德育視角下高中政治教學方法分析

德育視角下高中政治教學方法分析摘要：高中政治課是一門特殊的學科，其知識鏈和知識較為密集，所呈現(xiàn)的知識較為抽象，尤其是哲學、生活類，對理解能力要求很高。思想政治教育的成效與直觀性，將直接關系到學生學習政治理論的基本理論和邏輯思考問題。在課堂教學中，要注重運用生活中的哲學和社會實踐相結合的方式來培養(yǎng)學生的學習能力和應用知識的解題能力。所以，要在輕松、高效的教學氛圍中使教學質(zhì)量得到有效提升，進行思想道德教育的改革，就顯得尤為重要。因此，本文根據(jù)自己的實踐，從道德教育的角度，對中學思想政治教育的方法進行了剖析，并對其進行了初步的探討。關鍵詞：德育視角下；高中政治；教學方法分析引言：在中學思想政治教育中，把德育與教學滲透有機地結合起來，既能提高學生的素質(zhì)，又能使自身的教育和教學水平得到一定的改善。在教育與教學過程中，教師的個人素質(zhì)與教學質(zhì)量是影響學生思想道德教育的重要內(nèi)容。1在高中政治教學中滲透德育的基本原則1.1以情為基礎中學思想政治教育在滲透道德教育的過程中，應注重對學生基本理論知識的講解，并注重教師與學生的情感溝通。根據(jù)有關研究，良好的情緒溝通能有效地激發(fā)學生的學習主動性和積極性，因此有效的情感溝通為道德教育滲透的基礎。中學生的思想情緒相對豐富，對周圍的客觀事物有較為強烈的感情。因此，中學思想政治教育在思想道德教育中要做到曉之以理、動之以情，把思想教育與思想道德教育相結合，才能使思想道德教育做到有效滲透。1.2開放性、民主性和平等性新一輪的基礎教育課程改革，提倡以學生為主體的課堂教學。在中學思想政治教育滲透過程中，要注重營造一個開放、民主、平等的教學環(huán)境，使學生的主體地位得到充分的體現(xiàn)，從而為思想道德教育的滲透打下堅實的基礎。2高中思想政治教學滲透的必然性2.1提高高中學生的人文素養(yǎng)人文素養(yǎng)是高中生必備的一項基本素質(zhì)，它可以確保學生具有較強的社會責任感，還可以塑造高中生的個性，另外，與高中政治教育相結合可以明確高中生的人文素質(zhì)，而且也是提高高中生思想品德的一種重要手段。中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，歷經(jīng)幾千年的發(fā)展，可以說是一種自然的人文素養(yǎng)教育，它比傳統(tǒng)的教科書更加具有權威，它的人文素養(yǎng)、人文精神在歷史的變遷中已成為一種較為完善的傳統(tǒng)，它對國家的發(fā)展有著深刻的影響，也間接地推動了政治教育的進步。2.2提高高中學生的思想品德中華民族自古以來非常注重集體價值觀和道德倫理，中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化所包含的集體價值觀和道德觀念也對后代產(chǎn)生了很大的影響。在中學思想政治教育中，教師要把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入到課堂教學中，才能培養(yǎng)出一批具有國家責任感和民族精神時代棟梁，并且在以后的學習和生活中，學生也能不斷地提高自己的個性。3提高高中思想政治教育的德育效果3.1體育競賽模式下的政治教育實踐中的道德教育對初中生來說，在步入社會、工作和生活之前，要充分運用競賽的機制，運用競賽來培養(yǎng)他們的道德三觀。繼續(xù)深入研究《求索真理的歷程》，掌握人的世界觀、認識人在世界發(fā)展中所扮演的角色，讓他們認識到，政治實踐教育對于道德教育的重要意義，人為何要不斷地尋求真理，為什麼要與時俱進，為什麼我們要把馬克思主義的思想武裝起來，要了解我們的學習目的，了解政治的必然，使他們掌握政治知識，為未來的國家建設作出應有的貢獻。同時，要根據(jù)學生的具體情況，結合具體的案例，使其在政治上得到認同；這就要求我們從教學實踐出發(fā)，客觀地了解各種政治學科的知識。教師可以在課堂上運用比賽的方式，向?qū)W生提問“人的認識是從哪里來的”，讓他們自由地進行討論和發(fā)表意見。在此階段，教師要給學生足夠的時間，讓他們就主題展開自由的爭論，獲取豐富的理論依據(jù)，進而開展道德教育。在政治教育中運用競賽比賽的方法來開展思想品德教育，使其能夠收到較好的教學效果。3.2拓寬教學大綱，活躍課堂氣氛隨著時代的發(fā)展而變化，思想品德教育的內(nèi)容也要跟上時代的發(fā)展，中學思想政治課程的教學要適應時代的發(fā)展特征，并在此基礎上進行教學內(nèi)容的調(diào)整，使之與時俱進。教師在進行思想政治教育時，要注意結合當前的社會的發(fā)展狀況，利用多媒體手段，將近期相關的重大社會影響的道德事件、新聞，然后結合新聞的內(nèi)容與教材理論的關系，提出相應的問題，指導學生在課堂上進行探討。這是一種教學與現(xiàn)實相結合的有效方法，它豐富了課堂教學的內(nèi)容，活躍了教室的學習氣氛，使學生在進行實踐討論的同時，也加深了對道德教育的認識。因此，使學生能夠自我反省，改正自己的錯誤。3.3把時政與學生主觀情感相結合教師教育的首要任務就是讓學生多學些東西，而在這門課里，學生的首要任務就是要培養(yǎng)他們的思維，要把他們在課堂上學到的東西融入到他們的生活中去。在這一點上，教師要加強對學生的主觀情緒的引導，培養(yǎng)他們的情緒。3.4以身為則，樹立榜樣中學思想政治教師在進行教育活動時，必須對自己進行嚴格的自我約束，在進行道德教育的滲透時，必須以身作則。在中學階段，他們有了分辨是非的能力，也許他們也知道自己未來要做什么。教師在進行教學活動時，既要對教材中的重點知識、難點進行細致的解釋，又要充分發(fā)揮自己的榜樣作用，通過自己的行動，在不知不覺中影響著學生，使他們逐步形成一種良好的行為習慣。比如：中學政治課老師在講授《文化對人的影響》的時候，可以讓高中生徹底了解、把握這節(jié)課的內(nèi)容，然后再由老師向?qū)W生們講一些勵志的小故事，讓他們充分體會到文化的魅力，了解文化的重要性，激發(fā)他們的潛力。同時，老師也可以在課堂上講自己的學習經(jīng)歷，讓他們在課堂上學習，讓他們變得更好。4結束語總之，對大學生的個體成長和發(fā)展來說，德育教育的作用是毋庸置疑的，在中學政治課中，要擔負起更多的德育作用，因此要加強對學生思想品德的培養(yǎng)；同時，要結合當前的發(fā)展現(xiàn)狀，積極開展相關的教學創(chuàng)新探究，結合時代發(fā)展需要來探究新的教學方式，借助政治教育引導學生樹立正確的價值觀念，進而為社會發(fā)展培養(yǎng)更高素質(zhì)的人才。參考文獻[1]劉安慶.德育視角下高中政治教學方法分析[C]//.2021年基礎教育發(fā)展研究高峰論壇論文集.[出版者不詳],2021:4