2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文 第七單元 14.2 荷塘月色教案（1）部編版必修上冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第七單元14.2荷塘月色教案（1）部編版必修上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中語(yǔ)文第七單元的14.2荷塘月色。教學(xué)內(nèi)容涉及到文本的閱讀理解、作者情感的把握、文本表達(dá)技巧的分析等方面。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)文閱讀理解能力，能夠理解文章的大意。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些表達(dá)技巧，對(duì)于本篇文章中的一些表達(dá)技巧能夠進(jìn)行分析和理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)、審美鑒賞能力和創(chuàng)新思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《荷塘月色》，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，理解并把握作者的情感表達(dá)，分析文本的表達(dá)技巧，提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)比分析、討論交流等方式，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維能力，從不同角度理解和解讀文本，提高自己的獨(dú)立思考能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《荷塘月色》的文意和主旨，把握作者的情感表達(dá)和審美情趣。

（2）分析文本的表達(dá)技巧，如景物描寫、情感抒發(fā)、修辭手法等，領(lǐng)悟作者的寫作藝術(shù)。

（3）通過(guò)文本學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。

（4）學(xué)會(huì)從不同角度理解和解讀文本，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）文本表達(dá)技巧的分析：學(xué)生對(duì)于一些細(xì)微的表達(dá)技巧，如用詞、句式、修辭手法等，可能難以理解和把握。

（2）作者情感的把握：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確理解和感受作者在文中的情感變化，特別是在一些隱晦、含蓄的表達(dá)中。

（3）文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能對(duì)于如何鑒賞文學(xué)作品，如何從不同角度理解和解讀文本存在困難。

（4）創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中過(guò)于依賴教師的引導(dǎo)，缺乏獨(dú)立思考和批判性思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、音響設(shè)備、白板、筆記本電腦、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如Moodle、Blackboard等，用于發(fā)布教學(xué)材料、作業(yè)和交流。

3.信息化資源：電子版的《荷塘月色》文本、相關(guān)評(píng)論文章、作者其他作品、文學(xué)鑒賞指導(dǎo)資料、在線詞典、語(yǔ)法檢查工具等。

4.教學(xué)手段：講解、討論、小組合作、角色扮演、寫作、口頭報(bào)告、PPT展示等。

5.輔助材料：荷塘月色圖片、視頻資料、地圖、時(shí)間線、歷史背景資料等。

6.評(píng)價(jià)工具：學(xué)生作業(yè)、課堂表現(xiàn)記錄、小組討論報(bào)告、自我評(píng)價(jià)表、同伴評(píng)價(jià)表等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《荷塘月色》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《荷塘月色》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《荷塘月色》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！逗商猎律方虒W(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《荷塘月色》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《荷塘月色》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文學(xué)鑒賞的基本方法，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《荷塘月色》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《荷塘月色》的文意、主旨和作者情感，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出文本表達(dá)技巧的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)情感抒發(fā)的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞文本表達(dá)技巧和情感抒發(fā)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)文學(xué)鑒賞的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《荷塘月色》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)文本表達(dá)技巧和情感抒發(fā)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《荷塘月色》的文本表達(dá)技巧和情感抒發(fā)掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《荷塘月色》相關(guān)的文學(xué)作品，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《荷塘月色》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考文學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《荷塘月色》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《荷塘月色》的文本表達(dá)技巧和情感抒發(fā)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《荷塘月色》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)文學(xué)作品：為學(xué)生提供其他關(guān)于荷塘月色的文學(xué)作品，如《江南春》、《曉出凈慈寺送林子方》等，讓學(xué)生通過(guò)比較閱讀，更深入地理解文本的表達(dá)技巧和情感抒發(fā)。

（2）作者其他作品：為學(xué)生提供朱自清的其他作品，如《背影》、《春》等，讓學(xué)生了解作者的寫作風(fēng)格，加深對(duì)《荷塘月色》的理解。

（3）文學(xué)鑒賞指導(dǎo)資料：提供相關(guān)的文學(xué)鑒賞指導(dǎo)資料，幫助學(xué)生掌握文學(xué)鑒賞的基本方法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（4）在線詞典、語(yǔ)法檢查工具：為學(xué)生提供在線詞典和語(yǔ)法檢查工具，幫助學(xué)生查閱生詞，糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀其他關(guān)于荷塘月色的文學(xué)作品，通過(guò)比較閱讀，提高對(duì)文本的理解和鑒賞能力。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀朱自清的其他作品，了解作者的寫作風(fēng)格，加深對(duì)《荷塘月色》的理解。

（3）引導(dǎo)學(xué)生利用在線詞典和語(yǔ)法檢查工具，查閱生詞，糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

（4）組織學(xué)生參加文學(xué)鑒賞比賽或?qū)懽骰顒?dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（5）建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解《荷塘月色》的背景知識(shí)，如作者的生平和創(chuàng)作背景等，幫助學(xué)生更好地理解文本。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀，對(duì)《荷塘月色》進(jìn)行解讀和分析，提高學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)方式了解學(xué)生在課堂上的參與程度和對(duì)《荷塘月色》文本表達(dá)技巧、情感抒發(fā)等知識(shí)的理解情況。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

（2）觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如課堂討論、小組合作等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（3）測(cè)試：設(shè)計(jì)隨堂小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)《荷塘月色》文本表達(dá)技巧和情感抒發(fā)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量、理解程度和表達(dá)能力的提高。

（2）點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，給出具體的點(diǎn)評(píng)和建議，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

（3）及時(shí)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己在課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

4.同伴評(píng)價(jià)：

（2）組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生相互之間評(píng)價(jià)對(duì)方的作業(yè)，交流學(xué)習(xí)心得，共同提高。

5.教學(xué)反饋：

（1）根據(jù)課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)和學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

6.持續(xù)關(guān)注：

（1）對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步持續(xù)關(guān)注，定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑和問(wèn)題，為學(xué)生提供幫助和支持。板書設(shè)計(jì)1.文本標(biāo)題：《荷塘月色》

2.作者：朱自清

3.文本背景：荷塘、月色

4.文本情感：寧?kù)o、淡泊、寂寞、向往

5.文本表達(dá)技巧：景物描寫、情感抒發(fā)、修辭手法

6.文本結(jié)構(gòu)：開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾

7.文本主題：荷塘月色之美，人生感悟

8.文本教學(xué)重點(diǎn)：文本表達(dá)技巧、情感抒發(fā)

9.文本教學(xué)難點(diǎn)：情感抒發(fā)、文本表達(dá)技巧

10.文本教學(xué)目標(biāo)：理解文本、掌握文本表達(dá)技巧、感悟文本情感教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我深感教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷實(shí)踐和反思。以下是我對(duì)本節(jié)課教學(xué)的一些反思：

首先，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)置，通過(guò)展示荷塘月色的圖片和提出問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的興趣，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)荷塘月色的美景缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，今后需要更提前地引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)背景知識(shí)。

其次，在知識(shí)講解過(guò)程中，我努力清晰準(zhǔn)確地講解文本表達(dá)技巧和情感抒發(fā)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)這些概念的理解仍然存在困難，需要在教學(xué)中更加注重實(shí)例分析和對(duì)比，幫助學(xué)生更好地理解。

再次，互動(dòng)探究環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過(guò)小組討論和角色扮演，提高了學(xué)生的參與度和積極性，但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不愿意主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，今后需要鼓勵(lì)更多