Unit1 My name is Gina SectionA Grammar Focus-3c 教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年人教版七年級英語上冊

Unit1MynameisGinaSectionAGrammarFocus-3c教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1MynameisGinaSectionAGrammarFocus-3c教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版七年級英語上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級英語上冊Unit1MynameisGinaSectionAGrammarFocus-3c，主要涉及一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句以及疑問句的構(gòu)成和運用。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語問候語和介紹自己的方法，對一般現(xiàn)在時態(tài)有了初步的了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過練習(xí)和實際運用，加深對一般現(xiàn)在時的構(gòu)成及其在不同情境下應(yīng)用的掌握，與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，符合教學(xué)實際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit1MynameisGinaSectionAGrammarFocus-3c，學(xué)生將能夠在真實語境中運用一般現(xiàn)在時進行交流，提升語言表達能力；通過分析、歸納一般現(xiàn)在時的語法規(guī)則，培養(yǎng)邏輯思維和語法意識；同時，鼓勵學(xué)生在小組活動中積極探究、合作交流，提高自主學(xué)習(xí)與合作解決問題的能力。這些目標(biāo)與新課標(biāo)倡導(dǎo)的核心素養(yǎng)培養(yǎng)相契合，旨在幫助學(xué)生全面發(fā)展英語學(xué)科素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容包括：

-一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和疑問句的基本結(jié)構(gòu)。

-使用一般現(xiàn)在時描述日常習(xí)慣和狀態(tài)。

-常見動詞在一般現(xiàn)在時中的正確形式。

舉例：學(xué)生需要掌握句子如"Igotoschoolat7:00am."（我早上7點去上學(xué)。）的構(gòu)建，并能正確轉(zhuǎn)換為否定句"Idon'tgotoschoolat7:00am."和疑問句"Doyougotoschoolat7:00am?"。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容包括：

-be動詞、助動詞和情態(tài)動詞在一般現(xiàn)在時中的運用。

-動詞第三人稱單數(shù)形式的變換規(guī)則。

-在實際情境中靈活運用一般現(xiàn)在時進行表達。

舉例：學(xué)生可能難以理解為何在句子"Heisateacher."中要使用"is"而不是"are"，以及如何將動詞"have"變?yōu)榈谌朔Q單數(shù)形式"has"。此外，如何將學(xué)到的語法知識應(yīng)用到實際對話中，如詢問同學(xué)的日?；顒踊蛎枋鲎约旱纳盍?xí)慣，對于學(xué)生來說也是一個挑戰(zhàn)。教師需通過豐富的示例和練習(xí)，幫助學(xué)生突破這些難點。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法和策略：

1.講授與討論相結(jié)合：通過教師引導(dǎo)講解一般現(xiàn)在時的語法規(guī)則，結(jié)合學(xué)生小組討論，讓學(xué)生在互動中理解和內(nèi)化知識。

2.角色扮演活動：設(shè)計日常情境對話，讓學(xué)生角色扮演，運用一般現(xiàn)在時進行交流，提高語言實際運用能力。

3.游戲教學(xué)法：引入語法接龍、填空等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固語法知識。

4.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示語法結(jié)構(gòu)，播放聽力材料，提供豐富的視覺和聽覺刺激，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

5.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：布置小組任務(wù)，要求學(xué)生設(shè)計一段對話或小故事，運用一般現(xiàn)在時描述人物活動和特征，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括一般現(xiàn)在時的語法規(guī)則概述和相關(guān)的練習(xí)題。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞一般現(xiàn)在時的用法，設(shè)計問題，如“你能舉出三個使用一般現(xiàn)在時的句子嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，初步理解一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答設(shè)計的問題，記錄疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問通過微信提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立探索和思考的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，促進資源的共享和互動。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸一般現(xiàn)在時的語法知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個簡短的視頻，展示一般現(xiàn)在時在日常對話中的應(yīng)用。

講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成。

組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在實際對話中運用一般現(xiàn)在時。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中遇到的困難，進行個別指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何在實際中應(yīng)用所學(xué)的語法知識。

參與課堂活動：學(xué)生在角色扮演中練習(xí)使用一般現(xiàn)在時。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題提出疑問，參與小組討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時的語法規(guī)則。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中掌握語法技能。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進學(xué)生之間的交流與合作。

-作用與目的：

加深學(xué)生對一般現(xiàn)在時的理解，提高語言運用能力。

培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置相關(guān)的寫作和口語練習(xí)，要求學(xué)生運用一般現(xiàn)在時。

提供拓展資源：推薦一些含有一般現(xiàn)在時的文章和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進一步學(xué)習(xí)和實踐一般現(xiàn)在時。

反思總結(jié)：學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，自我評價，提出改進措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，促進學(xué)習(xí)效果的提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對一般現(xiàn)在時的掌握，提高語言綜合運用能力。

通過反思，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文章：選擇一些英語原版故事書或文章，其中包含大量一般現(xiàn)在時的句子，讓學(xué)生在閱讀中感知和理解語法點的實際應(yīng)用。

-生活情境視頻：收集一些展示日常生活中一般現(xiàn)在時使用的視頻，如家庭成員介紹、日?；顒用枋龅?，幫助學(xué)生直觀感受語法點的使用場景。

-互動式語法練習(xí)：提供一些在線互動式語法練習(xí)平臺，讓學(xué)生通過游戲、測試等形式，鞏固一般現(xiàn)在時的知識。

-英語歌曲：挑選一些歌詞中包含一般現(xiàn)在時的英語歌曲，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時，加強對語法點的記憶。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與教材相關(guān)的文章，注意觀察和標(biāo)注文中的一般現(xiàn)在時句子，理解其用法。

-視頻學(xué)習(xí)：建議學(xué)生觀看生活情境視頻，模仿其中的表達方式，并進行角色扮演，以提高自己的口語表達能力。

-互動練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用在線平臺進行語法練習(xí)，不斷鞏固和加強一般現(xiàn)在時的知識。

-歌曲學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生學(xué)唱英語歌曲，通過歌詞記憶和旋律感知，強化對一般現(xiàn)在時的掌握。

在拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)關(guān)注以下知識點：

-一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成。

-動詞在一般現(xiàn)在時中的正確形式，尤其是第三人稱單數(shù)形式的變化。

-be動詞、助動詞和情態(tài)動詞在一般現(xiàn)在時的運用。

-在不同情境下，如何運用一般現(xiàn)在時進行表達。課堂1.課堂評價

-在課堂教學(xué)中，教師將通過以下方式進行實時評價，以確保學(xué)生對一般現(xiàn)在時的理解和應(yīng)用：

-提問：教師將設(shè)計一系列針對一般現(xiàn)在時的理解和應(yīng)用的問題，通過學(xué)生的回答來評估他們的掌握程度。

-觀察：教師將觀察學(xué)生在小組活動和角色扮演中的表現(xiàn)，評估他們是否能將所學(xué)的語法知識應(yīng)用到實際情境中。

-測試：通過課堂小測驗，檢查學(xué)生對一般現(xiàn)在時肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成以及動詞形式的變換規(guī)則的掌握。

-及時反饋：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予反饋，指出學(xué)生的錯誤，引導(dǎo)他們糾正并提供必要的幫助。

2.作業(yè)評價

-課后作業(yè)是教學(xué)評價的重要環(huán)節(jié)，教師將對以下方面進行認真批改和點評：

-書面作業(yè)：包括語法填空、句型轉(zhuǎn)換和寫作練習(xí)，教師將檢查學(xué)生對一般現(xiàn)在時的應(yīng)用是否準(zhǔn)確無誤。

-口語作業(yè)：如錄音或視頻作業(yè)，教師將評估學(xué)生的發(fā)音、語流和語法使用是否自然流暢。

-創(chuàng)作性作業(yè)：對于設(shè)計對話或小故事等創(chuàng)作性作業(yè)，教師將關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維和語言運用能力。

-反饋與鼓勵：教師將通過批改意見，為學(xué)生提供具體、積極的反饋，指出他們的進步和需要改進的地方，鼓勵學(xué)生保持學(xué)習(xí)動力，不斷提升。反思改進措施-本節(jié)課在教學(xué)方法上，我采用了講授與討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在互動中理解和內(nèi)化知識。同時，通過角色扮演和游戲教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生進行課前自主探索，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.存在主要問題

-在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中缺乏自主性，需要更多的指導(dǎo)和監(jiān)督。

-在教學(xué)方法方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一般現(xiàn)在時的應(yīng)用還不夠熟練，需要更多的實踐機會和指導(dǎo)。

-在教學(xué)評