信息必刷卷04（福建專用）（參考答案）

第頁2024年中考語文考前信息必刷卷04（福建專用）參考答案一、積累與運用（23分）1．（8分）【答案】病樹前頭萬木春弓如霹靂弦驚直掛云帆濟滄海人生自古誰無死會挽雕弓如滿月苦將儂強派作蛾眉受任于敗軍之際奉命于危難之間【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意“霹靂、滄、挽、儂、蛾、際、奉”等字的正確書寫。2．（9分）【答案】(1)（3分）①疆②蹣③跚(2)（3分）B(3)（3分）D【詳解】（1）本題考查字形。疆場（jiāngchǎng）：戰(zhàn)場；蹣跚（pánshān）：腿腳不靈便，走路緩慢，搖擺的樣子。（2）本題考查詞義辨析。第一空，撰寫：寫作，纂集成整體；書寫：寫。用“堅強的意志和為民的情懷”來寫自己的人生，而不是寫作自己的人生，搭配不當，因此填“書寫”第二空，趕赴：奔赴，迅速前往；奔赴：急急忙忙奔向目的地。“奔赴”重在“奔”，而“趕赴”重在“趕”。前者強調(diào)方向，后者強調(diào)時間，但是句子中沒有關(guān)于時間的描述，所以選擇“奔赴”。第三空，含辛茹苦：形容忍受各種辛苦；披荊斬棘：比喻克服前進道路上的困難或掃除前進道路上的障礙。根據(jù)“一路向前”可知是要向前奮斗的，向前走的，而“含辛茹苦”只能表現(xiàn)“辛苦”而不能體現(xiàn)奮斗，而”披荊斬棘“即可以體現(xiàn)艱苦，又可以體現(xiàn)奮斗，所以填”披荊斬棘“。故選B。（3）本題考查病句辨析。畫線句語序不當，應(yīng)將“世界上”移到“第三個”前面。主語不明確，應(yīng)在“中國”前面加上“使”。故選D。3．（6分）【答案】(1)（2分）②參軍④寫作(2)（4分）示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》主要描寫了保爾經(jīng)歷的一系列的人生挑戰(zhàn)，但是無論是戰(zhàn)場上的搏殺、感情上的波折，還是工地上的磨難，這一系列人生“逆境”的遭遇，都沒有使他倒下，反而使他成長為更加勇敢、更加堅強的人。在傷病無情地奪走他的健康，使他不得不躺在病床上的時候，他仍然不向命運屈服，而是克服種種困難、經(jīng)受種種考驗，拿起筆來，以頑強的毅力開始寫作，以另一種方式踐行著他生命的諾言。保爾的身上凝聚著為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)。【詳解】（1）本題考查內(nèi)容理解和概括。早年的生活和影響。保爾·柯察金出生于烏克蘭一個貧窮的鐵路工人家庭，12歲時因得罪神父被學校開除，之后在母親的安排下成為車站食堂的雜役。十月革命爆發(fā)后，他在布爾什維克朱赫來的影響下走上了革命道路。故先遭遇“退學”。革命與內(nèi)戰(zhàn)時期。保爾先后加入了蘇俄紅軍，成為一名偵察兵和騎兵。在這段時間里，他經(jīng)歷了多次戰(zhàn)斗，包括與波蘭白軍的戰(zhàn)斗和與騎兵部隊的激烈交鋒，甚至在一次戰(zhàn)斗中頭部受到重傷。故這股不尋常的力量是“參軍”。戰(zhàn)后挑戰(zhàn)與個人斗爭。在波耶卡窄軌鐵路快要修筑完成時，保爾患上傷寒并引發(fā)了肺炎，并被誤傳死訊。由于長期的高強度工作和疾病困擾，他最終失去了工作能力，被黨組織解除工作并住院治療。文學創(chuàng)作與個人成長。1927年，保爾雙目失明、全身癱瘓，但他并未因此放棄。他開始以文學創(chuàng)作作為新的生活方式，繼續(xù)為社會主義事業(yè)貢獻自己的力量。他的小說《暴風雨所誕生的》最終完成，展現(xiàn)了他堅韌不拔的精神和對革命理想的堅持。故最后是進行“寫作”。據(jù)此可概括為：參軍、寫作。（2）本題考查名著的閱讀感受。要求用上“考驗”“成長”這兩個詞語，寫一段簡潔的話表達自己的閱讀感受。如：從《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾身上，我讀出了他堅定的信念和閃爍的崇高的理想光芒。修筑鐵路時，他經(jīng)受住嚴寒、饑餓的考驗；癱瘓在床，他堅持學習創(chuàng)作。保爾吃苦耐勞，意志堅強，艱難成長，他用實際行動踐行了為人類解放事業(yè)而奮斗的理想，激勵著我們矢志不渝地去追求人類更高的理想境界。二、閱讀（67分）（一）（23分）【答案】4．（3分）C5．（3分）（1）曾經(jīng)（2）提拔（3）厭惡6．（3分）（1）為人很有才氣豪邁不群，寫幾千字的文章很快就能完成。（2）我是想替國家開創(chuàng)數(shù)百年的基業(yè)，哪里是想借此來換取一個官職呢？7寂寥荒寒（蕭條冷寂）8（3分）功業(yè)未成、壯志難酬的憤懣，渴望為國效力的愛國之情9．（3分）他們都反對議和，主張抗金。陸游認為自己還能馳聘沙場，殺敵報國，并以“泣新亭”的典故委婉批判主和派；陳亮反對世人休養(yǎng)生息的觀點，多次上書直諫，為國家社稷獻計獻策?！痉治觥?．考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時，應(yīng)了解文言的句讀知識，學會有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。本句句意：等到周葵執(zhí)掌朝政，朝中學士稟告事情，周葵一定指使他讓他去拜見陳亮，陳亮因此能夠結(jié)交當時的杰出人士?！凹翱麍?zhí)政”與“朝士白事”是一個完整的主謂句。作“揖”的對象是“亮”，“因得交一時豪俊”表示結(jié)果。據(jù)此斷句為：及葵執(zhí)政/朝士白事/必指令揖亮/因得交一時豪俊；故選C。5．本題考查文言實詞。第一空，“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問”的意思是：曾跑到百里外，向當?shù)赜械赖掠袑W問的人拿著經(jīng)書請教；嘗：曾經(jīng)；根據(jù)課內(nèi)遷移法可知，“嘗著《酌古論》”的“嘗”指的是“曾經(jīng)”的意思。第二空，根據(jù)“詞典詞典義推斷，擢（zhuó）：抽引，拉拔”，可知：“將擢用之”的“擢”為“提拔”的意思。第三空，根據(jù)“關(guān)聯(lián)成語推斷：‘深惡痛絕’的‘惡’指的是‘討厭，厭惡’”，可知：“左右大臣惡其直言”的“惡”是“厭惡”的意思。6．本題考查文言文句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點字詞有：（1）超邁：豪邁不群；立就：很快就能完成。（2）社稷：國家；開：開創(chuàng)；基：基業(yè)；博：博??；一官：一個官職。7“記取江湖泊船處，臥聞新雁落寒汀”的意思是：應(yīng)牢牢記住常年江湖泊船處，臥聞寒州上新雁到來的叫聲。此句的“新雁”指的是剛從北方飛來的雁，它們在荒寒的汀州上住著。詩人通過寫眼前自己閑泊水村的寂寥景象，所看到的是荒寒的汀州上的新雁，渲染荒涼冷寂的氛圍。8本題考查理解詩歌主旨。范仲淹《漁家傲?秋思》中的“燕然未勒歸無計”的意思是：想起邊患不平，功業(yè)未成，不知何時才能返回故里?？芍把嗳晃蠢铡敝傅氖牵€沒有平定邊疆禍患，功業(yè)未成，還沒有報效國家。由此可知本詩“太息燕然未勒銘”中的“燕然未勒”表達詩人壯志未酬，還沒有建功立業(yè)的悲憤之情。9．本題考查理解人物形象。結(jié)合甲詩“老子猶堪絕大漠，諸君何至泣新亭”的意思是：想老夫我還能做到橫越那大沙漠，諸位何至于新亭落淚空悲鳴。此句抒發(fā)了“烈士暮年，壯心不已”的志愿；詩人用“新亭”這一典故，表達了對那些面臨外寇侵凌卻不抵抗、無作為的達官貴人的指斥。結(jié)合乙文“隆興初，與金人約和，天下忻然幸得蘇息；獨亮持不可，因上《中興五論》。奏入，不報”“亮更名同，復(fù)詣闕上書”“亮待命十日，再詣闕上書”“亮笑曰：“吾欲搭社稷開數(shù)百年之基，寧用以博一官乎？”，可知：隆興初年，南宋和金人簽訂合約，天下人都很高興有這樣修養(yǎng)生息的機會。唯獨陳亮表示不贊同，他為了國家數(shù)百年的基業(yè)，多次上書給皇帝。根據(jù)以上分析可知，陳亮和陸游面對宋金議和的態(tài)度是反對的，他們都主張抵抗金國，反對談和。【點睛】參考譯文：甲腰上佩帶的羽箭已長期凋零，只嘆未到燕然山刻石記功名。想老夫我還能做到橫越那大沙漠，諸位何至于新亭落淚空悲鳴。我雖有萬死不辭的報國之志，卻無奈雙鬢斑白不能再轉(zhuǎn)青。應(yīng)牢牢記住常年江湖泊船處，臥聞寒州上新雁到來的叫聲。乙陳亮，字同甫，是永康人，為人很有才氣，豪邁不群，寫幾千字的文章很快就完成。曾經(jīng)寫作《酌古論》，郡里的太守周葵看了之后說：“這個人將來一定是國家的棟梁之才啊。”等到周葵執(zhí)掌朝政，朝中學士稟告事情，周葵一定指使他讓他去拜見陳亮，陳亮因此能夠結(jié)交當時的杰出人士。隆興初年，南宋和金人簽訂合約，天下人都很高興有這樣修養(yǎng)生息的機會。唯獨陳亮表示不贊同，于是上呈《中興五論》，奏章送入朝廷，（皇帝）沒有回復(fù)。淳熙五年，孝宗即皇位，又過了十七年，陳亮改名為同，又到天子的宮闕上書，奏折送上去了，孝宗看了赫然震動，召請陳亮上殿，準備破格提拔任用。皇帝親近的大臣非常厭惡陳亮的直言不諱，于是就讓他在尚書省辦公處接受考察待命。陳亮等詔令十來天后，再次到天子的宮闕上書，皇帝想授予他官職。陳亮笑著說：“我是想替國家開創(chuàng)數(shù)百年的基業(yè)，哪里是想借此來換一個官職呢？”渡過長江回家鄉(xiāng)去了。（二）（20分）【答案】10．（3分）D11．（3分）有人想向老人拜師學藝，他不收；書法家協(xié)會的人請老人入會，他直接拒絕；他在地上寫字，不愿在紙上寫。12．（6分）（1）運用語言描寫和動作描寫，表現(xiàn)了老人對加入書法協(xié)會的不屑之情。（2）運用比喻的修辭手法，寫出了老人寫字時動作的緩慢執(zhí)著，表現(xiàn)了老人寫字的從容瀟灑。13．（3分）作為故事的講述者，增強小說的真實性；作為故事的參與者，推動情節(jié)的發(fā)展；作為小說的次要人物，襯托寫字老人的獨特性格。14．（5分）同意。寫字的老人本職工作是看守小區(qū)的門衛(wèi)，還負責打掃衛(wèi)生。他有寫字的特長，憑著長期的練習，寫得一手好字，既不加入書法協(xié)會，又不收徒弟，甚至不在紙上寫字，可見他并不為名，更不為利，寫字純粹是個人精神愛好。老人把在地上寫字比作掃地，把掃地比作在地上寫字，可見他的精神是純潔高尚的，是超脫世俗的，有自己對生活和藝術(shù)的獨立思考?！窘馕觥?0．本題考查理解文章內(nèi)容。D.這篇小說從生活小事入手，語言樸實，耐人尋味，能引發(fā)讀者對于“人生”的思考。故選D。11．本題考查分析概括能力。依據(jù)⑤段“有人問：‘您收不收徒弟??？這么好的本事。”老人偶爾搭腔，說：‘哪天沒飯吃了，可能會！’”可以概括為：有人想向老人拜師學藝，他不收；依據(jù)⑥段“聽說了有這么個老人，書法家協(xié)會的人也尋了過來。來的人看著老人寫了十幾分鐘字，面帶羞愧，小心翼翼地說：‘如果請您加入我們書法協(xié)會，您老愿意不？’老人頭也不抬，甕聲甕氣地說：‘哪天沒事干了，可能會的！’”可以概括為：書法家協(xié)會的人請老人入會，他直接拒絕；依據(jù)⑩—?段內(nèi)容可以概括為：他在地上寫字，不愿在紙上寫。12．本題考查賞析句子的能力。（1）依據(jù)⑥段中“老人頭也不抬，甕聲甕氣地說:‘哪天沒事干了，可能會的”中的“頭也不抬”可知，是動作描寫，依據(jù)“甕聲甕氣地說”“哪天沒事干了，可能會的”是語言描寫。這是老人回答書法協(xié)會的人邀請他入會時說的話和做出的動作，說明了老人認為加入書協(xié)是無用的事，寫出了老人對書法協(xié)會的不屑一顧態(tài)度，表現(xiàn)了老人對虛名的厭惡之情。（2）依據(jù)“倘若此刻有一個航拍器拍下這場景，老人就像一只慢慢蠕動的蝸牛,，爬行在日復(fù)日的軌跡上”,“老人就像一只慢慢蠕動的蝸?！笨芍?，這是運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出老人寫字就像蝸牛爬行一樣緩慢，從中刻畫出老人寫字時候的耐心、執(zhí)著、心無旁鶩的特點，表現(xiàn)出老人寫字時的從容瀟灑。13．本題考查人稱的作用。文章運用第一人稱“我”來敘述，運用第一人稱作為故事的講述者，增強小說的真實性；結(jié)合第⑦段“駝背老人這點兒怪脾氣，徹底調(diào)動了我的好奇心。我想要讀懂他。他是誰？天天這么練，他要干什么？”可知，作為故事的參與者，推動情節(jié)的發(fā)展；結(jié)合第?段“后來在一個小區(qū)的傳達室，我碰見他，只是，他沒提筆，而是提一桿不太利索的竹掃帚，在認真地打掃外來車輛粘帶進來的紙屑，那一絲不茍的神態(tài)，很熟悉”可知，作為小說的次要人物，襯托寫字老人的獨特性格。14．本題考查理解小說主旨的能力。同意小明的說法。依據(jù)④段“有人散步，匆匆走過廣場，陡然發(fā)現(xiàn)地面上道勁有力的字,便收住腳步,圍著字細看一番，‘嘖嘖嘖’贊嘆不已。有幾個半大不小的孩子，止不住加速度的輪滑，碾壓過老人的作品，也不見他抬頭喝止。他還是那樣從從容容地寫，腰不痛手不酸的樣子，著實叫人驚嘆”可知，老人寫字只是為了個人精神的享受，完全不受外物的干擾；依據(jù)⑤段“有人問：‘您收不收徒弟??？這么好的本事。老人偶爾搭腔，說：‘哪天沒飯吃了可能會！’”、第⑥段中“‘如果請您加入我們書法協(xié)會，您老愿意不？’老人頭也不抬，甕聲甕地說：‘哪天沒事干了，可能會的！’”，可知老人寫字完全不是為了金錢和名聲，即不圖名利，只為精神享受；依據(jù)?段“老人見我沒再說什么，就笑道：‘我沒有在寫字啊，你沒有看見我只是在掃地嗎？’”、?段“后來在一個小區(qū)的傳達室，我碰見他，只是他沒提筆，而是提一桿不太利索的竹掃帚，在認真地打掃外來車輛粘帶進來的紙屑，那一絲不茍的神態(tài)很熟悉”可知，老人本職工作只是門衛(wèi)，甚至還兼職打掃衛(wèi)生，然而他對人生和生活理解得透徹，認為藝術(shù)即勞動，勞動即藝術(shù)，這種對生活的見解是他獨立思考的結(jié)果，是一般人難以達到的精神境界。這種精神是高尚純潔的，超脫世俗的。（三）（12分）【答案】15．（3分）C16．（3分）讀了本文，我知道了在生活中要落實“光盤行動”，拒絕過度包裝，節(jié)水、節(jié)電、節(jié)氣，改變出行方式。以前，我上學都是爸爸開車送我，現(xiàn)在開始我要自己步行上學，還要勸爸爸媽媽少開車，我們一起努力將節(jié)儉新風寫在生活點滴間、刻在家門家風上。17．（6分）（1）在家庭中開展光盤行動，不僅是倡導(dǎo)一種健康的生活方式，更是讓孩子在其中涵養(yǎng)“克勤于邦，克儉于家”的道德品質(zhì)，傳承中華民族的優(yōu)良品德。（2）在制止餐飲浪費行為、培養(yǎng)節(jié)約習慣方面，家庭教育是重要一環(huán)。（3）家庭的消費觀對孩子產(chǎn)生深遠影響，勤儉節(jié)約是傳家寶，需要家長和孩子共同傳承。)（4）在家庭打卡活動中，形成潤物細無聲的節(jié)約家風，可以滋潤孩子的心靈，塑造出孩子勤儉節(jié)約的品格(美德)。（5）如今，時代在發(fā)展，社會在進步，人們的道德文明素養(yǎng)也在不斷提升，“舌尖上的浪費”更是要不得。家庭參與打卡活動，能夠全家人樹立節(jié)儉意識，培養(yǎng)節(jié)約習慣，自覺抵制餐飲浪費行為，有助于讓勤儉節(jié)約成為良好家風、社會新風?！窘馕觥?5．本題考查理解內(nèi)容。文章開頭指出勤儉節(jié)約在家庭教育中的意義；接著從“在制止餐飲浪費行為、培養(yǎng)節(jié)約習慣方面，家庭教育是重要一環(huán)”“將勤儉節(jié)約融入家風，彰顯了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的代代傳承”“家風是一種潤物細無聲的力量，潛移默化地滋潤著人們的心靈，塑造著人們的品格”三個方面具體的闡述，最后歸納出本文的中心論點：讓勤儉節(jié)約成為良好家風、社會新風。C.“只要讓節(jié)約融入家庭，就能去除鋪張浪費的不良之風”于文無據(jù)，條件關(guān)系不成立。故選C。16．本題考查語言表達。開放性試題。本題能從日常生活的實際行動中養(yǎng)成節(jié)約的行為習慣的角度來擬寫作答?？蓮纳钪械墓?jié)約用電、節(jié)約用水、環(huán)保出行等方面來談。如：勤儉節(jié)約需要在吃的方面，需要杜絕鋪張浪費，在吃飯的時候吃多少，點多少；不講排場，不講闊氣。在出行方面，因為人們在出行的時候喜歡開車，如果可以坐公交，或者拼車等。隨手關(guān)燈，關(guān)緊水龍頭等。答案不唯一，符合題意即可。17．本題考查語言表達。根據(jù)選文內(nèi)容列舉支撐“家庭光盤行動”打卡活動的理由，注意篩選信息。第①段“在當今時代，在家庭教育中提倡浪費可恥、節(jié)約為榮，不僅是倡導(dǎo)一種健康的生活方式，更是讓孩子在其中涵養(yǎng)‘克勤于邦，克儉于家’的道德品質(zhì)，傳承中華民族的優(yōu)良品德”，第②段“在制止餐飲浪費行為、培養(yǎng)節(jié)約習慣方面，家庭教育是重要一環(huán)”，第③段“每一位家長都應(yīng)謹記：勤儉節(jié)約是傳家寶，什么時候都不能丟”，第④段“家風是一種潤物細無聲的力量，潛移默化地滋潤著人們的心靈，塑造著人們的品格”，第⑤段“如今，時代在發(fā)展，社會在進步，人們的道德文明素養(yǎng)也在不斷提升，‘舌尖上的浪費’更是要不得。即使生活一天天好了，也沒有任何權(quán)利浪費。希望每個人都能樹立節(jié)儉意識，培養(yǎng)節(jié)約習慣，自覺抵制餐飲浪費行為，讓勤儉節(jié)約成為良好家風、社會新風”均可作答。（四）（10分）【答案】18．（3分）C19．（3分）示例：①深圳志愿者人數(shù)多年來持續(xù)上升，2021年上升幅度最大。②該校中學生參與志愿服務(wù)具有較強的積極性和主動性，參與志愿服務(wù)的動機是享受志愿快樂的比例最高。20．（4分）①政府高度重視學雷鋒志愿服務(wù)，廣大志愿者、志愿服務(wù)組織、志愿服務(wù)工作者積極響應(yīng)，弘揚和踐行社會主義核心價值觀；②志愿精神與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一脈相承，中華民族有著助人為樂的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；③雷鋒精神跨越時空、歷久彌新，感召著一代又一代中國人奮發(fā)向上、忘我奉獻。啟示略?！痉治觥?8．本題考查理解分析能力。C.“大力弘揚雷鋒精神，能為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供一定的精神動力”表述錯誤。從材料三第③段“雷鋒精神，人人可學；奉獻愛心，處處可為。眺望前方的奮進路，我們要大力弘揚雷鋒精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供強大精神動力和豐厚道德滋養(yǎng)”可知，“大力弘揚雷鋒精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供強大精神動力和豐厚道德滋養(yǎng)”，并不是“一定的精神動力”。故選C。19．本題考查概括提煉能力。從圖一“學生參與志愿者活動動機調(diào)查表”可知，“享受志愿快樂”的最多，占比為42%。“獲得他人認可”的占比為28%?！巴瓿筛改笇W校要求”“結(jié)交新朋友”的依次為14%、11%，說明該校學生參與志愿服務(wù)自主性較強。故從中可得：參與志愿服務(wù)的動機是享受志愿快樂的比例最高，該校中學生參與志愿服務(wù)具有較強的積極性和主動性。從材料二第二幅圖“深圳市2013－2022年注冊幸存者人數(shù)統(tǒng)計圖”可知，十年間統(tǒng)計圖的曲線呈現(xiàn)的是上升趨勢，尤其以2020年后的上升幅度最大，2021為最。故可得：深圳志愿者人數(shù)多年來持續(xù)上升，2021年上升幅度最大。20．本題考查理解分析能力和理解應(yīng)用能力。從材料一第②段“黨中央高度重視學雷鋒志愿服務(wù)，廣大志愿者、志愿服務(wù)組織、志愿服務(wù)工作者積極響應(yīng)黨和人民號召，弘揚和踐行社會主義核心價值觀，走進社區(qū)、走進鄉(xiāng)村、走進基層……”可知，深圳志愿者隊伍日益壯大的原因之一是：政府高度重視學雷鋒志愿服務(wù)，廣大志愿者、志愿服務(wù)組織、志愿服務(wù)工作者積極響應(yīng)，弘揚和踐行社會主義核心價值觀；從材料一第③段“志愿精神與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一脈相承，與社會主義核心價值觀相契合。中華民族有著助人為樂的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)……我國志愿服務(wù)蓬勃發(fā)展，志愿者隊伍成長迅速”可知，深圳志愿者隊伍日益壯大的又一原因是：志愿精神與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一脈相承，中華民族有著助人為樂的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；從材料三第②段“雷鋒精神跨越時空、歷久彌新，感召著一代又一代中國人奮發(fā)向上、忘我奉獻”可知，深圳志愿者隊伍日益壯大的原因還有雷鋒精神跨越時空、歷久彌新，感召著一代又一代中國人奮發(fā)向上、忘我奉獻。啟示重在結(jié)合志愿服務(wù)的內(nèi)容和意義談做法，注意聯(lián)系生活實際，所舉例子應(yīng)具體，避免泛泛而談。示例：志愿服務(wù)工作能夠培養(yǎng)我們的實踐能力，并能使我們從幫助他人的活動中獲得成就感和滿足感，我們應(yīng)該積極參加志愿活動，做一些力所能及的工作，比如參加垃圾清掃工作，能讓我們意識到保護環(huán)境的重要性，體會清潔工作的艱辛；參加暖心早餐活動，讓我們感受到了健康生活的必要性；交通安全走廊