臨床帶教工作管理制度

臨床帶教工作管理制度一、臨床帶教教師上崗條件及資格認(rèn)定辦法為進(jìn)一步加強(qiáng)臨床實(shí)習(xí)醫(yī)生的管理，使教學(xué)工作全面上水平，認(rèn)真做好臨床帶教教師的資格認(rèn)定是非常重要的，為此特提出臨床帶教教師上崗條件及相應(yīng)實(shí)施辦法。（一）上崗條件1、堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，思想品德良好，作風(fēng)正派，工作責(zé)任心強(qiáng)，具有一定的工作能力。2、具備主治醫(yī)師及以上職稱的臨床醫(yī)生，已取得教師資格或相當(dāng)于主治醫(yī)師資格，經(jīng)醫(yī)院臨床帶教督導(dǎo)組考核合格者。3、具有豐富的臨床工作經(jīng)驗(yàn)，臨床基本技能操作嫻熟。（二）資格認(rèn)定辦法1、首先由科室推薦，根據(jù)本人一貫表現(xiàn)及既往帶教經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)教學(xué)辦臨床教學(xué)督導(dǎo)組統(tǒng)一考核，條件合格者，報(bào)學(xué)校審批，授予臨床帶教資格。2、取得資格的臨床醫(yī)師要認(rèn)真組織臨床帶教，較好地完成臨床帶教任務(wù)，不斷進(jìn)行知識(shí)的更新，采用部?jī)?nèi)統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式，不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更好地適應(yīng)新形勢(shì)的要求。3、對(duì)于臨床帶教的質(zhì)量要有相應(yīng)的檢查，每年實(shí)習(xí)醫(yī)生的臨床畢業(yè)技能考核與帶教教師的獎(jiǎng)懲密切相關(guān)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀者，可給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于實(shí)習(xí)醫(yī)生畢業(yè)考核不合格者，如與教師帶教相關(guān)，應(yīng)視情節(jié)輕重，予以一定的批評(píng)、教育，甚至?xí)簳r(shí)取消其帶教資格。4、凡未取得帶教資格的人員不得上崗。二、帶教要求及方法（一）帶教要求：各科室應(yīng)選派中級(jí)以上有較為豐富臨床經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任實(shí)習(xí)帶教工作，并保持相對(duì)穩(wěn)定。1、帶教教師從接受臨床實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)起，應(yīng)對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的安排，要求實(shí)習(xí)醫(yī)生熟悉本科室醫(yī)生日常工作程序、病房環(huán)境及各種治療設(shè)施的放置。2、根據(jù)實(shí)習(xí)大綱，帶教教師要對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)生進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，要結(jié)合臨床實(shí)際進(jìn)行講授，使實(shí)習(xí)醫(yī)生能夠正確書寫病歷及各種醫(yī)療文件，掌握本學(xué)科一般疾病的診斷、鑒別診斷和治療及部分專科技術(shù)操作（手術(shù)）技巧。3、帶教教師應(yīng)重視實(shí)習(xí)醫(yī)生的基本功訓(xùn)練，提高實(shí)習(xí)醫(yī)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。4、科室領(lǐng)導(dǎo)及帶教教師對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)生應(yīng)嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格管理，耐心指導(dǎo)，熱情幫助，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，引導(dǎo)他們勤奮、好學(xué)、善思，善于將所學(xué)理論與臨床實(shí)際相聯(lián)系，要經(jīng)常了解實(shí)習(xí)醫(yī)生的實(shí)習(xí)情況，征求其意見(jiàn)，不斷改進(jìn)指導(dǎo)實(shí)習(xí)的方法，提高實(shí)習(xí)效果。5、對(duì)于基礎(chǔ)扎實(shí)，工作能力強(qiáng)，成績(jī)優(yōu)秀、能完成好本職工作的實(shí)習(xí)醫(yī)生，可以提出更高的要求，在帶教教師指導(dǎo)下，進(jìn)行更深一步的臨床實(shí)踐。（二）帶教方法帶教教師應(yīng)本著“三嚴(yán)”(嚴(yán)格、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)密)的精神，給予學(xué)生規(guī)范正確的示教，注重學(xué)生臨床技能的培訓(xùn)。1、臨床分散帶教(1)門診。帶教教師對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)生全面負(fù)責(zé)，嚴(yán)格按照相關(guān)要求進(jìn)行帶教。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生醫(yī)風(fēng)醫(yī)德的教育，臨床典型病例示教2~3次，每周安排一次講座輔導(dǎo)，定期檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)手冊(cè)。(2)病房。病房帶教采取每位教師對(duì)帶教學(xué)生全面負(fù)責(zé)制。一名教師帶1~3名學(xué)生。實(shí)習(xí)醫(yī)生在帶教教師的指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)管理病床6張，熟悉病房工作程序和醫(yī)療護(hù)理的有關(guān)規(guī)章制度。在老師的指導(dǎo)下完成各科臨床技能考核和大病歷的書寫。每個(gè)學(xué)生每2周書寫大病歷一份。2、集中示教為擴(kuò)大臨床視野，提高教學(xué)效果，對(duì)典型病例、特殊病例、?？撇》N應(yīng)集中示教，為實(shí)習(xí)醫(yī)生詳細(xì)論述診治要點(diǎn)。3、重點(diǎn)輔導(dǎo)除參加醫(yī)院規(guī)定的學(xué)術(shù)講座外，實(shí)習(xí)病區(qū)每周應(yīng)為實(shí)習(xí)醫(yī)生安排講座，如：常見(jiàn)病或?qū)？撇〉谋孀C治療經(jīng)驗(yàn)，國(guó)內(nèi)外進(jìn)展情況，新技術(shù)新療法等。4、組織病例討論包括提問(wèn)、文獻(xiàn)復(fù)習(xí)，講述與討論，發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立思考和分析辨別能力。5、加強(qiáng)臨床技能培訓(xùn)完成大綱規(guī)定的臨床技能項(xiàng)目。三、帶教的有關(guān)規(guī)定1、床位管理：實(shí)習(xí)醫(yī)生在老師的指導(dǎo)下負(fù)責(zé)管理床位6張。2、教學(xué)查房：每2周一次，由副主任以上醫(yī)師主持。3、實(shí)習(xí)病區(qū)小講課：每周一次，在主講教師充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行。4、組織疑難病例討論：實(shí)習(xí)科室或病區(qū)每周一次，并做好討論記錄。5、實(shí)習(xí)考評(píng)方法：實(shí)習(xí)