

18《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《富饒的西沙群島》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年上冊(cè)，第18課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版第18課《富饒的西沙群島》，通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解西沙群島的自然風(fēng)光和富饒資源，激發(fā)他們對(duì)祖國美麗海疆的熱愛。通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和對(duì)自然美的感知能力。課程將采用問題引導(dǎo)、小組討論等教學(xué)方法，提高學(xué)生的課堂參與度，確保教學(xué)質(zhì)量。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞《富饒的西沙群島》展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.提升文化自信：通過了解西沙群島的自然景觀和人文背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國領(lǐng)土完整和海洋資源的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)民族自豪感。

2.增強(qiáng)語言建構(gòu)與運(yùn)用能力：分析課文的語言表達(dá)，掌握詞匯、句式和修辭手法，提高學(xué)生語言表達(dá)和寫作技巧。

3.發(fā)展思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察、思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。

4.提高審美鑒賞能力：讓學(xué)生感受大自然的神奇與美好，學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)自然景觀，提升審美素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在前期的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備了一定的詞匯量，掌握了基本的閱讀和寫作技巧，能夠理解課文大意，對(duì)自然景觀有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)我國美麗景色表現(xiàn)出濃厚興趣。他們?cè)谡Z言表達(dá)、觀察力和想象力方面具有一定的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更傾向于合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能在新詞匯的理解和記憶上遇到困難，對(duì)課文中的修辭手法和描寫技巧難以把握。此外，對(duì)于西沙群島地理位置和特點(diǎn)的理解可能不夠深入，需要教師引導(dǎo)和輔導(dǎo)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、課文掛圖。

2.軟件資源：教學(xué)課件、課文朗讀音頻、相關(guān)圖片和視頻資料。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校統(tǒng)一使用的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)等。

4.信息化資源：電子課本、在線教育資源（不含網(wǎng)址）、數(shù)字圖書館資源。

5.教學(xué)手段：講授、討論、小組合作、情境模擬、互動(dòng)問答。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)西沙群島的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道西沙群島嗎？它與我們國家有什么關(guān)系？”

展示西沙群島的美麗圖片和相關(guān)視頻片段，讓學(xué)生初步感受西沙的自然美景。

簡(jiǎn)短介紹西沙群島的基本概念和地理位置，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.西沙群島基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解西沙群島的基本概念、地理位置和自然資源。

過程：

講解西沙群島的定義，包括其地理位置、組成島嶼等。

詳細(xì)介紹西沙群島的自然資源和生態(tài)環(huán)境，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解西沙群島在我國的戰(zhàn)略地位和資源價(jià)值。

3.西沙群島案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解西沙群島的自然景觀和人文風(fēng)情。

過程：

選擇幾個(gè)典型的西沙群島案例進(jìn)行分析，如西沙群島的珊瑚礁、海龜保護(hù)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解西沙群島的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何保護(hù)西沙群島的生態(tài)環(huán)境。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與西沙群島相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如保護(hù)西沙群島生態(tài)環(huán)境的措施、旅游資源開發(fā)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)西沙群島的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)西沙群島的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括西沙群島的基本概念、地理位置、自然景觀等。

強(qiáng)調(diào)西沙群島在國家安全、生態(tài)保護(hù)等方面的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

7.布置課后作業(yè)

讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于西沙群島的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，描述西沙群島的自然景觀、人文風(fēng)情以及保護(hù)措施等，提高學(xué)生的寫作能力和對(duì)西沙群島的認(rèn)識(shí)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.西沙群島的地理位置：位于南海中部，屬海南省三沙市管轄，是中國三大群島之一。

2.西沙群島的組成：包括30多個(gè)島嶼、沙洲和礁石，主要島嶼有永興島、趙述島、東島等。

3.西沙群島的自然景觀：

a.珊瑚礁：西沙群島擁有豐富的珊瑚資源，形成了獨(dú)特的珊瑚礁景觀。

b.海灘：群島的海灘沙質(zhì)細(xì)膩，海水清澈，是理想的度假勝地。

c.水下景觀：西沙群島附近海域生物多樣性豐富，是潛水愛好者的天堂。

4.西沙群島的自然資源：

a.水產(chǎn)資源：西沙群島附近海域漁業(yè)資源豐富，是我國重要的漁業(yè)基地。

b.礦產(chǎn)資源：西沙群島擁有石油、天然氣等礦產(chǎn)資源。

c.旅游資源：西沙群島的自然風(fēng)光和人文景觀具有很高的旅游開發(fā)價(jià)值。

5.西沙群島的生態(tài)環(huán)境保護(hù)：

a.保護(hù)區(qū)：西沙群島設(shè)立有海洋自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境。

b.海龜保護(hù)：西沙群島是海龜?shù)闹匾獥⒌?，開展海龜保護(hù)工作具有重要意義。

6.西沙群島的歷史與文化：

a.歷史遺跡：西沙群島上有古代漁民生活的遺址，見證了人類在西沙地區(qū)的活動(dòng)歷史。

b.人文風(fēng)情：西沙群島居民以漁業(yè)為生，擁有獨(dú)特的漁家文化。

7.西沙群島的現(xiàn)實(shí)意義：

a.國防安全：西沙群島地處南海戰(zhàn)略要地，對(duì)維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整具有重要意義。

b.資源開發(fā)：西沙群島擁有豐富的自然資源，合理開發(fā)有利于國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

c.生態(tài)環(huán)境保護(hù)：保護(hù)西沙群島的生態(tài)環(huán)境，有利于維護(hù)生物多樣性和海洋生態(tài)平衡。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.西沙群島地理位置

2.島嶼組成

3.自然景觀（珊瑚礁、海灘、水下生物）

4.自然資源（水產(chǎn)、礦產(chǎn)、旅游）

5.生態(tài)環(huán)境保護(hù)（保護(hù)區(qū)、海龜保護(hù)）

②關(guān)鍵詞：

1.富饒

2.珊瑚礁

3.海龜

4.旅游資源

5.生態(tài)環(huán)境保護(hù)

③重點(diǎn)句：

1.“西沙群島位于南海中部，屬海南省三沙市管轄。”

2.“群島擁有豐富的珊瑚資源，形成了獨(dú)特的珊瑚礁景觀?！?/p>

3.“西沙群島附近海域生物多樣性豐富，是潛水愛好者的天堂?！?/p>

4.“保護(hù)西沙群島的生態(tài)環(huán)境，有利于維護(hù)生物多樣性和海洋生態(tài)平衡?！?/p>

板書設(shè)計(jì)：

```

西沙群島

①地理位置

②島嶼組成

③自然景觀④自然資源

⑤生態(tài)環(huán)境保護(hù)

```

板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過板書，學(xué)生可以直觀地了解西沙群島的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，便于記憶和理解。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作意識(shí)。評(píng)價(jià)學(xué)生在提問、討論等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生對(duì)于西沙群島知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)各小組在討論西沙群島相關(guān)主題時(shí)的深度、廣度以及創(chuàng)新性。關(guān)注學(xué)生在展示過程中的表達(dá)能力和邏輯思維。

3.隨堂測(cè)試：通過設(shè)計(jì)關(guān)于西沙群島知識(shí)點(diǎn)的選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生關(guān)于西沙群島的短文或報(bào)告，考察學(xué)生的寫作能力、知識(shí)運(yùn)用和思考深度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

a.針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心和積極性。

b.針對(duì)小組討論成果，給予客觀、公正的評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。

c.根據(jù)隨堂測(cè)試和課后作業(yè)的成績(jī)，分析學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)掌握方面的不足，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

d.結(jié)合學(xué)生的整體表現(xiàn)，給予綜合性評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，提高綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我意識(shí)到幾點(diǎn)值得反思的地方。首先，關(guān)于教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)通過展示西沙群島的圖片和視頻資料，能有效地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)課程內(nèi)容的興趣。然而，我也注意到在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于一些專業(yè)詞匯和概念的理解仍存在困難。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重用淺顯易懂的語言進(jìn)行解釋，確保學(xué)生能夠更好地消化吸收。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，小組討論的形式讓學(xué)生們能夠積極地參與到課堂中來，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別小組討論不夠深入，部分學(xué)生參與度不高。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在接下來的課程中，加強(qiáng)對(duì)小組討論的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能在討論中發(fā)揮自己的作用。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂時(shí)間的分配還有待優(yōu)化。在今后的教學(xué)中，我將更加注重時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行，給學(xué)生留出足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)。

對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)西沙群島的地理位置、自然資源和生態(tài)環(huán)境保護(hù)有了更深入的了解。在技能方面，學(xué)生的閱讀理解、寫作和表達(dá)能力得到了鍛煉。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)西沙群島的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)國家領(lǐng)土和海洋資