三年級英語人教版Unit 2 B Lets talk核心素養(yǎng)教學設計

Unit2Differentfamilies教學設計課題PartBLet’stalk&Askandanswer單元Unit2學科英語年級三年級上冊教材分析在Let’stalk部分，首先進行了能夠在情景中運用句型“猜測某人是對方的……？”句型“Isthis/thatyour…?”：針對重點句式進行練習。初步了解have的用法:I/Youhave+a/an+可數名詞單數.I/Youhave+可數名詞復數.學習認讀havebigcousinbrother等單詞,運用所學句型猜測朋友的家庭成員，也操練了本課時中的句式。學情分析本課是學生第一次接觸這套教材，也是第一次認識這套教材中的人物。在開始進行教材重點句式和詞匯的學習之前，應該先讓學生熟悉了解這些人物，先區(qū)分清楚這些人物，對于他們之后長期的英語學習都會有幫助。學習認讀havebigcousinbrother等單詞,運用所學句型猜測朋友的家庭成員，才能起到操練、鞏固重點句式的作用。由于英語姓名的發(fā)音與中文習慣有很多的不同，在學習中還要關注學生的發(fā)音，幫助他們克服模仿的困難，大膽地開口，大方地交流。核心素養(yǎng)教學目標1.語言知識目標：學習認讀havebigcousinbrother等單詞,運用所學句型猜測朋友的家庭成員。。2.思維能力目標：初步了解have的用法:I/Youhave+a/an+可數名詞單數.I/Youhave+可數名詞復數.3.學習能力目標：能夠在情景中運用句型“猜測某人是對方的……？”句型“Isthis/thatyour…?”：4.文化品格目標：通過游戲和小組合作等活動，學會與他人合作學習的能力并體會不同的語言魅力，促進心智發(fā)展。教學重點掌握自我介紹的句型“Hello/Hi,I’m...”。教學難點能在日常生活中熟練地運用重點句型。教學方法情景教學法、口語練習法、情景交際法、歸納總結法教學準備教師準備：PPT學生準備：課本、筆教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課WarmingupTeacherleadsstudentstolookatthepicturesandtoknowthemaincharactersinthisunit.重點回顧?？磮D片做介紹。觀看圖片，認識本單元的主要人物。介紹圖片，引出本節(jié)課所學主要內容。講授新課Introduceyourself：Hello!I’mSarah.TodayChenJiecomestomyhome.I’msohappy!Lookandthink--Whoisthisgirl?--Whoisthatboy?Let’stalkTeacherasksstudentstoLearnandreadthesentences.ListenandimitateWorkinagroupandreadthedialoguetogether.Role-playNewwordshave/h?v/big/b?g/cousin/?k?z?n/brother/'br?e?(r)/LanguagepointTeacherleadsstudentstopractice.ThenencouragesthemtoaskandanswerEnglishingroups.Teacherleadsstudentstodoasummary.熟悉人物及其名字?？偨Y介紹的句型。介紹圖片。同桌練習兩人一組進行對話表演，模仿對話的語音語調，可以借用道具進行表演口語操練介紹句型和詢問他人的句型。有感情地表演總結本節(jié)課所學句型。熟悉本冊課本的主要人物，并學會用英語說一說他們的名字。感受純正的英語語音語調，模仿句子?；貧w課本，再度熟悉和鞏固本節(jié)課重點句型。訓練學生運用所學句型準確表達圖片內容的能力。培養(yǎng)學生開口說英語的習慣和能力。總結歸納本節(jié)課重點句型。課堂小結學習havebigcousinbrother。學習“猜測某人是對方的……？”句型“Isthis/thatyour…?”：學習.have的用法:I/Youhave+a/an+可數名詞單數.I/Youhave+可數名詞復數.板書設計Unit2DifferentfamilieshavebigcousinbrotherIsthis/thatyour…?”I/Youhave+a/an+可數名詞單數.I/Youhave+可數名詞復數.課后作業(yè)1聽錄音跟讀Let’