吉林省通化市八年級生物下冊 8.1.2免疫與計劃免教案 （新版）新人教版

吉林省通化市八年級生物下冊8.1.2免疫與計劃免教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是免疫與計劃免教案。免疫是人體的一種生理功能，包括非特異性免疫和特異性免疫。非特異性免疫是人生來就有的，對多種病原體都有防御功能；特異性免疫是后天獲得的，只針對某一特定的病原體或異物起作用。免疫的功能包括自身穩(wěn)定、防御感染、免疫監(jiān)視。計劃免疫是根據(jù)某些傳染病的發(fā)生規(guī)律，有計劃地給兒童接種各種安全有效的疫苗，以達(dá)到預(yù)防、控制和消滅相應(yīng)傳染病的目的。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在七年級學(xué)習(xí)了人體的生命系統(tǒng)，對細(xì)胞、組織、器官等概念有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)免疫系統(tǒng)的組成和功能，以及計劃免疫的意義和應(yīng)用。通過對免疫與計劃免教案的分析，學(xué)生將能夠更好地理解人體的防御機(jī)制，提高預(yù)防疾病的意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)免疫與計劃免疫教案，使學(xué)生建立正確的生命觀念，理解生命的復(fù)雜性和多樣性，認(rèn)識人體免疫系統(tǒng)在維護(hù)生命健康中的重要作用。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生能夠運用科學(xué)的思維方法，理解免疫系統(tǒng)的組成、功能和計劃免疫的意義。

3.社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注公共衛(wèi)生、預(yù)防疾病的意識，使學(xué)生了解計劃免疫在我國的推廣和實施情況，認(rèn)識接種疫苗對個人和社會的重要意義。

4.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、勤于思考的習(xí)慣，提高學(xué)生運用科學(xué)知識解決實際問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的生物學(xué)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了人體的結(jié)構(gòu)層次、細(xì)胞功能等基礎(chǔ)知識。對于免疫系統(tǒng)的概念、組成和功能，以及計劃免疫的基本原則和方法，學(xué)生可能已經(jīng)有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對與日常生活密切相關(guān)的生物學(xué)知識通常比較感興趣，尤其是那些能夠幫助他們更好地保護(hù)自己健康的知識。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維和分析問題的能力，能夠理解較為復(fù)雜的生物學(xué)概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過實踐和互動來學(xué)習(xí)，對于圖表、模型等直觀教具反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解免疫系統(tǒng)的具體機(jī)制和計劃免疫的實施過程中，學(xué)生可能會遇到理解上的困難。例如，對于免疫的三道防線的概念、特異性免疫和非特異性免疫的區(qū)別，以及疫苗的作用機(jī)理等，學(xué)生可能難以理解其內(nèi)在聯(lián)系。此外，學(xué)生可能對計劃免疫的實際應(yīng)用和重要性缺乏認(rèn)識，難以理解其對于個人和社會的意義。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《吉林省通化市八年級生物下冊8.1.2免疫與計劃免教案》（新版）新人教版的教材或相應(yīng)的電子學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這包括免疫系統(tǒng)的模式圖、免疫細(xì)胞的作用圖、疫苗的種類和作用機(jī)理的介紹、計劃免疫的時間表等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果計劃進(jìn)行免疫反應(yīng)的實驗，需要準(zhǔn)備兩組相同的抗原和抗體，一組用于實驗組，一組用于對照組。同時，確保實驗器材的清潔和消毒，避免交叉污染。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在教室中設(shè)置幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和白板，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實驗操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機(jī)、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常播放。

6.互動環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。例如，可以讓學(xué)生分組討論免疫系統(tǒng)的組成和功能，或者進(jìn)行角色扮演，模擬免疫反應(yīng)的過程。

7.評估工具：準(zhǔn)備一些評估工具，如測試題、worksheet等，以評估學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度。

8.教學(xué)指導(dǎo)：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊或教案，以便教師在教學(xué)過程中參考和指導(dǎo)學(xué)生。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如免疫系統(tǒng)的介紹視頻和免疫反應(yīng)的PPT，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞免疫系統(tǒng)的組成和功能，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“免疫系統(tǒng)的三大防線是什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解免疫系統(tǒng)的組成和功能。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解免疫系統(tǒng)的組成和功能，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個免疫反應(yīng)的案例，引出免疫系統(tǒng)的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解免疫系統(tǒng)的組成和功能，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討疫苗的作用機(jī)理，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點和理解。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解免疫系統(tǒng)的組成和功能。

-小組合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解免疫系統(tǒng)的組成和功能，掌握相關(guān)知識。

-通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與免疫系統(tǒng)相關(guān)的拓展資源，如免疫學(xué)的書籍和科研論文，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的免疫系統(tǒng)的組成和功能知識點。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)免疫學(xué)相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《免疫學(xué)導(dǎo)論》、《免疫生物學(xué)》等免疫學(xué)經(jīng)典教材，以加深對免疫系統(tǒng)理論知識的理解。

(2)科研論文：指導(dǎo)學(xué)生如何查閱科研論文，如《自然》、《科學(xué)》等國際知名期刊發(fā)表的關(guān)于免疫系統(tǒng)的研究論文，了解免疫系統(tǒng)領(lǐng)域的最新研究動態(tài)。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：介紹一些高質(zhì)量的免疫學(xué)教育資源網(wǎng)站，如美國國家衛(wèi)生研究院（NIH）的免疫學(xué)教育資源、免疫學(xué)雜志等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。

(4)免疫學(xué)實驗視頻：為學(xué)生提供一些免疫學(xué)實驗操作的視頻教程，如細(xì)胞培養(yǎng)、免疫熒光染色等，幫助學(xué)生更好地理解免疫學(xué)實驗過程。

(5)免疫學(xué)游戲：推薦學(xué)生嘗試一些免疫學(xué)相關(guān)的教育游戲，如“免疫戰(zhàn)爭”游戲，通過游戲模擬免疫反應(yīng)過程，提高學(xué)生對免疫系統(tǒng)運作的理解。

2.拓展建議：

(1)結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生選擇一篇科研論文進(jìn)行閱讀，了解免疫系統(tǒng)研究的前沿知識，并撰寫一篇讀后感。

(2)鼓勵學(xué)生參加學(xué)術(shù)講座、研討會等，拓寬視野，了解免疫學(xué)領(lǐng)域的最新研究動態(tài)和應(yīng)用前景。

(3)組織學(xué)生進(jìn)行免疫學(xué)實驗操作的學(xué)習(xí)和實踐，提高學(xué)生的實驗技能和動手能力。

(4)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行免疫學(xué)知識點的總結(jié)和歸納，制作思維導(dǎo)圖或PPT，加深對免疫系統(tǒng)知識的理解和記憶。

(5)鼓勵學(xué)生進(jìn)行免疫學(xué)相關(guān)的研究項目，如參與學(xué)?；?qū)嶒炇业目蒲许椖?，提高學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新思維。七、重點題型整理1.免疫系統(tǒng)組成及功能

題目：請簡述免疫系統(tǒng)的組成及功能。

答案：免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫分子組成。免疫器官包括骨髓、胸腺、脾臟、淋巴結(jié)等，免疫細(xì)胞包括T細(xì)胞、B細(xì)胞、巨噬細(xì)胞等，免疫分子包括抗體、細(xì)胞因子等。免疫系統(tǒng)的主要功能包括自身穩(wěn)定、防御感染、免疫監(jiān)視等。

2.免疫應(yīng)答過程

題目：請簡述免疫應(yīng)答的過程。

答案：免疫應(yīng)答分為先天性免疫應(yīng)答和適應(yīng)性免疫應(yīng)答。先天性免疫應(yīng)答包括非特異性免疫和天然免疫，通過巨噬細(xì)胞、NK細(xì)胞等清除病原體。適應(yīng)性免疫應(yīng)答分為體液免疫應(yīng)答和細(xì)胞免疫應(yīng)答，通過T細(xì)胞和B細(xì)胞介導(dǎo)，產(chǎn)生特異性抗體和細(xì)胞因子，清除病原體。

3.疫苗的作用及分類

題目：請簡述疫苗的作用及分類。

答案：疫苗是一種用于預(yù)防傳染病的生物制品，通過接種使機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)，從而預(yù)防相應(yīng)傳染病的發(fā)生。疫苗的分類包括滅活疫苗、減毒疫苗、重組疫苗等。

4.計劃免疫的意義及實施

題目：請簡述計劃免疫的意義及實施。

答案：計劃免疫是根據(jù)某些傳染病的發(fā)生規(guī)律，有計劃地給兒童接種各種安全有效的疫苗，以達(dá)到預(yù)防、控制和消滅相應(yīng)傳染病的目的。實施計劃免疫可以減少傳染病的發(fā)生和傳播，提高人群免疫力，保護(hù)個人和社會的健康。

5.免疫性疾病及治療

題目：請簡述免疫性疾病及治療。

答案：免疫性疾病是指免疫系統(tǒng)異常導(dǎo)致的疾病，包括自身免疫性疾病和免疫缺陷病等。自身免疫性疾病如自身免疫性肝炎、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎等，免疫缺陷病如艾滋病、先天性免疫缺陷病等。治療免疫性疾病的方法包括藥物治療、免疫調(diào)節(jié)治療、干細(xì)胞移植等。

八、重點題型補(bǔ)充和說明

1.免疫系統(tǒng)組成及功能

詳細(xì)說明：免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫分子組成。免疫器官是免疫細(xì)胞生長、發(fā)育和發(fā)揮作用的地方，如骨髓、胸腺、脾臟、淋巴結(jié)等。免疫細(xì)胞包括T細(xì)胞、B細(xì)胞、巨噬細(xì)胞等，它們在免疫應(yīng)答中發(fā)揮不同的作用。免疫分子包括抗體、細(xì)胞因子等，它們參與免疫應(yīng)答的調(diào)節(jié)和信號傳遞。

2.免疫應(yīng)答過程

詳細(xì)說明：免疫應(yīng)答分為先天性免疫應(yīng)答和適應(yīng)性免疫應(yīng)答。先天性免疫應(yīng)答包括非特異性免疫和天然免疫，通過巨噬細(xì)胞、NK細(xì)胞等清除病原體。非特異性免疫是人生來就有的免疫功能，對多種病原體都有防御作用。天然免疫是機(jī)體在初次接觸病原體時迅速發(fā)生的免疫反應(yīng)，通過干擾素、補(bǔ)體等分子清除病原體。適應(yīng)性免疫應(yīng)答分為體液免疫應(yīng)答和細(xì)胞免疫應(yīng)答，通過T細(xì)胞和B細(xì)胞介導(dǎo)，產(chǎn)生特異性抗體和細(xì)胞因子，清除病原體。

3.疫苗的作用及分類

詳細(xì)說明：疫苗是一種用于預(yù)防傳染病的生物制品，通過接種使機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)，從而預(yù)防相應(yīng)傳染病的發(fā)生。疫苗的作用包括激發(fā)免疫記憶、產(chǎn)生抗體和細(xì)胞免疫反應(yīng)等。疫苗的分類包括滅活疫苗、減毒疫苗、重組疫苗等。滅活疫苗是使用病原體的死細(xì)胞制備的疫苗，減毒疫苗是使用病原體的減毒株制備的疫苗，重組疫苗是使用基因工程技術(shù)制備的疫苗。

4.計劃免疫的意義及實施

詳細(xì)說明：計劃免疫是根據(jù)某些傳染病的發(fā)生規(guī)律，有計劃地給兒童接種各種安全有效的疫苗，以達(dá)到預(yù)防、控制和消滅相應(yīng)傳染病的目的。實施計劃免疫可以減少傳染病的發(fā)生和傳播，提高人群免疫力，保護(hù)個人和社會的健康。計劃免疫的實施包括制定疫苗接種計劃、實施疫苗接種、監(jiān)測疫苗效果等。

5.免疫性疾病及治療

詳細(xì)說明：免疫性疾病是指免疫系統(tǒng)異常導(dǎo)致的疾病，包括自身免疫性疾病和免疫缺陷病等。自身免疫性疾病如自身免疫性肝炎、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎等，免疫缺陷病如艾滋病、先天性免疫缺陷病等。治療免疫性疾病的方法包括藥物治療、免疫調(diào)節(jié)治療、干細(xì)胞移植等。藥物治療包括使用免疫抑制劑、免疫調(diào)節(jié)劑等藥物，免疫調(diào)節(jié)治療包括使用生物制劑、免疫球蛋白等藥物，