浙教版一年級美術(shù)下冊全冊教案

總教學時間：教學時間：1.引導學生了解本學期教學和學習過程中需要的料。提前做好上課準備。對于繪畫形成初步意識；2.了解本學期要學習的內(nèi)容，熟悉教材。掌握幾種繪畫的工具，與時幫助學生在開學初做好工具的準備工作。針對每節(jié)不同的內(nèi)容，找出所需材料并做記錄。為整個一學期學習作準備。3.和學生溝通。講講本學期美術(shù)課的課堂要求。1、記錄每節(jié)課所需材料，為一學期開學第一課學習作準備。教學過程教學過程1.自我介紹。2.請大家或是同桌之間相互認識。主要有：①繪畫工具：小號記號筆，油畫棒、彩色鉛筆、彩色蠟筆、水彩筆等彩色筆，水粉工具（水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、水桶、抹布）等。②手工制作工具：剪刀、膠水、彩色紙等其它特殊紙品。三、做好開學準備工作，提出要求：要求學生在上課前必須把學習用品準備好放在自己的課桌角上，等待老師上課。2、上課注意事項：①身體精神狀態(tài)。每節(jié)課關注學生上課時的精神狀態(tài)與坐姿情況。思考，而不是想到什么都說什么。行補充。4、學習用品要求：（水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國②列出第一課到最后一課所應用的工具。（要求仔細翻閱每一頁，特別是可擴展工具或聯(lián)想到其他工具。）請學生除特殊課程要求外，選擇其中繪畫工具里自己比較喜歡和常用的一種工具隨堂攜帶。以小組為單位，討論下節(jié)課所帶工具。今天你們學到了什總1.繼續(xù)學習色彩的初步知識，進一步認識各種顏色。2.初步學習油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧，教學目標培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和表現(xiàn)力等。3.觀察煙花的色彩變化，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學生養(yǎng)成平重點：初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。點點受。1.激趣。時間、地點、人物）。2.欣賞。色彩、形狀和構(gòu)圖等方面進行描述）。3.指導。色，涂滿底色（特別強調(diào)注意運筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等）。4.創(chuàng)作。畫想象中的煙花）。歡的煙花式樣，還可以適當?shù)乜鋸埾胂?，表現(xiàn)自己對煙花的感受。），指導。5.小結(jié)。己對煙花的獨特感受；是否與眾不同。6.拓展。動，講有關煙花的故事或進行看圖寫話和讀文畫圖比賽。（2）課外留心一些有關煙花的美麗圖片，進一步欣賞煙花的美。教學時間：教學時間：1.初步認識人物的五官和表情特征。2.通過對老師的觀察、理解，用繪畫的形式創(chuàng)造性地把他們的形象表現(xiàn)出來。3.培養(yǎng)學生愛老師、敬老師的情感。教學重點：表現(xiàn)人物的五官和氣質(zhì)。點點教學過程教學過程1.聆聽歌曲，述說故事。錄像。（2）讓學生想一下最關心、最愛護自己的老師的形象，并說說有關的故事。2.觀察特征，進行表演。情，讓學生說說在什么情況下會出現(xiàn)這樣的表情。（4）師生一起評價。3.欣賞作品，提供建議。的情境。表述；想象表現(xiàn)你心中理想的老師（三方面的主題任選其在開心或嚴肅或傷心時的情景，并把它畫下來。在開心或嚴肅或傷心時的情景，并把它畫下來。（4）學生創(chuàng)作，教師巡視指導（著重在人物的表情特征、水彩畫和水粉畫技法等方面做指導）。4.交流情感，收集故事。動成果?？偨虒W時間：教學時間：1.通過對自己最熟悉的人物活動與場景的觀察、單的人物動態(tài)和場景。2.通過教學,培養(yǎng)、提高學生的觀察力和捕捉人物服飾、動態(tài)、場景等進行造型的能力。3.培養(yǎng)學生觀察、描繪人物的興趣和熱愛、喜愛叔叔阿姨的情感。點學習人物服飾、簡單的動態(tài)與相應的場景描繪方法。描繪出點教學過程1.交流作業(yè)，出示課題，趣味導課。教學過程叔阿姨，與學生交流,激發(fā)學生的興趣。（2）學生介紹自己的叔叔阿姨,講講叔叔阿姨的故事。2.表演體驗，感受觀察。（1）教師表演一些忙碌樣子的動作，請學生猜一猜。碌的動作特征。嘗試畫一畫動態(tài)線。3.小組討論，探究怎樣表現(xiàn)主題。主題的方法。阿姨的動作、外形（尤其是服飾特征）、工作或生活場景特征，表現(xiàn)出叔叔阿姨從事什么工作或正在干什么。（4）欣賞學生、畫家的作品，著重感受動態(tài)線，進一步說說自己的創(chuàng)意。4.自由創(chuàng)作。叔叔阿姨真忙的動態(tài)。特征進行直接創(chuàng)作。5.作品展示，交流拓展。可自評、互評，將送給叔叔或阿姨。教學時間：1.初步學習單色和彩色底版制作的方法，以與學材料進行刮畫的方法。2.嘗試運用不同紙材、涂色工具創(chuàng)造不同的底版與體會不同材料刮畫的技巧。3.培養(yǎng)學生大膽細心的創(chuàng)作習慣，學習勇于創(chuàng)新的精神。點學習制作底版與刮畫的方法。嘗試運用不同媒體創(chuàng)作刮出來1.引出課題。教關刮畫方面的錄像），指名要學生述說看到的這幅畫與平時的畫有什么異同點，自然地引入課題。2.學習創(chuàng)作。）：醒他們注意底版的制作與刮畫的技巧。（2）學習制作方法：觀察書本中刮蠟畫底版制作以與刮畫的方法，請學生說說制思與眾不同、材料有自己的特色、涂色有變化、刮畫充滿熱情、整體富有意境；②涂色：涂雙色時，先淡后深（或反均勻③刮畫：可輕可重，刮得輕重不同，效果也不同，特別要注意根據(jù)畫面的需要，輕重適當；④工具材料：針對示范，著重講述制作的方法、涂色和刮畫的注意點、構(gòu)思和創(chuàng)意等。3.學生作業(yè)。要選擇自己身邊熟悉的題材（教師可以提供如開心一刻等為畫出自己喜歡的人、事、物；利用特殊工具創(chuàng)作；體會用不否表達了自己的情感；是否選擇了合適的紙材；是否涂了和否表達了自己的情感；是否選擇了合適的紙材；是否涂了和諧的色彩；是否自如地運用了刮畫的技法；是否創(chuàng)造性地刻畫了主題等。4.課外延伸。（1）嘗試合作創(chuàng)作（和家人、同伴、老師一起）巨作品，如壁畫等。木頭等，抽空進行刮畫練習。教學時間：1.初步了解紙立體造型的方法與動物的有關知識。2.通過卷紙動物的設計與制作，發(fā)展學生的立體造型能力、形象思維能力和動手能力。3.體驗美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學生對美術(shù)的學習興趣和對小動物的愛心。用基本的卷紙方法，設計制作具有立體效果的動物形象。能點點1.動畫激趣，導入新課。教激發(fā)學生對動物的興趣。2.范作欣賞，學習探究。體的卷折方法。3.小組討論，啟發(fā)創(chuàng)新。法，啟發(fā)學生想象創(chuàng)新。要抓住表現(xiàn)對象的主要特征。4.學生練習，體驗表現(xiàn)。參照喜歡的一件范作，嘗試卷折一只動物，教師個別指導。導。教學時間：點教學時間：點用基本的卷紙方法，設計制作具有立體效果的動物形象。能讓動物站立，并表現(xiàn)出自己的獨特創(chuàng)意。能讓動物站立，并表現(xiàn)出自己的獨特創(chuàng)意。1.演示激趣，創(chuàng)新訓練。教像什么。行創(chuàng)新訓練。2.講解示范，掌握步驟。體討論制作過程。3.學生練習，表現(xiàn)創(chuàng)新。物。4.展示交流，互評互學。4.展示交流，互評互學。教學時間：教學時間：1.讓學生通過欣賞、交流，了解有關藏書票、書用與相關知識。點2.學習用紙版拓印、繪畫或剪貼等形式設計制作藏書票和書簽。3.通過欣賞制作活動，培養(yǎng)學生愛讀書、珍惜書的情感。設計出新穎、獨特的藏書票、書簽。認識藏書票、書簽，將學過的紙版畫、紙工繪畫技法運用于藏書票、書簽的設計制點教學過程1.認識藏書票。教學過程2.了解藏書票。以小組為單位，欣賞并交流課前收集的藏書票，要求從畫面內(nèi)容、文字、制作方法上進行觀察、比較。3.交流藏書內(nèi)容。？（設計一枚藏書票的話，你的書一定更具有收藏價值。4.欣賞范作。學生以小組為單位，仔細觀察它們有什么特點，并猜一猜它藏書票的外形以方形為主，票面上的圖案簡潔漂草、人物、動物、風景等都可以作為內(nèi)容；上面還印有一些第一枚藏書票和中國最早的藏書票，欣賞藏書票作品。5.學生制作。（1）同桌交流一下，你準備給自己的哪本書生參考書本上的建議。①用粉印版畫或油印版畫制作②用水粉顏料印制時，水分要少。油印版畫油墨要合導，提出修改建議。6.展示、評價作品。展示作品，以小組為單位，評出品，說明理由，請作者談談設計想法。7.總結(jié)，布置下節(jié)課工具材料。教學時間：1.認識點、線、面等美術(shù)元素，知道它們不同的用。2.通過對花布的觀察和欣賞，能運用點、線、面進行巧妙組合，大膽地運用蠟筆（或油畫棒）水彩畫等形式涂色，能設計出色彩鮮艷、圖案精美的花布。點通過對點、線、面的綜合感知、設計、制作，加強學生的創(chuàng)新意識、設計意識，培養(yǎng)學生的審美情趣。教學過程1.欣賞花布。教學過程播放課件：圖案精美、色彩各異的花布與用花布制作的藝術(shù)品。提問：結(jié)合實際，談談花布的用處；說說自己喜歡的花布。2.揭示課題。3.知識傳授。相對的，如：小花點、方點、圓點、三角點以與不規(guī)則的點等；線有長短、寬窄、粗細、曲直、動感、力感、空間感等變化，線具有多種表現(xiàn)功能；面也有長度、寬度、位置、形狀、面積、方向等變化，面可由點排列而成或由線排列或封閉而成。4.學生創(chuàng)作。稱，線條要流暢，點面要有變化；用蠟筆（或油畫棒）描繪5.課外拓展。（1）根據(jù)教師傳授的方法為自己或父母設計一塊新穎、教學時間：1.欣賞各種盤子，認識盤子的特點和種類，了解史。2.通過對不同盤面的花紋、圖案進行設計，并運用添畫或拼貼等技法，培養(yǎng)學生大膽設計、動手制作的能力。3.激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望與熱愛生活的美好情感。有裝飾性和審美情趣。教學過程1.看實物，激發(fā)制作欲望。教學過程盤子的種類：木盤、瓷盤、泥盤、紙盤、玻璃盤、水晶盤等。有哪些用途？盤面的花紋與裝飾物的特點是什么？裝飾有什2.做設計，挖掘潛在能力。植物、器具等，形狀以圓形為主，也可以畫其他的形狀。導。3.說意圖，碰撞創(chuàng)造火花。3.說意圖，碰撞創(chuàng)造火花。通過對不同盤面的花紋、圖案進行設計，并運用添畫或拼貼教學目標等技法，培養(yǎng)學生大膽設計、動手制作的能力。教學重、難對盤面進行裝飾設計，使之更具有裝飾性和審美情趣。點教學過程1.欣賞范作。教學過程設計思路。2.示范操作。）；用所熟悉的技法（添畫、彩泥拼貼等）來裝飾花紋等。3.學生創(chuàng)作。提醒學生正確安全地使用制作工具，并積極鼓勵學生發(fā)揮想象，調(diào)動他們的創(chuàng)新能力，能利用添畫法或彩泥粘貼法制作4.作業(yè)講評。品送給同伴。5.課外拓展。教學時間：1.學習用對稱等不同方法來表現(xiàn)簡單的圖案，學法撕窗花。2.繼續(xù)練習撕紙，通過活動學習概括、夸張的表現(xiàn)手法，提高學生感知、觀察、思考與探索能力。3.通過學習感受撕窗花的喜悅之情，探索多種造型方法，使學生養(yǎng)成珍惜每一張紙的好習慣。同時進一步激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，培養(yǎng)團體協(xié)作的精神。點感受窗花藝術(shù)的美感，學習用不同方法撕窗花。學習撕出使窗花圖形邊線好看的方法。教學過程1.情景切入。教學過程出示課件，教師創(chuàng)設情景后導入本課的學習，出示課題：《窗花花》。2.感受窗花。習了解。3.研究方法。（2）交流：書本向我們介紹了哪些方法？試著折一折、撕一撕，體會如何撕才能使圖形邊線好看。同、撕去的形狀不同，效果就不同。4.創(chuàng)作比賽。己用折、撕的方法制作的窗花貼在窗戶上，比一比窗戶最漂亮。上分析）上分析）5.示范表演。每組推薦一名學生當場表演，師生共同欣賞、評價。6.教師總結(jié)。表揚撕得有創(chuàng)意的作品。7.課后延伸。鼓勵學生將所學本領應用在平時的生活中，撕出各種美麗的窗花，裝飾周圍的環(huán)境。教學時間：1.學習拉花的制作方法，體驗紙材的特性并能夠出多種用途并進行環(huán)境美化。3.通過學習活動，培養(yǎng)學生的觀察、思考、聯(lián)想、自主學習、與他人友好合作的能力。培養(yǎng)學生的觀察、思考、聯(lián)想、自主學習、與他人友好合作的能力。點出示一根橡皮筋和一張紙。拉一拉橡皮筋。（1）提問：請同學們想一想，怎樣用剪的方？（法，得出結(jié)果，交流演示。2.揭示課題，欣賞范作。（1）板書課題：《剪拉花》。（2）拉花的用途。能把紙做成拉花？學生通過思考，了解制作拉花首先要把紙疊成幾疊？怎么折？③小組討論，確定合適要強調(diào)使用一些工具的注意事項，指出用不同方法構(gòu)思拉討論交流。③嘗試練習：把紙條連成環(huán)，比一比哪組的方法同討論后小結(jié)。4.觀察拉花，啟發(fā)想象。（2）欣賞范作，提問：利用拉花做成了魚的哪一部分？還能5.集體創(chuàng)作，美化教室?；?，注意連接要牢固。6.師生評價，反思體會。7.課后延伸，拓展探究。繼續(xù)探究裁紙、連紙的方法，從而了解更多的制作拉花的方法，并用拉花制作各種裝飾物。教學時間：中獲得視覺和觸覺的獨特感受，培養(yǎng)學生的觀察能力、感知能力和創(chuàng)造能力，豐富學生的美術(shù)語言，提高學生的藝術(shù)敏給自己的感受。引導學生大膽、自由地用不同方法表現(xiàn)不同的肌理紋樣，表現(xiàn)自己的感受。頭、水面、樹輪等景物的特寫。（通過欣賞比較，使得學生對事物的肌理有了初步的認識，使學生不自覺地產(chǎn)生無限的聯(lián)想。）的繪畫作品——主要是版畫作品和一件用漂亮的紋理進行裝飾的工藝品。）觀察、分析這件作品中的藝術(shù)效果是怎樣表現(xiàn)出來的？學生交流看法。多物體本身存在特殊的肌理，這些肌理不一定能用筆畫出來，讓我們找找它們藏在哪里。（提示：引導學生觀察物體的紋理，摸一摸，說說給你什么感覺？互相說說感受。）（2）體驗紋理的不同質(zhì)感：①樹皮感覺粗糙、絲綢感覺光滑、金屬又硬又涼等。②引導學生將不同狀態(tài)的同種物品進行對比：如棉布比絲綢粗糙，青的樹葉比干枯的樹葉滋潤、細膩等。（4）教師介紹示范拓印方法：直接拓印，將水粉顏料涂在物品上再壓印。（將紙覆在實物上，用鉛筆、油畫棒等工具直接將紋理印下來；或?qū)⑺郛嬵伭贤吭趯嵨锷现笥梦阅茌^好的紙印下它的紋理。）教學時間：1.引導學生在樹葉上均勻地涂色并印畫的技能，印的學習興趣。2.引導學生探索發(fā)現(xiàn)樹葉的形、色、紋之美，巧妙利用樹葉組合成各種圖形創(chuàng)造表現(xiàn)，進一步理解造型表現(xiàn)的多樣性。3.培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。體驗樹葉正反面拓印、組合與添畫的樂趣。樹葉的組合變化、聯(lián)想，顏色的涂抹變化。點應的作業(yè)，激發(fā)學生拓印的欲望。（2）揭題——今天我們學習用一種新的材料來印印畫畫。2.嘗試探趣。教師分發(fā)到小組里的鉛畫紙上按印，體驗按印的樂趣，并大膽表述自己的樹葉紋理的特征與不同按?。ㄕ?、反面）方式所帶來的不同感受。（2）課件展示書上前兩幅圖，辨析異同，進一步體會正反印的不同效果。掌握拓印的方法。3.發(fā)散思維。象。4.小組合作。小組，請學生研究制作方法，并合作仿制。成功方法。印方法。5.布置作業(yè)。5.布置作業(yè)。（2）作業(yè)要求：用樹葉拓印，并添畫成一幅與眾不同的作樹，心形——如楊樹、丁香，掌形——如楓樹、梧桐，扇形——如銀杏，針形——如松，披針形——如竹、柳，帶形——如玉米、二月蘭等。教學時間：學生對科學技術(shù)發(fā)展的關注，激發(fā)學生熱愛科學的熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。點動地表現(xiàn)機器人的功能和作用。做好上課準備。二、講授新課：1、展示圖片，了解當今先進的機器人科技。2、討論：機器人的特點和功能。3、欣賞機器人作品的圖片，分析不同的制作方法?？梢孕〗M合作，也可以獨立完成。四、學生作業(yè)，教師巡堂指導。五、作業(yè)展評。六、拓展：展示作品，比一比誰的機器人色彩鮮艷?？偨虒W時間：度欣賞繪本蘊藏的豐富美感和有趣細節(jié)。重點：能從繪本的封面、環(huán)襯，扉頁和內(nèi)頁等方面入手，學點會用簡單的語言表達自己對繪本的喜好和獨特感受。難點;學習對繪本內(nèi)在細節(jié)的關注，在繪本欣賞中大膽交流自己的獨特感受。一個初步的認識。在此基礎上，出示課題：《我喜歡的繪本》。2、引導學生翻看自己帶來的繪本，想一想：繪本一般由哪幾個不同的部分組成？聽取學生回答，教師小結(jié)：繪本一般包括封面、環(huán)襯、扉頁和內(nèi)頁。(2)根據(jù)繪本的封面，猜想一下故事的大致內(nèi)容，在組內(nèi)進行交流。請大家翻翻手中得繪本找一找。5、繪本扉頁欣賞：比較封面與扉頁的異同，說特點。6、繪本內(nèi)頁欣賞。（1）比較一下這兩張內(nèi)頁，想一箱各有什么體驗內(nèi)頁中單頁和跨頁的不同視覺美。（（2）想一想：繪本的內(nèi)頁畫面和普通的繪畫作品有什么不同？體驗繪本畫面豐富的細節(jié)美。7、繪本賞評會。請同學之間交換繪本，從繪本的封面、環(huán)襯、扉頁和內(nèi)頁等教學時間：1.了解有關熱帶魚的知識，認識熱帶魚的特點。2.能夠抓住熱帶魚的特征,運用夸張的手法表現(xiàn)自己心中美麗的熱帶魚。3.培養(yǎng)學生喜愛熱帶魚、熱愛海洋的情感。點1.今天，老師要帶著小朋友到海底世界里面2.片子里的魚和我們平常見到的魚有什么不一樣？點擊準備幻燈片（一群熱帶魚、一條普通魚）3.師小節(jié)：這些魚鮮艷漂亮。它們生活在赤道附近的海水里，那是地球上最熱的地帶，我們把它叫做熱帶魚。（板書：熱2.從什么地方看出熱帶魚很漂亮？（預設：五顏六色,）（你真厲害，講了這么多）鞏固：（箭頭指示）看魚身上都有些什么形狀？箭頭指示魚的大體形狀，看，身子像頂草帽（半圓形）、尾巴像只碗、還有海草形的長裙子。瞧，老師在這條魚的脖子上看到了一顆一顆半圓形，像一串珍珠小項鏈、還有一個個長方形架成你來說說看，（箭頭指示）那條魚的脖子上帶著三條項鏈有五角星形、三角形、還有圓形和長方形串起來的。我還看到了小魚的熊貓眼呢。預設：花形、樹葉形、月亮形等（學生在說的同時，教師在黑板上畫出來）5.這些漂亮的圖案放在小魚的身上會？來，我們一起來看看，有小點點家族的，有條紋魚家族，還有——（展示幻如果，你是一條快樂的熱帶魚，你會怎么打扮自？（生邊說，教師邊畫出來）2)然后，我們給熱帶魚穿上漂亮的衣服,把色給涂上去（涂色，也可以換上事先涂好的顏色）3)最后、拿起我們的小剪刀把熱帶魚沿著邊線給剪下來。注意了，在使用剪刀的時候，千萬要小心，不要傷到別人，更不要傷到自己。（圖略）看了這么多的熱帶魚，想讓它們游到你的畫上嗎？趕快動起小手來。1）學生作業(yè)：一條熱帶魚，可以適當?shù)目鋸埳鸭艉玫聂~粘到黑板上的海底世界中）看著這么多漂亮的熱帶魚，小朋友們認為還能怎樣制作熱帶魚呢？我們一起來看看。（展示幻燈片）總教學時間：教學時間：1.能抓住雞的神態(tài)，用中國畫形式畫出一只神氣的大公雞。2.培養(yǎng)學生仔細觀察物體的習慣和分析物體特征的能力。3.幫助學生樹立學習美術(shù)的自信心，養(yǎng)成自主探索的學習習慣培養(yǎng)學生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，鼓勵學生用中國點點住公雞各部位的特征，用中國畫的表現(xiàn)形式畫出公雞神氣的樣子。二、導入課題（創(chuàng)設謎語，激發(fā)興趣）1.出示謎語：“頭戴紅紅帽，身穿花花衣，尾巴高高翹，早早起”。生：大公雞。師：對了，是大公雞。（出示謎底）2.請學生談談自己心目中的公雞形象。師：大公雞我們小朋友很熟悉，接下來請幾位小朋友說說你3.出示圖片，情境導入。師：剛才我們小朋友都講得很好，把大公雞的基本特征講出來了。老師這里還有幾張大公雞的照片，我們一起來看看吧。（出示圖片）生：好看、美麗、神氣等。師：這些大公雞都很好看，很神氣，所以這次它們都入選了還被評上了“神氣的大公雞”的美名。（出示課題）你覺得它們神氣在哪里？（老師做動作）生：有精神。師：對了，要顯得神氣就要有精神，抬頭挺胸。師：現(xiàn)在這些大公雞都很想讓我們小朋友把它們神氣的樣子們畫張像。正好馬老師也想考考你們，以前我們小朋友都用水彩筆、油畫棒畫的，今天馬老師看你們能不能用桌上的中師：有小朋友說不敢，老師覺得這太缺乏自信了，我們小朋友應該都要有自信，有了自信任何困難都難不倒我們，老師相信你們。不過今天我們要用中國畫的形式來畫，要注意好用筆和把握好水份。接下來就先請小朋友拿起毛筆，用中國畫工具自由嘗試畫一只神氣的大公雞的游戲。（出示游戲規(guī)）2.展示評價。教師選出兩幅學生作品，和學生一起討論構(gòu)圖、用筆、水墨濃淡等問題，幫助學生加深對中國畫的認識和畫公雞需注意的地方。3.教師示范。師：剛才我們小朋友在畫時，有些地方?jīng)]有注意到，接下來老師示范畫一只神氣的大公雞，可要仔細看好了。（和學爪子頂端與適當添加墨點）。4.欣賞同齡人的作品。（出示圖片）師：剛才看了一遍老師的示范，接下來再看看小朋友的作品。（出示圖片）他們都畫得不錯，你說說看更喜歡哪一四、學生創(chuàng)作（學生再次嘗試實踐）1.學生再次嘗試作畫。師：我們小朋友剛才看了老師畫和小朋友的畫，現(xiàn)在肯定自己也有想法了，是不是想再試一張呢？好的，接下再畫一次。要求：可臨摹小朋友的畫，也可以臨摹老師剛才畫的畫，能夠自己創(chuàng)作最好。公雞畫完后可適當添加些背景，最后寫上姓名。強調(diào)：畫時一定要注意好用筆、水份、濃淡變化和公雞的特征、構(gòu)圖等。2.教師巡視指導。學生作品展評，比一比，看誰畫的公雞也能被評上“神氣的大公雞”的美名。小結(jié)：其實，我們小朋友都畫得很好，中國畫講求“以形寫我畫得不象怎么辦呀，畫得不象并不代表著不好，只要把中國畫的特點表現(xiàn)出來了就是好作品。六、欣賞畫家的作品。（在欣賞名家作品的同時，進行課后拓展）今天我們學習畫了神氣的大公雞，。馬老師這里還有幾幅畫家畫的公雞，我們再看一下吧。（出示圖片）你看，畫家的用筆多大膽、多瀟灑。課后，我們還可以學學試試畫不同姿態(tài)的大公雞。好嗎？（好）今天我們的課就到這里下課。總教學時間：在一起的場面。3.培養(yǎng)敬老愛幼的良好品德。點畫出老牛與小牛的不同特征。能表現(xiàn)出老牛和小牛之間的親密關系。1.課前探究。與人類的關系。（2）可提以下問題讓學生探究：你認識哪幾種牛？這些牛分別有哪些主要特征？牛有什么用2.創(chuàng)設情境。藝、布飾等，說明牛作為勤勞奉獻的“形象大使”，歷來喜為人們贊賞。3.欣賞體驗。小牛。）老牛、小牛象征著什么？（父與子或母與子。）圖4.把握特征。老牛：體大，牛角長而彎，尾巴長。小牛：體小，沒長角，尾巴短。型。5.引導構(gòu)思。①老牛聽小牛說悄悄話，老牛的耳朵就要貼近小牛的嘴了。②老牛在給小牛作跑步示范，撒開四肢跑得歡，還回過頭來看看小牛有沒有認真學。③老牛和小牛吃驚地看著周圍那許多參觀牛場的小朋友，好④老牛和小牛都打扮得漂漂亮亮的，像在進行選美比賽呢。啟發(fā)學生想象老牛和小牛其他的親密場景，如：一同嬉水、爭草吃等。課件展示：主體不變，作背景變換。（一會兒是青青的牧6.作業(yè)要求。選擇自己喜歡的工具材料和表現(xiàn)方式，表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征與它們之間的親密關系。7.作業(yè)講評。現(xiàn)其他不同種類的牛?？偨虒W時間：2.能運用繪畫或泥塑的形式設計“蘑菇”家園，進一步培養(yǎng)學生的設計能力、想象能力和創(chuàng)造能力。3.通過“蘑菇”家園的設計，表達對自己家園的熱愛。點點1.討論。長狀態(tài)、形狀、用途等）。2