新版蘇教版數(shù)學一年級上冊全冊教案(新教材)

2、-----------------------（）（）-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------)【課堂測評】:三、數(shù)一數(shù)，把表示圖形個數(shù)的數(shù)圈起來，并在右邊用圓點表示解長、短、高、矮、輕、重的含義，初步學習比較的方法，初步建立比較在具體情景中了解長、短、高、矮、輕、重的含義，初步學習比較的談話：上一節(jié)數(shù)學課我們一起游覽了兒童樂園，在那里數(shù)了物體的個數(shù)，知道了數(shù)數(shù)是學習數(shù)學的一種方法。這節(jié)課我們到一所農(nóng)村小學的校這節(jié)課我們不再數(shù)圖中物體的個數(shù)，將用另一種方法來學習數(shù)學，那談話：我們先比較兩個小朋友的跳繩，你能從圖上看出來哪根跳繩長嗎？那么我們怎么比較出來哪根跳繩長呢？老師帶類了兩根跳繩，誰能帶？（？（講述：把兩根跳繩并排放，一頭對齊，看另一頭，哪根跳繩還多出一談話：把比的結果告訴別人，除了說清楚外，還有一種方法，請同學？（指名發(fā)表意見）如果老師要請你比兩個小朋友的高矮，你會怎么比呢？誰在中間的學生說說自己比誰高比誰矮，再讓其他學生說一說。再讓學生自談話：這節(jié)課我們學會了比較物體的長短、高矮、輕重，學會了一些比較的方法，我們還學會了自己動手比較，把比較的結果說出來，并用畫2.完成課本9頁“想想做做”1、使學生在具體情境中體會上下、前后、左右的位2、在用上下、前后、左右等詞描述物體間的相對位置關系的過程3.讓學生在學習過程中了解課堂常規(guī)，學會在教師的組織下參與上指天，下指地，兩手向前指，再摸后腦勺。上課時想發(fā)言怎么辦？（要舉手）想發(fā)言，舉哪只手？（舉右手）哪左手握拳頭，右手握拳頭，左邊拍拍手，右邊拍拍手，左手摸右耳，右手提問：觀察主題圖，圖中的小朋友在干什么？他們舉起的是哪個手觀察小剛和小芳的桌上放的是什么物品？（練習本和數(shù)學書）是怎樣放3、圖中人和人及物和物的位置。：（（2）國旗和黑板的位置：國旗在黑板的上面，討論后討論后匯報:筆筒在講臺的上面,講臺在筆筒的下面。小紅在小平的前面,小平在小紅的后面。（1）出示食品櫥圖，提問：誰能按從上到下的順序說一說食品櫥里？（？（（4）你看著圖，還能說說什么位置關系？（小組里互相說一說，再要求：把數(shù)學書擺在課桌的中間，把文具盒擺在書的后面，把學具請每位小朋友說一說自己前面有幾位同學，后面有幾位同學。其余？（1.本節(jié)課的知識是和學生的生活密切相關的。課堂上通戲的方式，讓學生明確哪里是左、哪里是右、哪里是后哪里是上、哪里是的位置時相對的，而且說不清楚到底誰在誰的左邊，誰在誰的右邊。后來邊。”但是由于學生年齡的特點，他們的語言和邏輯思維能力不是很強，所以還是有部分學生說不清楚，這需要在今后的學習生活中多進行反復練題員2、在具體的情境中練習運用“上、下、前、后、做、右”與“第幾”相結合描述物體的位置，培養(yǎng)學生初步的觀察、探索4、使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，第5課時認識＝、＞和<2、使學生在比較物體多少的過程中，感受一一對應的思想，體驗和2、訓練學生應用數(shù)數(shù)的知識收集相應的信息，應用學過的3、感受生活處處有數(shù)學，能夠運用數(shù)，解2、感受生活處處有數(shù)學，能夠運用數(shù)，解決生活中2、使學生在認數(shù)的過程中，進一步體驗數(shù)的形成過程，發(fā)展初步的數(shù)數(shù)，能進一步熟練地數(shù)數(shù)、寫數(shù)、讀數(shù)，能寫出直線上的點表1、寫數(shù)比賽“1～10”不容易，后者是教學的重點。為此，教材把認數(shù)教學分成四個連貫的環(huán)數(shù)。教學幾和第幾，要懂得第幾的含義，區(qū)分幾和第幾這兩個不同的概三種動物套中圈的個數(shù)以后，比較這些數(shù)的大小才能得出名次。這里就應用了比較數(shù)的大小的知識解決實際問題。第3題應？（談話：生活里經(jīng)常用到幾和第幾，請小朋友從前往后數(shù)數(shù)看，你們提問：最后一只小兔子垂頭喪氣，它沒有采到蘑菇，你能寫出一個在回答的過程中引導學生們初步感受：“沒有”可以用0表示，0小朋友，通過這節(jié)課的學習，你知道我可以表示哪些意思嗎?第5課時認識＝、＞和<1、認識“同樣多“和“="。提問：一個對一個地比，你從中知道了什么呢?提問：4和4相等，我們可以在4和4中間用什么符號來表示呢?提問：從圖中看出松鼠比小熊多，也就是幾比幾多?說明：這就是我們今天要認識的另一位新朋友(板書＞)，它