【人教版】二年級數(shù)學下冊導學案設計《第1課時 表內(nèi)除法、有余數(shù)的除法》

本單元是對本冊所學的有關數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率等學問進行全面，系統(tǒng)地復習。主要是通過練習來回顧所學學問，在練習中把學過的學問進行整理和復習，形成合理的學問體系，為進一步學習打下良好的基礎。總復習時，要留意學問間的內(nèi)在聯(lián)系，要留意培育學生綜合運用所學學問解決問題的能力。1.通過總復習，使學生經(jīng)歷梳理本學期各部分學問的過程，鞏固所學學問。2.通過總復習，幫忙學生查漏補缺，使所學的數(shù)學學問系統(tǒng)化、條理化，從而更好地把握各部分學問的重點和關鍵。3.通過總復習，使學生發(fā)覺生活中的數(shù)學現(xiàn)象或數(shù)學問題，培育學生綜合運用所學學問解決簡潔的實際問題的能力，不斷進展學生的思維能力。4.通過總復習，為學生供應反思、歸納、整理、體驗的機會，幫忙學生養(yǎng)成回顧與反思的良好學習習慣，增加學習數(shù)學的興趣和自信念。（1）表內(nèi)除法、有余數(shù)的除法 1課時（2）混合運算、萬以內(nèi)數(shù)的認識 1課時（3）克和千克、圖形的運動 1課時（4）統(tǒng)計和數(shù)學廣角——推理 1課時本單元的教學中，圍繞核心概念，幫忙學生系統(tǒng)梳理學問。在復習中幫忙學生養(yǎng)成良好的學習習慣。復習過程中，依據(jù)學生的年齡特點，創(chuàng)設生動好玩的數(shù)學活動，以綜合而有層次的活動激發(fā)學生的學習興趣。第1課時表內(nèi)除法、有余數(shù)的除法課題表內(nèi)除法、有余數(shù)的除法課型復習課設計說明除法是小學生應當把握的基本學問和基本技能，是進一步學習的重要基礎。本節(jié)課的復習將帶領學生關注以下幾個方面：1.重視學問的梳理。上課開始幫忙學生重新整理學問，形成一個有條理、有系統(tǒng)的“學問鏈”。這樣既培育了學生整理信息的能力，又使學生對所學學問有一個完整的、系統(tǒng)的印象，在頭腦中形成清楚的脈絡，大大提高了復習的效率。2.重視典型例題的講解，起到拋磚引玉的作用。本設計精選典型的習題，讓學生在典型習題的練習中進一步理解學問，達到鞏固學問、運用學問的目的。學習目標1.通過復習，使學生進一步理解除法的意義，結合練習回憶除法算式中各部分的名稱以及讀、寫法；鞏固用乘法口訣求商的一般方法，能熟練地口算表內(nèi)除法；能機敏運用表內(nèi)除法解決簡潔的實際問題。2.通過復習，進一步理解余數(shù)的含義；把握除法豎式的書寫；熟練地進行有余數(shù)的除法的口算和筆算；機敏運用有余數(shù)的除法解決實際問題。3.通過整理和復習，幫忙學生形成系統(tǒng)的學問網(wǎng)絡，讓學問系統(tǒng)化、條理化，從而更好地把握重點學問。學習重、難點1.利用乘法口訣熟練地求商；熟練地進行筆算和口算。2.提高用有余數(shù)的除法解決實際問題的能力。學前預備教具預備：PPT課件課時安排1課時教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、引入課題，明確目標。（2分鐘）1.師：這節(jié)課我們一起來復習表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法。2.板書課題：表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法。1.明確本節(jié)課的復習內(nèi)容。2.齊讀課題。1.口算。7×8=56 56÷8=781÷9=9 42÷6=75×6=30 30÷6=530÷4=7……225÷3=8……12.列豎式計算。46÷6=7……427÷9=365÷8=8……120÷4=531÷5=6……160÷7=8……43.圖中襪子的質量是相同的，買哪一種襪子最劃算？20÷5=4（元）15÷3=5（元）10÷2=5（元）6元＞5元＞4元答：買20元5雙的襪子最劃算。4.“六一”兒童節(jié)這天，5名老師帶領30名同學去公園游玩。(1)至少需要租幾輛這樣的車？(5+30)÷8=4(輛)……3(人)4+1=5(輛)答：至少需要租5輛這樣的車。(2)他們到湖邊去劃船，至少需要租幾條這樣的船？(5+30)÷4=8(條)……3(人)8+1=9(條)答：至少需要租9條這樣的船。二、分工合作，梳理學問。（4分鐘）1.引導學生回憶第二、四、六單元所學學問，在小組內(nèi)作一個概括整理。2.提示整理學問的方法。3.展示學問結構，老師板書：4.引導學生質疑，交流整理學問的體會。1.聽要求，組內(nèi)同學作預備。2.依據(jù)老師提示的整理學問的方法，小組同學合作整理。3.全班交流學問結構。4.自由談談還有什么疑問及整理學問的體會。三、復習重點，強化提高。（30分鐘）1.復習平均分。（1）課件出示：老師預備把12朵紅花嘉獎給班上做好事的3名學生，怎么才能平均分給這三位同學？（2）點名回答什么是平均分。（3）用學具操作后列式，并想能列出幾道除法算式。2.復習除法的含義。（1）引導學生說說上面兩個除法算式的含義。（2）回憶除法算式各部分的名稱，讀法。3.復習用乘法口訣求商。（1）組織學生在空白表格上依據(jù)45句乘法口訣寫出45個除法算式。（2）出示除法算式口算，并說明算理。10÷5= 56÷8= 15÷3=28÷4= 42÷6= 32÷8=4.復習用表內(nèi)除法解決實際問題。（1）回憶用除法解決問題的步驟：審題——找出已知條件和問題——思考解題方法——列式解答——檢驗。（2）課件出示教材第119頁第14題，交流獵取的信息，獨立解答。5.復習有余數(shù)除法的含義。（1）交流：有余數(shù)除法的含義。（2）課件出示：一共有23盆花，每組擺5盆，最多可以擺幾組？還多幾盆？（3）觀察上題，回憶余數(shù)和除數(shù)的關系及除法算式各部分之間的關系。6.復習有余數(shù)除法的筆算。（1）列豎式計算。56÷3= 50÷6= 83÷9=（2）說說有余數(shù)的除法是如何計算的？7.復習用有余數(shù)的除法解決實際問題。（1）課件出示：①我班有43人，平均分成8個組，每組幾人？還剩幾人？②我班有43人，每組8人，平均分成幾個組？還剩幾人？學生獨立完成。（2）引導學生交流以上兩題有什么異同？1.（1）讀題，理解題意。（2）回答：平均分就是分完后每份一樣多。（3）學生匯報。12÷3=4或12÷4=32.（1）學生匯報。12÷3=4的含義是把12朵紅花平均分成3份，每份是4朵；12÷4=3的含義是把12朵紅花每4朵分一份，分成3份。（2）指名匯報。3.（1）小組匯報，集體訂正。（2）交流答案及方法，想乘法口訣，求出商。4.（1）回憶除法應用題的解題步驟。（2）獨立解答，集體交流。5.（1）回憶交流有余數(shù)的除法的含義。通過平均分一些物體時，有時有剩余，就消滅了余數(shù)，剩下不能再分的數(shù)叫余數(shù)。（2）學生獨立列式解答，全班交流。23÷5=4（組）……3（盆）（3）小組交流后匯報：余數(shù)＜除數(shù)。被除數(shù)=商×除數(shù)+余數(shù)6.（1）獨立列豎式計算。（2）點名回答后，集體交流。計算時可用乘法口訣來試商，看所得乘積最接近被除數(shù)，而且小于被除數(shù)。同時留意余數(shù)要比除數(shù)小。7.（1）獨立完成，全班交流。①43÷8=5(人)……3(人)②43÷8=5(組)……3(人)（2）點名回答，全班匯報。相同點：都是用除法計算，都有余數(shù)。不同點：第一小題的商和余數(shù)的單位一樣；第二小題的商和余數(shù)的單位不一樣。（3）獨立完成，集體訂正。四、課堂總結。（2分鐘）通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？自由談談本節(jié)課的收獲。教學過程中老師的疑問：五、布置作業(yè)。（2分鐘）1.完成教材第116頁第1題。2.教材第116頁第2題。1.獨立完成，集體