5 鋪滿金色巴掌的水泥道（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

5鋪滿金色巴掌的水泥道（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5鋪滿金色巴掌的水泥道（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文三年級上冊《鋪滿金色巴掌的水泥道》

2.教學(xué)年級和班級：統(tǒng)編版語文三年級上冊

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第8周星期三上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言理解與運(yùn)用：通過閱讀和理解《鋪滿金色巴掌的水泥道》，培養(yǎng)學(xué)生對文本的感知和理解能力，提高學(xué)生的語言運(yùn)用水平。

2.審美與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生欣賞文本中的美，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

3.思維發(fā)展與提升：通過分析文本中的情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《鋪滿金色巴掌的水泥道》，使學(xué)生了解和傳承我國的文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信心。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文本理解：《鋪滿金色巴掌的水泥道》通過描繪主人公的生活環(huán)境和心情變化，傳達(dá)了一定的情感和哲理。學(xué)生需要通過閱讀和分析，深入理解文本的主題和內(nèi)涵。

2.語言表達(dá)：文本中運(yùn)用了一些豐富的詞匯和修辭手法，學(xué)生需要學(xué)會識別和運(yùn)用這些表達(dá)方式，提高自己的語言表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1.情感體驗(yàn)：文本中的情感和哲理較為抽象，學(xué)生可能難以完全理解和體驗(yàn)。需要通過教師的引導(dǎo)和激發(fā)，幫助學(xué)生深入感受文本所傳達(dá)的情感。

2.修辭手法：文本中運(yùn)用了一些較為復(fù)雜的修辭手法，如比喻、擬人等，學(xué)生可能不易理解和運(yùn)用。需要教師通過具體例子和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用這些修辭手法。

解決辦法：

1.對于文本理解，可以通過分組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生更深入地體驗(yàn)文本中的情感和哲理。

2.對于語言表達(dá)，可以通過模仿練習(xí)、小組合作等方式，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中提高自己的表達(dá)能力。

3.對于情感體驗(yàn)，可以通過教師的示范和引導(dǎo)，讓學(xué)生在閱讀中感受和體驗(yàn)文本所傳達(dá)的情感。

4.對于修辭手法的理解，可以通過具體例子的分析和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握修辭手法的運(yùn)用。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：采用講授法為主，輔以討論法、情境教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法。講授法用于解析文本內(nèi)容、講解修辭手法，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流討論文本中的情感和哲理，情境教學(xué)法用于讓學(xué)生身臨其境感受文本情感，小組合作學(xué)習(xí)法用于促進(jìn)學(xué)生互動交流和共同完成任務(wù)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：組織學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課上閱讀分享、小組討論、角色扮演等活動。課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生對文本有所了解，課上閱讀分享可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神，小組討論有助于深入探討文本主題，角色扮演可以讓學(xué)生更直觀地體驗(yàn)文本情感。

3.確定教學(xué)媒體使用：運(yùn)用多媒體課件、圖片、視頻等教學(xué)媒體，以直觀展示文本內(nèi)容、情感和修辭手法，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果。同時(shí)，利用教學(xué)平臺進(jìn)行線上交流和資源共享，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和拓展。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《鋪滿金色巴掌的水泥道》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《鋪滿金色巴掌的水泥道》知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《鋪滿金色巴掌的水泥道》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《鋪滿金色巴掌的水泥道》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《鋪滿金色巴掌的水泥道》中的文本理解、情感體驗(yàn)和修辭手法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握理解和表達(dá)的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)文本理解和表達(dá)的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文本理解、情感體驗(yàn)和修辭手法。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握理解和表達(dá)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《鋪滿金色巴掌的水泥道》知識點(diǎn)，掌握理解和表達(dá)的技能。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《鋪滿金色巴掌的水泥道》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《鋪滿金色巴掌的水泥道》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《鋪滿金色巴掌的水泥道》知識點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《鋪滿金色巴掌的水泥道》是統(tǒng)編版語文三年級上冊的一篇課文，講述了主人公在水泥道上的所見所感。教學(xué)資源拓展主要包括與課文內(nèi)容相關(guān)的文學(xué)作品、水泥道的歷史和文化背景、以及修辭手法的運(yùn)用等。

文學(xué)作品拓展：可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他描寫水泥道或城市生活的文學(xué)作品，如《小石潭記》、《背影》等，讓學(xué)生對比不同作者的寫作風(fēng)格和情感表達(dá)。

水泥道的歷史和文化背景拓展：可以介紹水泥道的起源、發(fā)展歷程以及在不同城市和文化背景下的特點(diǎn)，讓學(xué)生了解水泥道與城市發(fā)展的關(guān)系。

修辭手法拓展：可以提供一些經(jīng)典的修辭手法案例，如比喻、擬人、排比等，讓學(xué)生通過閱讀和分析，掌握修辭手法的運(yùn)用。

2.拓展建議：

為了讓學(xué)生更全面地了解《鋪滿金色巴掌的水泥道》的內(nèi)容和背景，可以提出以下拓展學(xué)習(xí)建議：

閱讀相關(guān)文學(xué)作品：鼓勵(lì)學(xué)生課下閱讀其他描寫水泥道或城市生活的文學(xué)作品，如《小石潭記》、《背影》等，可以讓學(xué)生對比不同作者的寫作風(fēng)格和情感表達(dá)。

了解水泥道的歷史和文化背景：學(xué)生可以通過查閱資料或進(jìn)行實(shí)地考察，了解水泥道的起源、發(fā)展歷程以及在不同城市和文化背景下的特點(diǎn)，了解水泥道與城市發(fā)展的關(guān)系。

學(xué)習(xí)和運(yùn)用修辭手法：學(xué)生可以收集一些經(jīng)典的修辭手法案例，如比喻、擬人、排比等，通過閱讀和分析，掌握修辭手法的運(yùn)用。

參與討論和寫作活動：學(xué)生可以參與小組討論，分享自己的閱讀感受和收獲，也可以結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行寫作練習(xí)，如寫一段關(guān)于水泥道的描述或故事，提升自己的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.語言表達(dá)：本課的重點(diǎn)詞句包括文本中的優(yōu)美詞句、修辭手法和表達(dá)方式。例如，文本中的“鋪滿金色巴掌的水泥道”這個(gè)比喻，表達(dá)了水泥道的美感和生機(jī)。

3.思維發(fā)展：本課的重點(diǎn)思維點(diǎn)包括對文本情節(jié)和人物形象的分析，以及通過文本理解情感和哲理。例如，通過分析文本中的主人公的心情變化，理解文本所傳達(dá)的情感和哲理。

板書設(shè)計(jì)：

1.課文內(nèi)容理解：

-主人公在水泥道上的所見所感

-文本的主題和內(nèi)涵

2.語言表達(dá)：

-優(yōu)美詞句

-修辭手法和表達(dá)方式

3.思維發(fā)展：

-文本情節(jié)和人物形象的分析

-情感和哲理的理解課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《鋪滿金色巴掌的水泥道》，我們深入理解了文本內(nèi)容，掌握了文本中的優(yōu)美詞句和修辭手法，并理解了文本所傳達(dá)的情感和哲理。

首先，我們通過閱讀和分析，了解了主人公在水泥道上的所見所感，以及文本的主題和內(nèi)涵。我們學(xué)會了如何通過文本中的細(xì)節(jié)和描寫，去理解主人公的心情和感受，從而深入理解文本的內(nèi)涵。

其次，我們學(xué)習(xí)了文本中的優(yōu)美詞句和修辭手法。我們通過分析文本中的比喻、擬人等修辭手法，掌握了如何運(yùn)用這些修辭手法來表達(dá)自己的情感和思想。

最后，我們理解了文本所傳達(dá)的情感和哲理。我們通過分析文本中的情節(jié)和人物形象，理解了文本所傳達(dá)的積極向上的情感和哲理，學(xué)會了如何從文本中獲取正能量。

當(dāng)堂檢測：

1.閱讀《鋪滿金色巴掌的水泥道》，回答以下問題：

a.主人公在水泥道上的所見所感是什么？

b.文本的主題和內(nèi)涵是什么？

c.文本中的優(yōu)美詞句和修辭手法有哪些？

2.根據(jù)文本內(nèi)容，寫一段關(guān)于水泥道的描述，運(yùn)用至少兩種修辭手法。

3.結(jié)合文本，談?wù)勀銓ξ谋舅鶄鬟_(dá)的情感和哲理的理解。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入信息技術(shù)手段：在教學(xué)過程中，充分利用在線平臺、微信群等信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，提高教學(xué)效果。

2.實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握理解和表達(dá)的技能，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較弱：部分學(xué)生依賴性強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)能力不足，需要加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。

2.教學(xué)評價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評價(jià)過于注重考試成績，忽視了學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)培養(yǎng)，需要改進(jìn)評價(jià)方式，注重過程性評價(jià)。

3.課堂氛圍不夠活