2023八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 寫(xiě)作 學(xué)寫(xiě)讀后感教案 新人教版

2023八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫(xiě)作學(xué)寫(xiě)讀后感教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元的寫(xiě)作任務(wù)——學(xué)寫(xiě)讀后感。具體內(nèi)容涉及對(duì)所讀文章的理解、感受、評(píng)價(jià)和思考，要求學(xué)生能夠結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷和所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)出有深度、有見(jiàn)地、有感情的文章。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的寫(xiě)作技巧和語(yǔ)文素養(yǎng)，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)、修辭手法等方面有了一定的了解。本節(jié)課要求學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，通過(guò)閱讀和思考，提升自己的感悟能力和表達(dá)能力，從而更好地完成讀后感的寫(xiě)作。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也與學(xué)生在日常生活中閱讀和思考的習(xí)慣緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際操作欲望。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)：提升學(xué)生的閱讀理解能力、感悟能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。通過(guò)閱讀和寫(xiě)作，使學(xué)生能夠更好地理解和欣賞文學(xué)作品，提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.思維能力核心素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。學(xué)生需要能夠獨(dú)立思考，對(duì)所讀文章進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，提出自己的觀(guān)點(diǎn)和思考，形成有深度的讀后感文章。

3.自主學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)生需要能夠自主選擇閱讀材料，進(jìn)行深入閱讀和思考，并與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，共同完成讀后感的寫(xiě)作任務(wù)。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們對(duì)文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)、修辭手法等方面有了初步的了解。學(xué)生在閱讀方面，對(duì)文學(xué)作品有了一定的欣賞能力，但仍需要進(jìn)一步的提升。在寫(xiě)作方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的寫(xiě)作技巧，但讀后感的寫(xiě)作對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，需要他們?cè)陂喿x理解、感悟能力和表達(dá)能力方面進(jìn)行提升。

學(xué)生在思維能力方面，有自己獨(dú)立的思考和觀(guān)點(diǎn)，但批判性思維和創(chuàng)新思維能力仍有待提高。本節(jié)課的寫(xiě)作任務(wù)能夠激發(fā)學(xué)生的思維活力，促使他們積極思考和表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能對(duì)閱讀和寫(xiě)作存在一定的抵觸情緒，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、感悟能力和表達(dá)能力，提升學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采取有效的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)QQ群或微信群等。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關(guān)的電子教材、教學(xué)PPT、優(yōu)秀讀后感范文、在線(xiàn)閱讀資源等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、討論、同伴互助、小組合作、反饋與評(píng)價(jià)等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示一篇優(yōu)秀的讀后感文章，引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是讀后感？讀后感的作用是什么？從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解讀后感的寫(xiě)作方法和技巧，包括如何選取合適的素材、如何表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和感受、如何進(jìn)行合理的論證等。通過(guò)案例分析和示范，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師布置一篇讀后感寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)的知識(shí)和實(shí)際經(jīng)歷，寫(xiě)一篇有深度、有見(jiàn)地、有感情的文章。學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成寫(xiě)作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和反饋。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于讀后感寫(xiě)作的相關(guān)問(wèn)題，學(xué)生進(jìn)行回答和討論。通過(guò)提問(wèn)和回答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同討論和修改彼此的讀后感文章。學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，提高自己的寫(xiě)作能力。教師在互動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)和建議，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)讀后感寫(xiě)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，教師提出拓展任務(wù)，要求學(xué)生課后閱讀更多的文學(xué)作品，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，提醒學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與下一次的教學(xué)活動(dòng)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)過(guò)程中，教師要注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，緊扣重難點(diǎn)，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解讀后感的定義和作用，明確讀后感寫(xiě)作的目的和要求。

2.學(xué)生掌握讀后感寫(xiě)作的基本方法和技巧，包括選取素材、表達(dá)觀(guān)點(diǎn)、進(jìn)行論證等。

3.學(xué)生的閱讀理解能力得到提升，能夠更深入地理解和欣賞文學(xué)作品。

4.學(xué)生的感悟能力和表達(dá)能力得到提高，能夠更好地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和感受。

5.學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力得到培養(yǎng)，能夠獨(dú)立思考和提出自己的觀(guān)點(diǎn)。

6.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力得到提升，能夠自主選擇閱讀材料并進(jìn)行深入閱讀和思考。

7.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到改善，能夠積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，建立起積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在語(yǔ)文學(xué)科方面取得顯著的進(jìn)步，提升自己的核心素養(yǎng)能力。他們將能夠更好地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。同時(shí)，學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力也將得到培養(yǎng)，能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn)。最后，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度也將得到改善，能夠更好地適應(yīng)學(xué)校生活和未來(lái)的發(fā)展需求。重點(diǎn)題型整理1.題型一：讀后感結(jié)構(gòu)分析

題目：請(qǐng)分析下面這篇文章的結(jié)構(gòu)，并指出其開(kāi)頭、主體和結(jié)尾部分。

示例文章：昨天，我讀了一篇名為《青春的腳步》的小說(shuō)，深受感動(dòng)。小說(shuō)通過(guò)主人公小明的成長(zhǎng)經(jīng)歷，向我們展示了青春的美好與曲折。在閱讀過(guò)程中，我產(chǎn)生了許多感慨和思考...

答案：這篇文章的開(kāi)頭部分是“昨天，我讀了一篇名為《青春的腳步》的小說(shuō)，深受感動(dòng)?！?，主體部分是“小說(shuō)通過(guò)主人公小明的成長(zhǎng)經(jīng)歷，向我們展示了青春的美好與曲折?！?，結(jié)尾部分是“在閱讀過(guò)程中，我產(chǎn)生了許多感慨和思考...”。

2.題型二：讀后感觀(guān)點(diǎn)提煉

題目：請(qǐng)從下面這篇文章中提煉出作者的主要觀(guān)點(diǎn)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明支持觀(guān)點(diǎn)的論據(jù)。

示例文章：最近，我讀了一篇關(guān)于環(huán)保的文章，作者強(qiáng)烈呼吁人們保護(hù)環(huán)境，珍惜自然資源。文章中，作者提到了森林砍伐、水質(zhì)污染等多個(gè)環(huán)境問(wèn)題，并通過(guò)事實(shí)和數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明這些問(wèn)題對(duì)人類(lèi)和地球的影響...

答案：作者的主要觀(guān)點(diǎn)是“人們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，珍惜自然資源”。支持觀(guān)點(diǎn)的論據(jù)包括“森林砍伐、水質(zhì)污染等多個(gè)環(huán)境問(wèn)題”以及“這些問(wèn)題對(duì)人類(lèi)和地球的影響”。

3.題型三：讀后感情感表達(dá)

題目：請(qǐng)從下面這篇文章中找出表達(dá)作者情感的部分，并簡(jiǎn)要說(shuō)明為什么能感受到作者的這種情感。

示例文章：周末，我讀了一篇關(guān)于母愛(ài)的散文，作者描述了母親無(wú)私的付出和關(guān)愛(ài)。在閱讀過(guò)程中，我被作者的文字所打動(dòng)，感受到了濃濃的母愛(ài)...

答案：表達(dá)作者情感的部分是“我被作者的文字所打動(dòng)，感受到了濃濃的母愛(ài)...”。能感受到作者的這種情感，是因?yàn)樽髡咄ㄟ^(guò)具體的事例和細(xì)膩的描繪展現(xiàn)了母親的無(wú)私付出和關(guān)愛(ài)，讓讀者產(chǎn)生共鳴。

4.題型四：讀后感論證分析

題目：請(qǐng)分析下面這篇文章中的論證方法，并指出其有效性。

示例文章：最近，我讀了一篇關(guān)于勤奮的文章，作者論證了勤奮是成功的關(guān)鍵。文章中，作者引用了許多名人的成功故事，并通過(guò)對(duì)比論證來(lái)說(shuō)明勤奮的重要性...

答案：這篇文章中的論證方法是舉例論證和對(duì)比論證。其有效性在于作者選取了具有代表性和說(shuō)服力的名人成功故事來(lái)支持觀(guān)點(diǎn)，并通過(guò)對(duì)比來(lái)強(qiáng)調(diào)勤奮的重要性，使論證更有說(shuō)服力。

5.題型五：讀后感啟示分享

題目：請(qǐng)從下面這篇文章中找出作者得出的啟示，并簡(jiǎn)要說(shuō)明這個(gè)啟示對(duì)你的啟發(fā)。

示例文章：昨天，我讀了一篇關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的故事，故事中的團(tuán)隊(duì)經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)，但最終取得了成功。通過(guò)這個(gè)故事，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，懂得了如何與團(tuán)隊(duì)成員更好地溝通和協(xié)作...

答案：作者得出的啟示是“團(tuán)隊(duì)合作的重要性”。這個(gè)啟示對(duì)我的啟發(fā)是要學(xué)會(huì)與團(tuán)隊(duì)成員更好地溝通和協(xié)作，共同面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.讀后感寫(xiě)作指導(dǎo)：在教學(xué)過(guò)程中，我創(chuàng)新性地將寫(xiě)作指導(dǎo)與閱讀相結(jié)合，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中學(xué)會(huì)分析和表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力。

2.小組合作討論：我組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同討論和修改彼此的讀后感文章，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

3.實(shí)際案例分析：我運(yùn)用實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生更加直觀(guān)地理解讀后感寫(xiě)作的方法和技巧，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際操作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生對(duì)閱讀的理解不夠深入，導(dǎo)致讀后感寫(xiě)作內(nèi)容較為表面。

2.部分學(xué)生在討論和合作過(guò)程中，表達(dá)和溝通的能力較弱，影響了對(duì)讀后感的撰寫(xiě)和修改。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，過(guò)于注重學(xué)生的寫(xiě)作結(jié)果，而忽視了寫(xiě)作過(guò)程中的指導(dǎo)和反饋。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生閱讀理解不夠深入的問(wèn)題，我將增加閱讀的深度和廣度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的閱讀和思考，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.為提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和訓(xùn)練，通過(guò)課堂討論、小組合作等方式，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行表達(dá)和交流。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將更加注重學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程，給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。同時(shí)，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系②讀后感結(jié)構(gòu)分析：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)，理解開(kāi)頭、主體和結(jié)尾部分在文章中的作用。教師應(yīng)通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生直觀(guān)地感受文章結(jié)構(gòu)的合理性和邏輯性，從而提高學(xué)生的閱讀理解能力。

③讀后感觀(guān)點(diǎn)提煉：本節(jié)課將指導(dǎo)學(xué)生如何從文章中提煉出作者的主要觀(guān)點(diǎn)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明支持觀(guān)點(diǎn)的論據(jù)。教師應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)觀(guān)點(diǎn)提煉的方法和技巧，幫助學(xué)生提升閱讀理解能力和批判性思維能力。

④讀后感情感表達(dá)：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生如何表達(dá)自己的情感，使文章更具感染力。教師應(yīng)通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生感受情感表達(dá)在文章中的作用，從而提高學(xué)生的感悟能力和表達(dá)能力。

⑤讀后感論證分析：本節(jié)課將指導(dǎo)學(xué)生如何分析文章中的論證方法，并判斷其有效性。教師應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)論證方法的選擇和運(yùn)用，幫助學(xué)生提升邏輯思維能力和批判性思維能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.讀后感寫(xiě)作方法與技巧

-選取素材

-表達(dá)觀(guān)點(diǎn)

-進(jìn)行論證

2.讀后感結(jié)構(gòu)分析

-開(kāi)頭：引入主題

-主體：闡述觀(guān)點(diǎn)

-結(jié)尾：總結(jié)歸納

3.讀后感觀(guān)點(diǎn)提煉

-提煉觀(guān)點(diǎn)

-說(shuō)明論據(jù)

4.讀后感情感表達(dá)

-表達(dá)情感

-增強(qiáng)感染力

5.讀后感論證分析

-論證方法

-判斷有效性教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答的準(zhǔn)確性