【單元整合】唇槍舌劍嘴強王者-九上第五單元整合教學(xué)設(shè)計

欲獲取更多資源，請關(guān)注微信公眾號：初中語文匠唇槍舌劍，嘴強王者——九上第五單元整合教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】《中國人失掉自信力了嗎》《懷疑與學(xué)問》《談創(chuàng)造性思維》《創(chuàng)造宣言》【單元整體分析】《中國失掉自信力了嗎》是一篇駁論文，從兩個方面批駁了對方的錯誤論調(diào)并用事實證明自己的觀點，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚，論證縝密；《懷疑與學(xué)問》強調(diào)懷疑精神在治學(xué)過程中的重要作用，并提倡學(xué)者應(yīng)有懷疑精神，不要隨便盲從或迷信，這些觀點對于今天的治學(xué)者以及中學(xué)生都是富有教益的；《談創(chuàng)造性思維》論述了創(chuàng)造性思維的重要性以及創(chuàng)造性思維所必需的關(guān)鍵要素，并指出如何成為一個富有創(chuàng)造力的人。論述層層深入，并在闡述每個層次的時候，都依靠材料論證觀點，具有較強的說服力；《創(chuàng)造宣言》的作者陶行知是我國現(xiàn)代著名教育家，他在文中提出“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”的觀點，鼓勵年輕人戰(zhàn)勝困難、勇敢創(chuàng)造。文章語言熱情洋溢，明白如話，親切感人。【單元目標(biāo)】明確四篇文章的觀點，理清材料和觀點的關(guān)系；梳理論證思路，掌握常用的論證方法，感受議論文嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確的語言特點；3.能聯(lián)系實際進行質(zhì)疑探究，并學(xué)習(xí)寫簡單的辯稿，做到觀點明確，有理有據(jù)。【教學(xué)實施】情景導(dǎo)入學(xué)校將組織“嘴強王者”辯論賽，你想在班級的海選中脫穎而出，并最終成為優(yōu)秀辯手嗎？那么就讓我們結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)，做個海選前的預(yù)熱吧，期待大家的精彩表現(xiàn)。任務(wù)一：知識回顧1.何為議論文三要素？·論點（需要證明什么）。是正確、鮮明闡述作者觀點的句子，是一篇文章的靈魂、統(tǒng)率。任何一篇文章只有一個中心論點，可以有多個分論點?！ふ摀?jù)（用什么來證明）。是支撐論點的材料，是作者用來證明論點的理由和根據(jù)，分為事實論據(jù)和理論論據(jù)兩種?！ふ撟C（怎樣來證明）。是用嚴(yán)密論據(jù)來證明論點的過程。論證的目的在于揭示出論點和論據(jù)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。2.常見的論證方法有哪些？·舉例論證(例證法)：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點;·引用論證：用經(jīng)典著作中的精辟見解和古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來證明論點;·對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點;·比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點?！さ览碚撟C：用經(jīng)典著作中的精辟見解，古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來證明論點。3.議論文從論證方式來看，可以分為哪兩種類型？·立論文：以議論為主要表達方式，通過擺事實，講道理，直接表達自己的觀點和主張、要求；對論述的問題有正確的看法，論據(jù)要充足有說服力，要言之有理、合乎邏輯?！ゑg論文：針對對方的觀點加以批駁，在批駁的同時闡述己方的觀點。主要方式是：駁論點，駁論據(jù)，駁論證。任務(wù)二：知辯題，亮觀點以下是“嘴強王者”海選熱身賽辯題：逆境有利于/不利于人成長請你自主選擇做正方還是反方，你選擇的觀點是：__________________________。教師根據(jù)學(xué)生所選觀點，劃分陣營，并進行分組，每組四人，成立辯論隊。任務(wù)三：學(xué)方法，做準(zhǔn)備當(dāng)然，要想成為一名優(yōu)秀的辯手可不是一件容易的事，請在任務(wù)單的指引下，邊學(xué)邊寫，跨出成為辯論賽場上最亮眼選手的第一步吧。找論點：思考并圈畫出四篇文章的中心論點；明結(jié)構(gòu)：梳理論證思路，完成四篇文章的結(jié)構(gòu)圖。知方法：四篇文章各用了哪些論證方法，請找出來并進行比較分析。曉模式：推薦幾種議論文文章常用結(jié)構(gòu)模式。明確：1.《中國人失掉自信力了嗎》：我們有并不失掉自信力的中國人在?！稇岩膳c學(xué)問》：學(xué)則須疑?！墩剟?chuàng)造性思維》：我們要成為有創(chuàng)造力的人?！秳?chuàng)造宣言》：處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。·師：這幾篇課文中，哪些是立論文？哪些是駁論文？《懷疑與學(xué)問》《談創(chuàng)造性思維》是立論文；《中國人失掉自信力了嗎》《創(chuàng)造宣言》是駁論文。2.①駁論文常規(guī)結(jié)構(gòu)：樹靶→打靶→立論→總結(jié)（樹靶，即擺出“敵論”；打靶，即批駁對方的論點、論據(jù)、論證；立論，即提出自己的觀點；總結(jié)，即總結(jié)全文。）·《中國人失掉自信力了嗎》樹靶：敵論——中國人失掉自信力了，論據(jù)——“三個事實”打靶：“信地、信物”是失掉自信力，“信神佛”是發(fā)展自欺力。立論：我們有并不失掉自信力的中國人在總結(jié)：“狀元宰相”的文章是不足為據(jù)的，要自己看地底下?！ぁ秳?chuàng)造宣言》樹靶：因各種原因，人不能創(chuàng)造打靶：反駁不能創(chuàng)造的錯誤觀點（環(huán)境太平凡、生活太單調(diào)、年紀(jì)太小、太無能、陷入絕境）立論：處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。總結(jié)：只要有一滴汗，一滴血，一滴熱情，便是創(chuàng)造之神所愛住的行宮，就能開創(chuàng)造之花，結(jié)創(chuàng)造之果，繁殖創(chuàng)造之森林。②立論文·《懷疑與學(xué)問》·《談創(chuàng)造性思維》【練一練】請結(jié)合所學(xué)方法，選擇立論或駁論中的一種方式，為你所選擇的辯方梳理辯稿結(jié)構(gòu)圖。3.《懷疑與學(xué)問》思維導(dǎo)圖《談創(chuàng)造性思維》思維導(dǎo)圖【方法小結(jié)】常用論證方法及表達效果：·道理論證：理論權(quán)威，思想深刻；·舉例論證：真實可靠，充實有力；·對比論證：突出強調(diào)，印象鮮明；·比喻論證：生動形象，通俗易懂；·引用論證：引經(jīng)據(jù)典，有說服力?！揪氁痪殹空埥Y(jié)合所學(xué)論證方法，完善熱身賽辯稿思維導(dǎo)圖，并嘗試為你所選擇的辯方的辯稿補充兩點論據(jù)。4.議論文文章常用結(jié)構(gòu)模式：并列式、對比式、遞進式。【練一練】請選擇其中一種結(jié)構(gòu)模式，完善辯稿寫作提綱。任務(wù)四：驗所得，寫辯稿請以“逆境有利于/不利于人成長”為中心論點，根據(jù)所列寫作提綱，寫一篇字?jǐn)?shù)不少于300字的辯稿，要求觀點明確，理由充分。辯稿評分表（如下）項目分值評分細則得分觀點20觀點明確論據(jù)20論據(jù)充足，包含事實論據(jù)和道理論據(jù)論證方法20論證具有服力，用到多種論證方法（舉例、對比、比喻、引用等論證方法）結(jié)構(gòu)20結(jié)構(gòu)合理，思路清晰語言20語言流暢，文采斐然總分【例】正方：逆境有利于成長。第一,人們可在逆境中積累大量經(jīng)驗。人身處逆境時要比在順境中操勞得多。逆境促使人去認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，尋求擺脫逆境走上成才的路徑。于是逆境之中的思考與總結(jié)、探索與創(chuàng)造的過程,就是人們增長才智積累經(jīng)驗的過程。第二,人的一生是不會一帆風(fēng)順的，難免會遇到大大小小的挫折、困難。身處逆境可激發(fā)人的進取精神,正所謂“艱難困苦，玉汝于成”。第三，身處逆境還能磨礪人的意志。逆境能造就人才，就像石墾在高溫、高壓下才能產(chǎn)生堅硬的金剛石一樣。它使懦弱變?yōu)橛赂?，使搖擺變?yōu)閳砸恪！白怨判鄄哦嗄ルy,從來紈绔少偉男。”在中外歷史上，一帆風(fēng)順而有大成就的人實屬少見。真正出類拔萃的，大都是那些歷盡艱辛,在逆境中磨煉出堅強意志的人們。孟子有言:“天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身，行拂亂其所為，所以動心.忍性,曾益其所不能?！彼晕曳綀孕?，逆境有利于人成長。反方：逆境不利于人成長。第一,從概念方面說，“逆”的意思是方向相反，跟順境相對。“逆境”的意思是不順利的境遇。不順利的條件會有利嗎?第二、從社會方面說，的確,在貧窮落后的社會,艱苦環(huán)境下仍能出人才，但他們的成功要付出比在良好環(huán)境下多好幾倍的艱辛,難道這是逆境帶給他們的好處嗎?另一方面，社會在進步,人們的生活水