2020北師版一年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案

第一課時快樂的家園【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過程】容易解決了。對于能獨立回答問題的學(xué)生,要給予表揚和鼓2.同學(xué)們剛才看圖回答問題說得很好,現(xiàn)在我們不看圖,好好想想:生活中,在我們身邊的事物可以用哪些數(shù)字來表示呢?用數(shù)字來小結(jié):用圖形表示數(shù)字的時候,我們可以數(shù)一個畫一個,也可以數(shù)完后一次畫(學(xué)生討論,教師巡視,注意了解學(xué)生討論的情況。)同學(xué)們快看,空中飛來一排大雁,瞧,它們多遵守紀(jì)律,排看!同學(xué)們在進(jìn)行接力比賽,這是幾個人一組?手拿接力棒的同學(xué)排第幾?從一群小鳥、一筐籮卜還可以表示1號。展開,其目的就是幫助學(xué)生在情境中建立數(shù)與實物問學(xué)生幾和第幾的區(qū)別,學(xué)生比較難回答。但是結(jié)合生活實際詢喜歡的排第幾?那么在潛意識中學(xué)生已經(jīng)知道第幾就是指一組中的某一個,再組織學(xué)生討論,加深區(qū)分理解幾和第幾的不同含義,有助于降低教學(xué)難度,易于學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過程】數(shù)記錄下來呢?怎樣才能把字寫漂亮呢?這就是我們今天要一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容——正確,還要注意書寫筆順。1個數(shù)占半個田字格,一般情況下,我們把數(shù)寫在田字邊示范邊講解:設(shè)計意圖:利用游戲的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生在游戲中獲得愉快設(shè)計意圖:既鞏固了本節(jié)教學(xué)內(nèi)容,又能讓學(xué)生對已學(xué)數(shù)字有一個完整的認(rèn)【板書設(shè)計】【教學(xué)反思】4、5在圖中表示什么,這些數(shù)字還可以表示什么,接著讓學(xué)生將具體物體的個數(shù)出來的,從而產(chǎn)生積極的數(shù)學(xué)情感。寫數(shù)之前給予學(xué)生導(dǎo),為今后培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)特點和認(rèn)知規(guī)律,循序漸進(jìn)地促進(jìn)學(xué)生探究能力的發(fā)展。整節(jié)課【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過程】？（【板書設(shè)計】【教學(xué)反思】教材中安排了“小貓釣魚”的故事,讓學(xué)生觀察情境圖,說說看到了什么,在有釣到,該用哪個數(shù)表示呢?激發(fā)學(xué)生的求知欲,為新課的教學(xué)注入了動力。在理【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重難點】【教學(xué)方法】【課前準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】【板書設(shè)計】【教學(xué)反思】6~10各數(shù)是在認(rèn)識5以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上的一個發(fā)所以把這三個要求放在同一道練習(xí)中,主要是讓學(xué)生逐步體驗實物、圖像符號與又讓他們知道數(shù)數(shù)的方法是多種多樣的,還培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)中力第五課時快樂的午餐【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過程】二、操作感知，感悟“一一對應(yīng)”一對應(yīng)”來比較物體多少的,今后在日常生活中我們還會【板書設(shè)計】【教學(xué)反思】創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境,通過觀察情境圖,發(fā)現(xiàn)問題,然后探討解決問題的方法,使數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生,拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時間和空間,讓學(xué)生利用數(shù)學(xué)的眼光去【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過程】學(xué)生可能回答:師:同學(xué)們的觀察可不夠仔細(xì),老師可是發(fā)現(xiàn)了許多問題的,今天就需要大家？（（2）請其他同學(xué)也在下面擺一擺：你看到了幾只什么動物？請用學(xué)具表示出？（？（認(rèn)識“=”師：接下來你們想把哪兩種動物進(jìn)行比較？這兩種動物誰多？怎么比較?比的結(jié)【板書設(shè)計】【教學(xué)反思】通過比較,使學(xué)生進(jìn)一步了解大于號和小于號的特點,知道開口要對著較大的數(shù),增強(qiáng)對大于號的感性認(rèn)識。對兩個數(shù)來說,大于、小于只是不同的表述形式,【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過程】學(xué)生觀察后，說出誰最大，誰最小。四、全課總結(jié)【教學(xué)反思】選擇比較方法的機(jī)會,鼓勵學(xué)生在活動中養(yǎng)成獨立思考、自主探索的思維習(xí)慣。2.課堂教學(xué)從日常生活入手,根據(jù)“過生日”的情境,使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué),同時把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實際,學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊,生活中處處有數(shù)學(xué),體會數(shù)學(xué)位,真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,和學(xué)生共同學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生更高的學(xué)習(xí)【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】），【教學(xué)重點】【教學(xué)難點】【教具準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】師:對!現(xiàn)在比,老師高,你們矮,等你們長大了以后,我相信許多同學(xué)會比老師高。可是老師想問問,這個同學(xué)的高矮沒有變化,怎么一會兒說他高,一會兒又學(xué)生活動，比繩長，并總結(jié)方法。學(xué)生獨立解決，集體訂正。時,要先對齊或拉直,還知道高矮、長短是相對的,關(guān)鍵看跟誰比,以后留心觀察,【教學(xué)反思】1.利用學(xué)生非常熟悉的情境和物品,及已有的經(jīng)驗引入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),進(jìn)一步感2.通過觀察現(xiàn)實生活中的情境,培養(yǎng)學(xué)生多角度、多方面觀察思考的能力,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。初步了解比較的方法是本節(jié)課的目標(biāo)之一,也是【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過程】？（經(jīng)過今天的學(xué)習(xí),我們知道了判斷物體的輕重的方法有很多種,可以用【板書設(shè)計】【教學(xué)反思】教學(xué)一開始就把學(xué)生引入到游樂園去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,用看一看的方法比較物體的輕重,接著步步深入,制造小難題,激發(fā)學(xué)生的求知欲,進(jìn)而層層探究解決第十二課時做個加法表【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目的】【教學(xué)重難點】【教學(xué)過程】以前是老師給你們講,今天請同學(xué)們自己整理我們學(xué)過的所有加法算式設(shè)計意圖:明確要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情,為小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)老師已經(jīng)把我們學(xué)過的加法算式都整理在了卡片上,我們要想把這些整理好,豎著把得數(shù)相同的算式擺成一列,橫著也按順序把含有同設(shè)計意圖:學(xué)生第一次整理學(xué)習(xí)過的知識,為防止學(xué)生在整理加法表時不知如何填寫,先引導(dǎo)學(xué)生明確整理的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn),并給出部分例子作參考,降低難度,學(xué)生會發(fā)現(xiàn):學(xué)生可能發(fā)現(xiàn):同學(xué)們,今天你們的表現(xiàn)很出色,學(xué)會了整理加法算式,下一節(jié)課我們將用同【板書設(shè)計】【教學(xué)反思】建立探索性的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。改變封閉為開放式的活動場所,讓學(xué)生離開課桌,走進(jìn)游戲之中,給學(xué)生以全新的感覺。在教學(xué)活動中,通過學(xué)生自主探索與合作交流,營造民主、和諧的氣氛,人人主動參第十三課時做個減法表【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目的】【教學(xué)重難點】【教學(xué)過程】學(xué)生在小組內(nèi)共同討論后,分工整理。教師巡視,重點指導(dǎo)有困難的小組,必設(shè)計意圖:交流為學(xué)生創(chuàng)造了展示小組學(xué)習(xí)成果和分享他人學(xué)習(xí)成果的機(jī)會,學(xué)生可能回答:出示口算卡:【教學(xué)反思】任務(wù),讓學(xué)生進(jìn)行自主探索、合作交流。課堂教的時間,為學(xué)生的思考和探索留下充分的空間,讓學(xué)生經(jīng)歷研究與探索的過程,體驗探索與思考的快樂。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,鼓勵學(xué)生參與生動、直觀的數(shù)【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目的】【教學(xué)重難點】【教學(xué)過程】學(xué)生可能會說:熊貓可是我們國家的國寶,最喜歡吃竹子了。圖中的熊貓在干什么?(課件出?誤,教師要及時糾正,強(qiáng)調(diào)加法一定要把同類的東西加起學(xué)生可能會說:說說在這幾幅圖中,這個算式表示什么。(課件出示:教材第25頁“說一說”我們知道了解決“一共有多少”這類問題,就是把兩部分?jǐn)?shù)合起來成為一個【板書設(shè)計】?【教學(xué)反思】在學(xué)生充分感知的基礎(chǔ)上引出加法,促使學(xué)生體會到計算的必要性。在生活情境的支持下,更能順利地建立“3+2=5”的數(shù)學(xué)模型,有利于學(xué)生理解加法的實際意義。用多種方式幫助學(xué)生理解加法的意義,讓他們在學(xué)習(xí)的過程中善于發(fā)現(xiàn)和解第二課時還剩下多少【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目的】【教學(xué)重難點】【教學(xué)過程】很好。你們知道嗎?但是是否還有其他的方法幫助我們解決?【板書設(shè)計】【教學(xué)反思】根據(jù)學(xué)生愛玩、好奇、好勝的天性,把單調(diào)的減法口算練習(xí)通過多種多樣的價值,培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。通過簡單的利用情境圖教學(xué),讓學(xué)生觀察情境圖,說一說圖中蘊含的數(shù)學(xué)信息,提出問題,開闊了學(xué)生的思維,把學(xué)生從簡單的計算題【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目的】【教學(xué)重難點】【教具準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】在家等媽媽,等了好長時間,媽媽還沒有回來,小貓可能會怎么做呢?你們想知道開始上課的時候,同學(xué)們已經(jīng)知道了,如果只看第一幅圖和第四幅圖的情境,2-2=0,因為第二幅圖中盤子里有2條魚,第四幅圖中2條魚被小貓吃了,所以設(shè)計意圖:結(jié)合具體情境引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,探究解決問題的方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生可能會說:成減法算式,減法算式也可以倒回去變成加法算式,沒必要告訴學(xué)生專業(yè)的術(shù)語,設(shè)計意圖:借助撥珠算數(shù)的小游戲,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖列式計算,并從中體會數(shù)的分與合和加減法計算的密切聯(lián)系,滲透加法交換律與加減法互逆關(guān)系的思3.試一試。同學(xué)們都喜歡玩套圈游戲吧!套圈是一項健康有趣的娛樂項目,你看這個小朋友的手里拿著幾個圈?(出示課件)你們猜一猜,他可能套上幾設(shè)計意圖:通過對套圈游戲多種可能性的猜測,進(jìn)一步體會加減法的互逆關(guān)今天我們主要學(xué)習(xí)了得數(shù)是0的減法,知道了當(dāng)把所有的物體都拿走以后,【板書設(shè)計】教學(xué)過程中安排“小貓吃魚”這樣一組動態(tài)的連續(xù)故事情境,讓學(xué)生從中進(jìn)性,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,既掌握了知識,又激發(fā)了繼續(xù)探索的主動性和自信心。在講故事的過程中,理解事物的數(shù)量變化,有利于學(xué)生列出算式。結(jié)合具【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目的】【教學(xué)重難點】【教學(xué)過程】學(xué)生可能會說:設(shè)計意圖:從學(xué)生感興趣的猜數(shù)游戲活動引入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培設(shè)計意圖:在猜數(shù)的游戲活動過程中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記錄,使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)算式是記錄活動的簡單符號,一個算式代表一次猜數(shù)的過【板書設(shè)計】6【教學(xué)反思】利用學(xué)生感興趣的猜數(shù)游戲活動貫穿整個課堂,學(xué)生在一種活潑、開放、興程中不知不覺地學(xué)會了新知識,教學(xué)效果比枯燥乏味的說教印象更深刻、更好。與組合,而且在潛移默化中滲透了加減法的互逆關(guān)系,更能有效地促進(jìn)學(xué)生理解【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目的】【教學(xué)重難點】【教學(xué)過程】師:同學(xué)們,老師知道很多孩子都很喜歡吃土豆,你們喜歡嗎?小老鼠也很喜設(shè)計意圖:抓住學(xué)生的年齡特點和心理特點,從學(xué)生感興趣的小故事導(dǎo)課,在觀察情境圖的過程中,既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力,又激發(fā)了學(xué)生可能會這樣:記錄,使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)算式是記錄活動的簡單符號,這樣不僅鍛煉了相應(yīng)的減法計算”中,希望今后大家能巧妙地【板書設(shè)計】7【教學(xué)反思】【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目的】【教學(xué)重難點】【教學(xué)過程】同學(xué)們,你們喜歡跳繩嗎?知道跳繩有什么好處嗎?老師也喜歡跳繩,跳繩是學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn):設(shè)計意圖:跳繩是兒童喜愛的活動之一,此環(huán)節(jié)的目的在于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)生可能會出現(xiàn):還可以提出其他問題:自己動手用花片代替桃子,幫小猴子把8個桃子分一分,然后用我們學(xué)過的方法現(xiàn)在我們把9個花片分成兩部分,可以怎樣分?記錄在教材第39頁的表設(shè)計意圖:在教學(xué)過程中,有意識地培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力,舉一反三,由【板書設(shè)計】89【教學(xué)反思】學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了一定加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,學(xué)生已經(jīng)掌握了借助擺花片來計算加減法、探究數(shù)的組成。在本節(jié)課上只要加以合理的引導(dǎo),學(xué)生就能舉一【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目的】2.在老師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生學(xué)會看圖口述出題目的條件和問題,進(jìn)一步加深【教學(xué)重難點】【教學(xué)過程】設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生體會看圖是要明白知道了什么,想知道什么,為今后應(yīng)用虛線的圈就表示去掉的意思,這樣的圖畫既簡單明了,又容易看懂。這樣,我們就設(shè)計意圖:在課堂上多給學(xué)生機(jī)會和時間,讓學(xué)生練習(xí)說一說,既能有效地鞏今天我們主要學(xué)習(xí)了如何看懂圖意,回家后【板書設(shè)計】【教學(xué)反思】練,練習(xí)課不是再重復(fù),而是有所提高,要求學(xué)生能在看懂圖意的基礎(chǔ)上會敘述圖意,經(jīng)過練習(xí),學(xué)生的語言表達(dá)能力才會有所提高?！笆谥贼~不如授之以漁”,【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目的】【教學(xué)重難點】【教學(xué)過程】這些小雞跑到盤子那兒開始吃食了,同學(xué)們再仔細(xì)看看,又能發(fā)現(xiàn)什么?(課學(xué)生可能會說:學(xué)生寫算式后交流匯報,可能會說:【板書設(shè)計】00【教學(xué)反思】學(xué)生的生活經(jīng)驗設(shè)計有趣的教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動參與的意識?！窘虒W(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目的】【教學(xué)重難點】難點:讓學(xué)生自己動手操作,邊擺、邊說、邊算,獲得兩步算式運算順序的感【教學(xué)過程】坐公交車的時候一定要注意先下后上,講文明懂禮貌,注意安全。今天這節(jié)課,我設(shè)計意圖:數(shù)學(xué)課也要注意對學(xué)生滲透思想品德的教育及安全教育,抓住本師:看!汽車到了“三家店”站,你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么?(課件出示:教材第45這樣三個數(shù)連續(xù)相加的算式我們稱為連加。計算的時候,我們要先把前兩個同學(xué)們,看看在“七里莊”站的這輛汽車,現(xiàn)在大家像老師一樣在小組里用手中的圖形擺一擺圖中的數(shù)學(xué)信息,再列式學(xué)生可能會說:同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)了不同的算法,真棒!但是,你們仔細(xì)看看,其實這兩種方法是設(shè)計意圖:無論是擺圖形,還是表演上下車的場景,都是為了讓學(xué)生更加深刻【板書設(shè)計】【教學(xué)反思】注重情境設(shè)計。乘車是乘客上下車的情境,正好貼切們知道這些算式的來龍去脈,也為今后解決實際問題打下基礎(chǔ)。注重培養(yǎng)探究意識。在學(xué)生看懂圖意、敘述故事之后,鼓勵學(xué)生把故事的情境用擺學(xué)具的【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目的】【教學(xué)重難點】【教學(xué)過程】整理房間的好習(xí)慣，做一個勤快的好孩子!淘氣虛心地接受了大家的批評，現(xiàn)在她已經(jīng)把房間整理好了，不信大家去瞧瞧!放錄像或出示掛圖，內(nèi)容是整理好的收拾得整齊干凈，夸他真能干!淘氣接過媽媽手中的拎兜，【教學(xué)反思】通過整理房間的活動,把分類融入生活情境中,拉近數(shù)學(xué)與學(xué)生之間的距離,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)在生活中的作用。讓學(xué)生在幫助他人的過程中,受到良好的生交流,但是這一過程,并不是教師用一問一答的形式進(jìn)行,而是引導(dǎo)學(xué)生圍繞“說【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點】【教學(xué)難點】【教學(xué)過程】你們有本領(lǐng)給這些圖形也分分類嗎?這回有個要求，請小朋友們自己先獨立地思考，想想我要怎么分，按什么分，分幾【板書設(shè)計】【教學(xué)反思】的環(huán)境中互相學(xué)習(xí),初步感受分類結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重難點】【教學(xué)方法】【教學(xué)過程】請出一組同學(xué)站好隊，請你說說你前邊是誰【板書設(shè)計】【教學(xué)反思】創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本課是空間念教學(xué),一年級小朋友在學(xué)前對此有些模糊認(rèn)識,為抓住學(xué)生的興趣,教師借助“森林運動會”的場景貫穿整節(jié)課,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。留給學(xué)生自由思集知識性、趣味性、活動性于一體,體現(xiàn)了新課標(biāo)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的理念。在活動中培養(yǎng)能力、發(fā)展思維。由于一年級學(xué)生還沒有較系統(tǒng)的思維方式,教師很好地【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重難點】【教學(xué)方法】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】“你的上面是誰呀？”“你的下面是誰呀？”？（設(shè)計意圖:在擺玩具中發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意【板書設(shè)計】【教學(xué)反思】創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。由生動活潑故事引入并進(jìn)行學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的好奇心,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,為學(xué)生提供參一找,讓學(xué)生在具體的情境中獲取感性信息,體驗上下的相對性。在游戲中,加深感受到數(shù)學(xué)來源于生活又還原于生活,還培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和思維能力。把評價落實到具體的教學(xué)內(nèi)容中,既是對學(xué)生的肯定,又是對教學(xué)內(nèi)容的拓展與延【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重難點】【教學(xué)方法】【課前準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】設(shè)計意圖:通過擺一擺引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷知識形成的全作能力、觀察能力、語言表達(dá)能力,體現(xiàn)“讓學(xué)生動手實踐”這種重要的數(shù)老師和你面對面站著,老師舉右手,你也舉右手,老師舉左手,你也舉左手,看去體驗、去認(rèn)知,較好地突破了本節(jié)課的難點?！景鍟O(shè)計】左右這節(jié)課關(guān)注學(xué)生的自主探索、合作學(xué)習(xí),努力使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)解決問題的方解的基礎(chǔ)上掌握左右的位置關(guān)系。使學(xué)生在愉快的心情下進(jìn)入教學(xué)情境,從而營【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重難點】【教學(xué)方法】【課前準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】？（？（2、再看看教室的左邊、右邊分別有什么左邊有窗戶、空調(diào)【板書設(shè)計】左后上下上下右【教學(xué)反思】根據(jù)學(xué)生年齡小、注意力集中時間短的特點,教師安排一系列的學(xué)生感興趣意識地培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生結(jié)合已有的經(jīng)驗,表述自己的想法,逐步培養(yǎng)口語交際能力。體現(xiàn)生【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重難點】【教學(xué)方法】【課前準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】一、激情導(dǎo)入，初步掌握認(rèn)識物體的方法.五、做游戲“摸一摸、猜一猜”【板書設(shè)計】【教學(xué)反思】和學(xué)習(xí)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情境,組織生動活潑的活動,使學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點】【教學(xué)難點】【教學(xué)方法】【教學(xué)過程】請每個小組組長拿出袋子,每個同學(xué)都來摸一摸,可以先摸出物體,再說出名設(shè)計意圖:通過動手摸和說名稱,加深對已學(xué)過的幾何形體的認(rèn)識,也為接下看。我說:“先放兩個圓柱,再在兩個圓柱上面放一個長方體,最后在長方體上面設(shè)計意圖:開展“小小設(shè)計師”活動,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)幾何形體的特征,合理利了學(xué)生的合作意識和動手能力。介紹作品、互相評比,培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能設(shè)計意圖:看圖說像什么,培養(yǎng)了想象力；看圖說名稱,加深了對幾何形體認(rèn)【教學(xué)反思】創(chuàng)設(shè)情境,體現(xiàn)生活數(shù)學(xué)化。通過讓學(xué)生欣賞生活中的數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象力及善于思考、主動探索的發(fā)來選擇學(xué)習(xí)材料,體現(xiàn)出學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性,通過調(diào)動學(xué)生原有的生活經(jīng)驗,使種感官參與學(xué)習(xí),讓學(xué)生在活動中學(xué)會合作、學(xué)會交流、學(xué)結(jié)歸納,有效地調(diào)動了學(xué)生的積極性,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,發(fā)展了學(xué)生第七單元加與減（二）第一課時古人計數(shù)（一）【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重難點】【教學(xué)方法】【課前準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】一、教學(xué)導(dǎo)入？（？（一邊撥一邊說：“在個位上撥幾，在十位上撥幾。”【板書設(shè)計】【教學(xué)反思】通過一系列的師生互動、生生互動,讓學(xué)生養(yǎng)成與他人溝通、傾聽他人意見的習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點】【教學(xué)難點】【教學(xué)準(zhǔn)備】 【教學(xué)過程】【板書設(shè)計】第三課時搭積木（一）【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重難點】【教學(xué)方法】【課前準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】教師板書：10+5＝1516－2＝1410＋1＝11，十一是由一捆零一根組成的，拿走了一根還剩下十根所以算式是11-1＝10，十一是由一捆零一根組成的，拿走了十根還剩下一根，所以算式是11-10＝1?！景鍟O(shè)計】【教學(xué)反思】通過實物的演示、學(xué)生的操作,使學(xué)生理解和掌握思考的方法。由此概括出算方法的教學(xué)活動中,作為教師要千方百計地為學(xué)生創(chuàng)造有意義的學(xué)習(xí)活動條件,盡量給學(xué)生多一點思考的時間,多一分活動的空間,多一次表現(xiàn)的機(jī)會,多一些嘗試成功的喜悅,使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生自主活動和探索的天地,從而激第四課時搭積木（二）【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重難點】【教學(xué)方法】【課前準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】【板書設(shè)計】【教學(xué)反思】體現(xiàn)生活數(shù)學(xué)化。通過讓學(xué)生找生活中的數(shù)學(xué),使學(xué)生養(yǎng)成注意觀察、善于【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)方法】【課前準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】教師板書：9+5=14=14【板書設(shè)計】9+5=149+5=141010【教學(xué)反思】回答是否正確,語言是否完整,教師可以延緩評價,多加鼓勵。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。讓學(xué)生通過觀察、操作、試驗、思考、交流等活動完成學(xué)習(xí)任務(wù),體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和差異性,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨立性。教第六課時有幾顆樹（一）【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】＋？【教學(xué)重點】＋？【教學(xué)難點】【教學(xué)方法】【課前教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】9＋6＝158＋6＝14=8＋5＝8＋4＝8＋3=【板書設(shè)計】8+6=148+6=14八【教學(xué)反思】活背景不同,算法也就不同,這樣培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考的精神。通過交流,可以培養(yǎng)學(xué)生勇于表達(dá)、善于傾聽、樂于反思的習(xí)慣,也鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方法第七課時有幾顆樹（二）【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重難點】＋？【教學(xué)方法】【課前準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】【板書設(shè)計】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】ΛΛ設(shè)計意圖:通過游戲使學(xué)生所學(xué)得以應(yīng)用,不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還【板書設(shè)計】【教學(xué)反思】生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)經(jīng)驗,把學(xué)生放在首位,每個教學(xué)環(huán)節(jié)都建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上。在設(shè)計教學(xué)時,通過創(chuàng)設(shè)情境、語言激勵等方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中,集中注意力,全身心參與教學(xué)活動。注重操作,為學(xué)生把已掌握的計算方法遷移到新知識中去打第十課時做個加法表【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目的】【教學(xué)重難點】【教學(xué)過程】學(xué)生在小組內(nèi)分工合作完成表格,教師深入小組重點指導(dǎo)設(shè)計意圖:借助以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生自己整理、自己找規(guī)律,在潛移默很了不起,今后遇到類似的問題,我們就應(yīng)該這樣用我們解決類似問題的經(jīng)驗試【教學(xué)反思】在教學(xué)活動中,通過學(xué)生自主探索與合作交流,營造民主、和諧的氣氛,人人【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目的】【教學(xué)重難點】【教學(xué)過程】僅外形美觀,還能告訴我們準(zhǔn)確的時刻。今天我們就一起來設(shè)計意圖:當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生會認(rèn)讀整時和半時后,請學(xué)生撥一撥學(xué)具鐘表,以增強(qiáng)【教學(xué)反思】用自己的思維方式去探究、去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)造,使每個學(xué)生都有一塊屬于自己的思維拓展空間。通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、討論有挑戰(zhàn)性的問題,拓展了學(xué)生的視【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目的】【教學(xué)重難點】【教學(xué)過程】數(shù)學(xué)信息,只有細(xì)心的小朋友才能發(fā)現(xiàn)它。老現(xiàn)在我們以小組為單位分工合作,看哪個小組發(fā)現(xiàn)的信息多?先分工吧,在小組織學(xué)生交流匯報:設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息,并提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題,