人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)全冊(cè)

圓請(qǐng)小朋友涂一涂圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形知道各涂什么二、感受新知，觀察比較:？（6．一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的風(fēng)車(chē)，就讓我們發(fā)現(xiàn)了2、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手拼一拼、擺一擺七巧板，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，能辨教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的形狀以及特征昨天我們用相同或者不同的圖形，拼出了自己喜歡的圖案，今天我們繼續(xù)來(lái)想一想，用什么方法計(jì)算?該怎樣列式?學(xué)生思考回答后，教師板書(shū)：15—9=3、引導(dǎo)學(xué)生能用“十幾減9”的計(jì)算方法解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有（4）師：剛才我們一起復(fù)習(xí)了前面大家共同探大家在后面學(xué)習(xí)過(guò)程中，能用你自己喜歡的方法來(lái)做大家沒(méi)注意，把羊村的寶藏偷走了，現(xiàn)在任們表示感謝了呢！為了慶祝一下，他們邀請(qǐng)我們一起？（中第一種方法比較快，它采用的是“想加算減”的思考方2、初步學(xué)會(huì)解答用圖畫(huà)形式出現(xiàn)的求另一個(gè)加-915－8金魚(yú)隱藏到水草后)再讓學(xué)生猜一猜隱藏到水草后的—5、12—4、16—9、15—8、ll—3、手舉卡片問(wèn)全班學(xué)生：“5，5，你的朋友在哪里?”下面拿“141．使學(xué)生熟練掌握十幾減幾的計(jì)算方法，正2．訓(xùn)練學(xué)生找出知識(shí)之間的聯(lián)系，從而進(jìn)行辯證唯物主義的“事物普2．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多。比。比然后，教師根據(jù)學(xué)生擺的情況，啟發(fā)學(xué)生思4．教師：剛才我們用擺小棒的方法，知道小華？（要分清哪個(gè)數(shù)比較多，再想比較多的數(shù)是哪全班同時(shí)開(kāi)始，在指定的時(shí)間內(nèi)檢查學(xué)生的計(jì)算質(zhì)量，對(duì)做得又快又好先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正，教師任意指一兩題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出思考（1）、每一豎行的減數(shù)都不變.動(dòng)腦筋想一想你還能發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列2、通過(guò)復(fù)習(xí)結(jié)合加減法的含義，分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系2、學(xué)生通過(guò)分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語(yǔ)你們都看到了什么？可以怎樣分類呢?上節(jié)課我們學(xué)了用一種方法分類，今天我們讓學(xué)生獨(dú)立做，先從五十六根小棒數(shù)到六十訴同桌的同學(xué).數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢?”教師強(qiáng)調(diào)，寫(xiě)數(shù)的時(shí)候，有幾個(gè)十，就在十位上寫(xiě)幾，個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有就寫(xiě)“0”1，通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生讓學(xué)生進(jìn)一步個(gè)位、“左邊的計(jì)數(shù)器表示多少?右邊的計(jì)數(shù)器表示多少?”學(xué)生回答后，老師板書(shū)：231、按順序?qū)懛?一些，象剛才的題目，我們就可以說(shuō)黃球比藍(lán)球少一些.小組討論：小小養(yǎng)殖場(chǎng)，誰(shuí)比誰(shuí)多一些，誰(shuí)比誰(shuí)多的多，誰(shuí)比誰(shuí)少一些.2、第43頁(yè)“做一做”第2題：學(xué)生獨(dú)立完成，教師提問(wèn)個(gè)別學(xué)生，集體訂正.這里有些珠子，你會(huì)穿嗎？板書(shū)課題1．口算下面各題.數(shù)，再讓另一名學(xué)生說(shuō)出背面的題目并口算，如65-5=3+20=小結(jié)：求夠不夠的題目，就是要把實(shí)際數(shù)量算出來(lái)，然后和給出的數(shù)量比教師：在數(shù)位表中，右邊起第一位叫什么位一百有()個(gè)一上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了人民幣，你會(huì)認(rèn)這些人民幣嗎？今天我們還要進(jìn)一步2＋7=25＋2=5＋3＝92＋6＝35＋3＝87＋1=2＋34=65＋2＝6＋69＝2＋65＝69＋6=25＋20=⑷如果把25和20交換位置，你會(huì)做嗎？板書(shū)20＋25=數(shù)，整十?dāng)?shù)要與兩位數(shù)十位上的數(shù)相加。也就是幾個(gè)在學(xué)生操作過(guò)程中，教師啟發(fā)：要把兩部分小棒合在⑴抽象：請(qǐng)兩名同學(xué)分別向大家說(shuō)一說(shuō)操作過(guò)程，－－⑶小結(jié)：兩位數(shù)加一位數(shù)，先把個(gè)位數(shù)相加，再用⑴35＋5＝63＋8=⑵5＋35＝8＋63=1、通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能正確、熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)、整1、通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能正確、熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)、整9－6＝30＋2＝8＋51＝50－20=54＝50+()68＝8+()307－270－40＋5？（數(shù)，先把整捆和整捆相減，也就是先要把兩位數(shù)12－7＝20＋4＝35－3=可以互相議一議，說(shuō)說(shuō)你是怎么擺的？怎么想的1、通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能正確、熟練地進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)、整1、通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能正確、熟練地進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)、整15－6＝17－8＝5＋4＝8＋4=5＋6＝11－4=1、通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步熟悉小括號(hào)，鞏固帶小括號(hào)的加、這就是我們今天學(xué)的新課“用連加解決問(wèn)題”今天老師帶你們?nèi)タ纯醋蛱斓娜齻€(gè)小朋友又給我們帶來(lái)了什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)這就是我們今天學(xué)的新課“用連減解決問(wèn)題”1、通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固利用有用的數(shù)學(xué)信息，正確運(yùn)提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)選擇正確的計(jì)算方法來(lái)解決問(wèn)題。通過(guò)提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)選擇正確的計(jì)算方法來(lái)解決問(wèn)題。通過(guò)教師：這些燈籠、小旗、小花等等擺的真漂亮的規(guī)律擺的，你們知道什么叫做“規(guī)律”嗎？今天我？（ΔΟΔΟΔΟΔ(ΔΟ)★☆★☆★☆(

◆)學(xué)生：因?yàn)橐唤M里是一個(gè)Δ一個(gè)Ο,所以只要再擺一個(gè)Δ一個(gè)Ο就可以（出示第二行圖形）這行圖形有什么特點(diǎn)？教師：這道題的規(guī)律我們?cè)谇皫滋谜n都有介紹過(guò)，你能不能開(kāi)動(dòng)腦筋想？（如果學(xué)生沒(méi)有找到，可以啟發(fā)學(xué)生：我們用幾個(gè)正方形擺圖形，那么這先讓學(xué)生照書(shū)上繼續(xù)往下擺一組，然后把數(shù)字填在書(shū)上，并說(shuō)說(shuō)為什么教師板書(shū)出數(shù)字，那么他們之間的規(guī)律又該如何表示呢？接下去該如何？（2、經(jīng)歷觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證等活動(dòng)過(guò)程，了解分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些基這條手鏈中珠子的規(guī)律有哪些？最后面的珠子只有一顆黃色的，說(shuō)明少1、完成思考題。以小組為單位，擺一擺、算一算，找出4.小雞根據(jù)胸前的號(hào)數(shù)按規(guī)律排隊(duì)，其中一只小雞沒(méi)有按規(guī)律排隊(duì)，請(qǐng)你2．通過(guò)復(fù)習(xí)結(jié)合加、減法含義分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確進(jìn)行計(jì)算.1、口算題.退位減法表里隨機(jī)抽指.2．口算3．比大小.復(fù)習(xí)目的1．通過(guò)復(fù)習(xí)使生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義．掌握數(shù)的組成，熟練地?cái)?shù)、讀、寫(xiě)lOO以內(nèi)的數(shù)，掌握IOO以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較大小.2．通過(guò)復(fù)習(xí)，使生比較熟練地口算lOO以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù).3．初步掌握加、減法的計(jì)算方法，能比較熟練地筆算lOO以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù).4．初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維靈活性和語(yǔ)言表達(dá)能力.教具準(zhǔn)備數(shù)的組成、順序、比大小的課件、計(jì)數(shù)器.復(fù)習(xí)過(guò)程一、啟發(fā)談話二、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成(1)從右邊起，第一位是()位，第二位是()位，第三位是位.(2)一個(gè)兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)是3，十位上的數(shù)是5，這個(gè)數(shù)是().(3)46里有()個(gè)十和()個(gè)一.(4)100里有()位數(shù)，1在()位上.(1)從27起，一個(gè)一個(gè)數(shù)到43.(3)從48起，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到60.(4)從35起，五個(gè)五個(gè)數(shù)到65.(5)從92起，往前一個(gè)一個(gè)數(shù)到78.分別撥45、33、60、lOO四個(gè)數(shù)(1)指名讀數(shù)后，寫(xiě)在黑板上.(2)這四個(gè)數(shù)里，兩位數(shù)是幾，三位數(shù)是幾?2．發(fā)散練習(xí).(1)45的個(gè)位是幾?還有哪些兩位數(shù)的個(gè)位也是5？(2)33這個(gè)兩位數(shù)有什么特點(diǎn)?(十位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)字一樣，都是3十)個(gè)位上的3表示什么?(3個(gè)一)還有哪些兩位數(shù)個(gè)位和十位上的數(shù)字一樣，誰(shuí)能撥出來(lái)?(3)60這個(gè)兩位數(shù)有何特點(diǎn)?誰(shuí)能報(bào)出個(gè)位上的數(shù)是0的兩位數(shù)?(4)還有一個(gè)數(shù)，它的個(gè)位的數(shù)也是0，這個(gè)數(shù)是多少?它是幾位數(shù)?(100，三位數(shù))2．比較下面每組數(shù)的大小。51○4759○7158○8598○92問(wèn)：兩個(gè)兩位數(shù)怎樣比較大小?(先看十位數(shù)，十位數(shù)大的數(shù)比較大．)再問(wèn)：如果兩個(gè)數(shù)十位上的數(shù)一樣，怎樣比較大小?(先看十位數(shù)，如果一樣大小，再看個(gè)位數(shù)，個(gè)位數(shù)大的數(shù)比較大。)14-5=12-5=25+3=47-9=6+9=47-5=68-50=