九 除法《練習(xí)七》（教案）北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

九除法《練習(xí)七》（教案）北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)今天我要給大家講解的是北師大版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的練習(xí)七，主要內(nèi)容是除法。一、教學(xué)內(nèi)容我們將會(huì)復(fù)習(xí)和鞏固之前學(xué)習(xí)的除法知識(shí)，包括除法的定義、除法算式的構(gòu)成以及除法的運(yùn)算規(guī)律。我們將通過(guò)例題和練習(xí)來(lái)加深對(duì)除法的理解。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠熟練掌握除法的運(yùn)算方法，并能夠靈活運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握除法的運(yùn)算規(guī)律，能夠正確地進(jìn)行除法計(jì)算。難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠?qū)⒊ㄟ\(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我已經(jīng)準(zhǔn)備好了練習(xí)七的題目和答案，以及一些相關(guān)的教具，如黑板、粉筆等。學(xué)生們需要準(zhǔn)備好自己的課本和練習(xí)本。五、教學(xué)過(guò)程我會(huì)通過(guò)一個(gè)實(shí)際情景引入本節(jié)課的內(nèi)容，例如：“如果有一個(gè)水果盤里有9個(gè)蘋果，你想要將它們平均分給3個(gè)朋友，你會(huì)怎么做？”然后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，引導(dǎo)他們提出使用除法的方法。在講解完除法的基本概念和運(yùn)算方法后，我會(huì)組織學(xué)生們進(jìn)行一些隨堂練習(xí)，以鞏固他們對(duì)除法的理解和掌握。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考和提問(wèn)，及時(shí)解答他們的問(wèn)題。我會(huì)根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)一些作業(yè)題目，并給出詳細(xì)的答案。這些題目將會(huì)涵蓋除法的基本概念和運(yùn)算方法，以及一些實(shí)際問(wèn)題的解決。六、板書設(shè)計(jì)我會(huì)在黑板上寫出除法的定義和運(yùn)算規(guī)律，以及一些例題的解答過(guò)程。通過(guò)板書，學(xué)生們可以更清晰地理解和掌握除法的知識(shí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)答案：12÷4=3，15÷5=3，20÷2=10。答案：18÷3=6，每個(gè)朋友會(huì)得到6個(gè)糖果。八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)除法的理解和掌握情況較好，大部分學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行除法計(jì)算，并能夠?qū)⒊ㄟ\(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。但是，仍有一部分學(xué)生對(duì)除法的運(yùn)算規(guī)律掌握不夠扎實(shí)，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)和復(fù)習(xí)。對(duì)于拓展延伸，我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后多做一些除法的練習(xí)題，提高自己的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們將除法運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問(wèn)題，提高自己的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析除法的定義和運(yùn)算規(guī)律。除法是一種基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，它表示將一個(gè)數(shù)分成幾個(gè)等份的過(guò)程。例如，當(dāng)我們計(jì)算12÷4時(shí)，我們實(shí)際上是將在12個(gè)蘋果中分成4個(gè)等份，每份有3個(gè)蘋果。除法的運(yùn)算規(guī)律包括：除數(shù)乘以商等于被除數(shù)，除數(shù)等于被除數(shù)除以商，商等于被除數(shù)除以除數(shù)。這些規(guī)律是進(jìn)行除法計(jì)算的基礎(chǔ)，學(xué)生們需要熟練掌握。如何將除法運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，解決實(shí)際問(wèn)題。除法在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用，例如分食物、分配資源等。在教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)一些實(shí)際問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用除法。例如，我會(huì)提出這樣一個(gè)問(wèn)題：“如果有18個(gè)糖果，你想要將它們平均分給3個(gè)朋友，每個(gè)朋友會(huì)得到幾個(gè)糖果？”這個(gè)問(wèn)題既考察了學(xué)生對(duì)除法的運(yùn)用，也考察了他們的邏輯思維能力。學(xué)生們需要通過(guò)除法計(jì)算出每個(gè)朋友會(huì)得到幾個(gè)糖果，這個(gè)過(guò)程中，他們會(huì)深刻理解到除法的實(shí)際意義。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡莆粘ǖ幕靖拍詈瓦\(yùn)算方法上普遍比較順利，但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，往往會(huì)遇到一些困難。這主要是因?yàn)樗麄儗?duì)除法的應(yīng)用場(chǎng)景不夠了解，不知道如何將除法運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。因此，我在教學(xué)中會(huì)特別強(qiáng)調(diào)除法的實(shí)際應(yīng)用，通過(guò)一些生動(dòng)的例子來(lái)讓學(xué)生們感受到除法的實(shí)用性。在課后作業(yè)的設(shè)計(jì)上，我會(huì)盡量涵蓋除法的基本概念和運(yùn)算方法，以及一些實(shí)際問(wèn)題的解決。這樣，學(xué)生們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的過(guò)程中，可以進(jìn)一步鞏固對(duì)除法的理解和掌握。除法是數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)運(yùn)算，它不僅在理論上有著重要的地位，而且在實(shí)際生活中也有著廣泛的應(yīng)用。在教學(xué)除法時(shí)，我們需要注意引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握除法的基本概念和運(yùn)算方法，同時(shí)，也要注重培養(yǎng)他們將除法運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中的能力。通過(guò)這些方法，我相信學(xué)生們會(huì)對(duì)除法有更深入的理解和掌握。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時(shí)，我注重運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生們對(duì)除法的理解和掌握。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解除法的定義和運(yùn)算規(guī)律時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)。同時(shí)，我注意語(yǔ)調(diào)的變化，通過(guò)提高語(yǔ)調(diào)的音量、節(jié)奏和抑揚(yáng)頓挫，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們對(duì)除法的興趣。我合理分配了時(shí)間。在講解除法的定義和運(yùn)算規(guī)律時(shí)，我給了學(xué)生們足夠的時(shí)間去理解和消化這些概念。在講解例題和進(jìn)行隨堂練習(xí)時(shí)，我也注意控制時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。我積極鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)。在講解除法的過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生們隨時(shí)提出自己的疑問(wèn)。我相信，通過(guò)提問(wèn)，學(xué)生們可以更好地理解和掌握除法的知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行解答和解釋，確保他們對(duì)除法的理解更加深入。在情景導(dǎo)入方面，我通過(guò)提出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題：“如果有一個(gè)水果盤里有9個(gè)蘋果，你想要將它們平均分給3個(gè)朋友，你會(huì)怎么做？”來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考和討論。這個(gè)問(wèn)題既引起了學(xué)生們的興趣，又幫助他們將除法與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，加深了對(duì)除法的理解。在教案反思方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好。學(xué)生們對(duì)除法的理解和掌握情況較好，能夠熟練地進(jìn)行除法計(jì)算，并能夠?qū)⒊ㄟ\(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。但是，仍有一部分學(xué)生對(duì)除法的運(yùn)算規(guī)律掌握不夠扎實(shí)，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)和復(fù)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)注重運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生們對(duì)除法的理解和掌握。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)除法運(yùn)算規(guī)律的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生們更好地掌握除法知識(shí)。我還會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，以確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度，提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升為了讓學(xué)生們更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的除法知識(shí)，我為他們?cè)O(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。這些題目既包括除法的計(jì)算，也包括除法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。24÷6=？36÷9=？48÷8=？如果有20個(gè)橘子，你想要將它們平均分給4個(gè)朋友，每個(gè)朋友會(huì)得到幾個(gè)橘子？如果有24個(gè)玩具，你想要將它們平均分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友會(huì)得到幾個(gè)玩具？1/2÷1/4=？3/5÷3/10=？一個(gè)籃子里有18個(gè)籃球，如果每組有6個(gè)籃球，可以分成幾組？一個(gè)班級(jí)有42名學(xué)生，如果每排有7名學(xué)生，可以分成幾排？答案：1.24÷6=4，36÷9=4，48÷8=62.20÷4=5，24÷6=43.