一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第3課時(shí) 求被減數(shù)的實(shí)際問(wèn)題 蘇教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第3課時(shí)求被減數(shù)的實(shí)際問(wèn)題蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是求被減數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。我們將通過(guò)蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材的第3課時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題。教材中詳細(xì)介紹了通過(guò)給定的減法和加法算式，求解被減數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠理解和掌握求被減數(shù)的實(shí)際問(wèn)題的方法，并能夠運(yùn)用到具體的計(jì)算中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握求被減數(shù)的實(shí)際問(wèn)題的方法。難點(diǎn)：如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)算式，并正確進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)給學(xué)生們展示一個(gè)實(shí)際的情景，比如：“小明有10個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？”我會(huì)讓學(xué)生們思考一下，然后一起討論如何解決這個(gè)問(wèn)題。2.例題講解：我會(huì)用一個(gè)具體的例題來(lái)講解求被減數(shù)的實(shí)際問(wèn)題的方法。比如：“小明有15個(gè)橘子，他給了小明3個(gè)，小明還剩下多少個(gè)橘子？”我會(huì)逐步引導(dǎo)學(xué)生，將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)算式，并進(jìn)行計(jì)算。3.隨堂練習(xí)：我會(huì)給出幾個(gè)類似的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生們獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算和解答。比如：“小紅有8個(gè)糖果，她吃掉了2個(gè)，還剩下多少個(gè)糖果？”4.板書設(shè)計(jì)：我會(huì)將每個(gè)實(shí)際問(wèn)題和對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)算式寫在黑板上，以便學(xué)生們直觀地看到解題過(guò)程。5.作業(yè)設(shè)計(jì)題目1：小明有20個(gè)球，他給了小紅5個(gè)，小明還剩下多少個(gè)球？答案：小明還剩下15個(gè)球。題目2：小華有12個(gè)餅干，她吃掉了4個(gè)，小華還剩下多少個(gè)餅干？答案：小華還剩下8個(gè)餅干。六、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們基本掌握了求被減數(shù)的實(shí)際問(wèn)題的方法，并能夠運(yùn)用到具體的計(jì)算中。但在解題過(guò)程中，仍有一些學(xué)生對(duì)將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)算式有一定的困難。在課后，我將繼續(xù)鞏固這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)練習(xí)題來(lái)提高學(xué)生們解決問(wèn)題的能力。我還可以拓展延伸一下，讓學(xué)生們思考一下，如果實(shí)際問(wèn)題中涉及到多個(gè)減法或加法算式，我們應(yīng)該如何解決？這樣可以進(jìn)一步提高學(xué)生們解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是非常關(guān)鍵的。通過(guò)結(jié)合實(shí)際生活中的情景，可以讓學(xué)生們更好地理解和接受新知識(shí)。例如，我引入了小明吃蘋果的例子，讓學(xué)生們通過(guò)思考和討論，自然而然地引出了求被減數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。例題講解環(huán)節(jié)的詳細(xì)步驟和解釋是非常重要的。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我詳細(xì)解釋了如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)算式，并進(jìn)行了具體的計(jì)算。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生們清晰地了解解題的思路和方法。我使用了小明給小紅的橘子的例子，通過(guò)逐步引導(dǎo)學(xué)生，讓他們明白如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)算式，并進(jìn)行計(jì)算。第三個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的是隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。通過(guò)給出幾個(gè)類似的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生們獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算和解答，可以鞏固他們剛剛學(xué)到的知識(shí)，并且能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們?cè)诮忸}過(guò)程中遇到的問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常重要，因?yàn)樗軌蜃寣W(xué)生們將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題的能力。板書設(shè)計(jì)也是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)將每個(gè)實(shí)際問(wèn)題和對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)算式寫在黑板上，可以讓學(xué)生們直觀地看到解題過(guò)程，加深他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。板書設(shè)計(jì)要清晰、簡(jiǎn)潔，重點(diǎn)突出，以便學(xué)生們能夠一目了然地看出解題的步驟和思路。總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)關(guān)注這些重要的細(xì)節(jié)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)求被減數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。這些細(xì)節(jié)包括實(shí)踐情景引入的設(shè)計(jì)、例題講解的步驟和解釋、隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)以及課后反思及拓展延伸。通過(guò)深入關(guān)注這些細(xì)節(jié)，我能夠更好地幫助學(xué)生們理解和掌握知識(shí)，提高他們的解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我使用了生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我盡量保持語(yǔ)速適中，讓學(xué)生們能夠清晰地聽到每一個(gè)步驟。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。特別是在實(shí)踐情景引入和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們足夠的時(shí)間思考和解答問(wèn)題。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中適時(shí)地提出了問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。通過(guò)提問(wèn)，我能夠及時(shí)了解學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并有針對(duì)性地進(jìn)行解釋和輔導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)設(shè)計(jì)生動(dòng)的情景導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我以小明吃蘋果的情景引入，讓學(xué)生們能夠直觀地理解實(shí)際問(wèn)題的背景。在教案反思方面，我意識(shí)到在講解過(guò)程中，有些學(xué)生們對(duì)于將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)算式仍然存在一定的困難。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)算式，并通過(guò)更多的練習(xí)題來(lái)鞏固這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。我也意識(shí)到在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我可以通過(guò)更多的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，我可以通過(guò)分組討論、小組競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在今后的教學(xué)中，我將不斷探索和運(yùn)用更多的教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。同時(shí)，我也將不斷反思和調(diào)整教案，使之更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。課后提升題目1：小明有10個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？答案：小明還剩下7個(gè)蘋果。題目2：小華有15個(gè)橘子，她給了小明5個(gè)，小華還剩下多少個(gè)橘子？答案：小華還剩下10個(gè)橘子。題目3：小紅有8個(gè)糖果，她吃掉了2個(gè)，小紅還剩下多少個(gè)糖果？答案：小紅還剩下6個(gè)糖果。題目4：媽媽買了30個(gè)雞蛋，小明拿走了5個(gè)，媽媽還剩下多少個(gè)雞蛋？答案：媽媽還剩下25個(gè)雞蛋。題目5：動(dòng)物園里有20只猴子，有10只猴子