一年級上數(shù)學(xué)教案-12、13減幾-西師大版秋

一年級上數(shù)學(xué)教案12、13減幾西師大版秋我今天要給大家講解的是西師大版秋季一年級上數(shù)學(xué)教案中的第12、13課，主題是“12、13減幾”。一、教學(xué)內(nèi)容我們今天要學(xué)習(xí)的教材章節(jié)是第12、13課，主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握12、13減去一位數(shù)的結(jié)果。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠掌握12、13減去一位數(shù)的計算方法，并且能夠靈活運用。三、教學(xué)難點與重點重點是讓學(xué)生掌握12、13減去一位數(shù)的計算方法，難點是讓學(xué)生能夠靈活運用這個方法。四、教具與學(xué)具準備我已經(jīng)準備好了黑板、粉筆、教學(xué)卡片和練習(xí)本等教具和學(xué)具。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會通過一個實際的情景，比如小明有12個蘋果，他吃掉了3個，他還剩下幾個蘋果，來引入我們今天的課題。2.講解：然后我會用黑板和粉筆，詳細講解12、13減去一位數(shù)的計算方法。3.例題講解：我會用一些例題來講解這個計算方法，讓學(xué)生們通過例題理解并掌握。4.隨堂練習(xí)：我會給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生們即時練習(xí)，鞏固所學(xué)。六、板書設(shè)計我會用黑板和粉筆，設(shè)計一些簡潔明了的板書，幫助學(xué)生們理解和記憶12、13減去一位數(shù)的計算方法。七、作業(yè)設(shè)計我會設(shè)計一些相關(guān)的作業(yè)題，讓學(xué)生們回家后鞏固所學(xué)。比如：1.計算12減去3的結(jié)果。2.計算13減去5的結(jié)果。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思今天的教學(xué)效果，看看學(xué)生們是否掌握了12、13減去一位數(shù)的計算方法。如果有學(xué)生掌握得不好，我會進行額外的輔導(dǎo)。同時，我也會鼓勵學(xué)生們在生活中，比如算賬、安排時間等方面，運用所學(xué)的計算方法。這樣，我相信學(xué)生們一定能夠通過今天的學(xué)習(xí)，掌握12、13減去一位數(shù)的計算方法，并且能夠靈活運用。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是需要重點關(guān)注的。實踐情景引入的方法對于一年級的學(xué)生來說非常重要，因為它能夠幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念與實際生活聯(lián)系起來，從而更好地理解和記憶。講解和例題講解的過程是學(xué)生掌握知識的關(guān)鍵，我需要確保講解清晰、易懂，例題與學(xué)生的實際生活緊密相關(guān)，以便學(xué)生能夠通過實際例子來理解和掌握計算方法。再次，隨堂練習(xí)的設(shè)計非常重要，它能夠讓學(xué)生即時鞏固所學(xué)知識，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯誤。作業(yè)設(shè)計是學(xué)生回家后鞏固知識的重要環(huán)節(jié)，我需要設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性和實際意義的題目，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。對于這些重點細節(jié)，我需要進行詳細的補充和說明。實踐情景引入的方法。我可以通過講述一個故事，比如小明有12個蘋果，他吃掉了3個，他還剩下幾個蘋果的故事，來引起學(xué)生的興趣，讓他們參與到課堂中來。然后，我可以引導(dǎo)學(xué)生思考，如果他們是小明，他們會怎么計算剩下幾個蘋果。通過這樣的實踐情景引入，學(xué)生能夠更好地理解和學(xué)習(xí)12、13減去一位數(shù)的計算方法。講解和例題講解的過程。我需要用簡潔明了的語言和示例，向?qū)W生講解12、13減去一位數(shù)的計算方法。例如，我可以先用黑板和粉筆，展示12減去3的計算過程，然后用一些具體的例子，比如13減去5，讓學(xué)生通過實際計算來理解和掌握計算方法。在講解過程中，我要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時解答他們的問題，確保他們能夠清晰地理解和掌握所學(xué)知識。再次，隨堂練習(xí)的設(shè)計。我需要設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性和實際意義的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上即時鞏固所學(xué)知識。例如，我可以設(shè)計一些有趣的游戲，比如“算術(shù)接力賽”，讓學(xué)生們在游戲中運用所學(xué)的計算方法，同時培養(yǎng)他們的團隊合作能力。我還可以設(shè)計一些實際生活中的問題，比如“如果你有12個糖果，你分享了3個給朋友，你還剩下幾個糖果？”讓學(xué)生通過實際問題來運用所學(xué)的計算方法，增強他們對知識的實際應(yīng)用能力。作業(yè)設(shè)計。我需要設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性和實際意義的題目，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。例如，我可以設(shè)計一些有趣的數(shù)學(xué)故事題，讓學(xué)生通過解決問題來運用所學(xué)的計算方法。同時，我還可以設(shè)計一些實際生活中的問題，比如“如果你有13元錢，你買了一本書花了5元，你還剩下多少錢？”讓學(xué)生通過實際問題來運用所學(xué)的計算方法，增強他們對知識的實際應(yīng)用能力。我作為教師，需要關(guān)注實踐情景引入、講解和例題講解、隨堂練習(xí)設(shè)計以及作業(yè)設(shè)計等重要的教學(xué)細節(jié)。通過詳細的補充和說明，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握12、13減去一位數(shù)的計算方法，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡單、明了的語言，讓學(xué)生能夠輕松理解。在講解過程中，我注意語調(diào)的抑揚頓挫，使講解更加生動有趣。2.時間分配：我合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解和例題講解環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生充分的時間思考和提問，確保他們能夠理解和掌握計算方法。3.課堂提問：我通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，并及時解答他們的問題。我會針對不同學(xué)生的理解程度，提出不同難度的問題，讓每個學(xué)生都有機會參與和思考。4.情景導(dǎo)入：我通過講述故事或展示圖片等方法，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使他們更愿意投入到課堂學(xué)習(xí)中。5.互動與參與：我鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，比如隨堂練習(xí)和游戲等，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)的計算方法。教案反思：在本次教案的實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。我意識到在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我需要更多地將實際問題與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，讓他們更直觀地理解和感受到數(shù)學(xué)的實用性。在講解和例題講解環(huán)節(jié)，我需要更清晰地表達計算方法，并給予學(xué)生更多的時間和機會進行思考和提問。在隨堂練習(xí)設(shè)計中，我需要更多考慮學(xué)生的個體差異，設(shè)計不同難度級別的練習(xí)題，讓每個學(xué)生都能夠得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和鞏固?？偟膩碚f，我相信通過不斷改進和優(yōu)化教學(xué)方法和技巧，我能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握12、13減去一位數(shù)的計算方法，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的需求和反饋，不斷提升自己的教學(xué)水平。課后提升1.計算題：題目：小明有12個蘋果，他吃掉了3個，請問他還剩下多少個蘋果？答案：9個蘋果2.計算題：題目：小華有13元錢，她買了一本書花了5元，請問她還剩下多少元錢？答案：8元錢3.應(yīng)用題：題目：媽媽買了12個橙子，吃掉了4個，請問還剩下多少個橙子？答案：8個橙子4.應(yīng)用題：題目：爸爸有13個啤酒，喝掉了6個，請問還剩下多少個啤酒？答案：7個啤酒5.拓展題：題目：如果小明有12個糖果，他分享給了幾個朋友，每個朋友得到了2個糖果，請問他還剩下多少個糖果？