二年級下冊數(shù)學(xué)教案-5.1 除法豎式計算｜西師大版

二年級下冊數(shù)學(xué)教案5.1除法豎式計算｜西師大版教案：二年級下冊數(shù)學(xué)教案5.1除法豎式計算｜西師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是除法豎式計算。我們將通過例題和練習(xí)來理解除法豎式計算的方法和步驟。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠掌握除法豎式計算的方法，能夠獨立完成除法豎式計算的題目。三、教學(xué)難點與重點重點：除法豎式計算的步驟和方法。難點：理解除法豎式計算中商的變化規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入我拿出24個蘋果，想要分成3份，每份有多少個蘋果呢？學(xué)生可以自由發(fā)言，然后我介紹除法豎式計算的方法。2.例題講解我出示例題24÷3=，引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)24可以分成3份，每份有8個蘋果，所以24÷3=8。3.隨堂練習(xí)我出示一些類似的除法豎式計算題目，讓學(xué)生獨立完成，并及時給予反饋和指導(dǎo)。4.除法豎式計算的步驟我再次強調(diào)除法豎式計算的步驟：先寫除法豎式，然后從左到右，一位一位地進(jìn)行計算，寫出商。5.教學(xué)難點的講解我通過舉例，解釋了商的變化規(guī)律，如當(dāng)除數(shù)增加時，商會減少；當(dāng)被除數(shù)增加時，商會增加。六、板書設(shè)計除法豎式計算的步驟：1.寫除法豎式2.從左到右，一位一位地進(jìn)行計算3.寫出商七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的除法豎式計算題目。答案：24÷3=836÷4=948÷6=82.思考題：當(dāng)除數(shù)和被除數(shù)同時增加時，商會發(fā)生什么變化？答案：當(dāng)除數(shù)和被除數(shù)同時增加時，商不變。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了除法豎式計算的方法，但在商的變化規(guī)律上還有待加強。在課后，我可以針對這一部分進(jìn)行額外的輔導(dǎo)和講解。拓展延伸：除法豎式計算在實際生活中的應(yīng)用，如分配物品、計算價格等。我可以讓學(xué)生在生活中嘗試運用除法豎式計算，增強他們對數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在引入新課時，我通過拿出24個蘋果并想要分成3份的情景，讓學(xué)生能夠直觀地理解除法豎式計算的實際意義。這個實踐情景引入的好處在于，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加投入課堂。通過實際的分蘋果過程，學(xué)生能夠更好地理解除法豎式計算的概念和步驟。二、例題講解在講解例題24÷3=時，我引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)24可以分成3份，每份有8個蘋果。這個步驟的關(guān)鍵在于讓學(xué)生通過直觀的例子理解除法豎式計算的方法。通過觀察和發(fā)現(xiàn)，學(xué)生能夠理解除法豎式計算的基本原理，即被除數(shù)除以除數(shù)得到商。三、除法豎式計算的步驟在講解除法豎式計算的步驟時，我強調(diào)了從左到右，一位一位地進(jìn)行計算的重要性。這個細(xì)節(jié)是學(xué)生正確進(jìn)行除法豎式計算的關(guān)鍵。通過一位一位地計算，學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確地得到商，避免計算錯誤。四、教學(xué)難點的講解在講解商的變化規(guī)律時，我通過舉例解釋了當(dāng)除數(shù)增加時，商會減少；當(dāng)被除數(shù)增加時，商會增加的規(guī)律。這個細(xì)節(jié)對于學(xué)生理解和應(yīng)用除法豎式計算非常重要。通過理解商的變化規(guī)律，學(xué)生能夠更好地應(yīng)對不同類型的除法豎式計算題目，并靈活運用所學(xué)的知識。在補充和說明這些重點細(xì)節(jié)時，我會確保學(xué)生能夠充分理解和掌握除法豎式計算的方法和步驟。我會通過舉例、解釋和練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上積極參與，并及時給予反饋和指導(dǎo)。我還會布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，并提高他們的解題能力。通過這些教學(xué)策略，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握除法豎式計算，并能夠在實際情境中靈活運用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握除法豎式計算。1.語言語調(diào)：我以生動活潑的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時，我盡量保持簡潔明了，讓學(xué)生能夠清晰地理解每一步的計算方法。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保學(xué)生有足夠的時間來理解除法豎式計算的步驟和方法。在講解例題和練習(xí)時，我給予學(xué)生充分的時間進(jìn)行思考和解答，并及時給予反饋和指導(dǎo)。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問學(xué)生，以檢查他們對除法豎式計算的理解程度。通過提問，我能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑，并給予解答和指導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：我通過拿出24個蘋果并想要分成3份的情景導(dǎo)入，讓學(xué)生能夠直觀地理解除法豎式計算的實際意義。這個情景導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們更加投入課堂。教案反思：在教完本節(jié)課之后，我對教案進(jìn)行了反思。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對除法豎式計算的理解程度普遍較好，但在商的變化規(guī)律方面還有待加強。因此，我計劃在課后針對這一部分進(jìn)行額外的輔導(dǎo)和講解，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。我也意識到在課堂中可以進(jìn)一步增加學(xué)生的互動和參與度。例如，我可以邀請學(xué)生上來演示除法豎式計算的步驟，或者組織小組討論，讓學(xué)生們相互交流和分享解題心得。這樣不僅能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高他們的合作能力和解題能力?？偟膩碚f，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果還不錯，但仍然有一些地方可以改進(jìn)和提高。我會繼續(xù)努力，不斷調(diào)整和完善教學(xué)方法和策略，以更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識。課后提升題目1：小明有28個橘子，他想把它們平均分成4份，每份有多少個橘子？答案：28÷4=7每份有7個橘子。題目2：小華有35個糖果，他想把它們平均分成5份，每份有多少個糖果？答案：35÷5=7每份有7個糖果。題目3：小紅有42個蘋果，她想把這些蘋果分成6份，每份有多少個蘋果？答案：42÷6=7每份有7個蘋果。題目4：請計算下列除法豎式計算題目的商：45÷9=答案：5題目5：請計算下列除法豎式計算題目的商：63÷9=答案：7題目6：請