Unit3Lesson2Whatwouldyoulike？（教學(xué)設(shè)計(jì)）（五四制）四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit3RestaurantLesson2Whatwouldyoulike?教材分析教材中通過Tom一家去中式餐館就餐的語(yǔ)境呈現(xiàn)了核心句型Whatwouldyoulike?I’dlike...and....對(duì)于語(yǔ)句I’dlike...和Wouldyoulike..?這兩個(gè)句型，已經(jīng)在三年級(jí)下冊(cè)第一單元有所接觸，并學(xué)習(xí)過食物類詞匯bread/hamburger/juice/milk/apple/banana/orange/rice/chicken等，同時(shí)，本課呈現(xiàn)的教材語(yǔ)境是第一課教材語(yǔ)境的延續(xù)。tomato/potato/soup是本課的新授單詞,并出現(xiàn)復(fù)數(shù)概念表達(dá),在三年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)出現(xiàn)過,學(xué)生已經(jīng)有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備。教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說、理解potato,tomato,soup,wait,minute等單詞:能理解對(duì)話大意，用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀并表演對(duì)話。2、能在實(shí)際情境中熟練運(yùn)用核心句型Whatwouldyoulike?I’dlike...please.表達(dá)自己想吃的食物。3、感知“勤儉節(jié)約”"健康飲食”的飲食習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是各食物名稱的學(xué)習(xí)及詢問客人點(diǎn)餐要求的禮貌用法。教學(xué)難點(diǎn)是句型運(yùn)用中詞匯的替換。教學(xué)方式講授法、小組合作、教學(xué)過程Step1:warmup(熱身):1.Quickresponse設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，設(shè)置快速反應(yīng)環(huán)節(jié)檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握。2.EnjoyanEnglishsongbeforeclass.設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞歌曲，使學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。復(fù)習(xí)了部分食物單詞，并有效的復(fù)述了本課時(shí)的核心句型Whatwouldyoulike?I’dlike...Step2：Leadin.設(shè)計(jì)意圖：通過認(rèn)識(shí)學(xué)過的食物來激發(fā)學(xué)生對(duì)食物單詞學(xué)習(xí)的積極性。Step3:presentation(新課呈現(xiàn))1.learnnewwords:potato，potatoes,tomato，tomatoes,soup,wait,minute設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)個(gè)別生單詞的講解，學(xué)生能夠自主把握課文。2.Watchandfind出示問句：Whatwouldtheylike?設(shè)計(jì)意圖：初聽文本，訓(xùn)練學(xué)生聽的能力，吸引學(xué)生的注意力，畫出聽到的食物類單詞，為二聽文本打下基礎(chǔ)。3.Listenagain.出示問句：wouldtheylikesomesoup?引導(dǎo)學(xué)生找出答案。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生聽并且找出正確答案的能力。4.Listenandimitate.設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生讀英語(yǔ)的能力，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和模仿聽力進(jìn)行閱讀。5.Readingroupsandshowtime.設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力。幫助學(xué)生掌握新知，學(xué)會(huì)使用句型，并且?guī)椭鷮W(xué)生體會(huì)如何有禮貌的接收（Yes...please）或拒絕別人（No,thanks）的意見。設(shè)計(jì)不同語(yǔ)氣的場(chǎng)景，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)句型，建立已學(xué)與新學(xué)之間的聯(lián)系。體會(huì)說話人的意圖，進(jìn)而理解語(yǔ)言表情達(dá)意的功能。Step4:Practice1.Let’stalk操練句：Whatwouldyoulike?I’dlike...1.Doadialogue.培養(yǎng)學(xué)生說英語(yǔ)的能力，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)句型。2.Game.設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)英語(yǔ)課堂游戲不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且發(fā)揮著重要的作用。課堂游戲具有啟發(fā)性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。Step5:Summary設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合板書設(shè)計(jì)，復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。Step6:Emotionaleducation食物來之不易，拒絕浪費(fèi)糧食。設(shè)計(jì)意圖：觀看視頻使學(xué)生直觀地感受到食物的來之不易，潛移默化的影響學(xué)生，使學(xué)生樹立拒絕浪費(fèi)糧食的觀念。Step7:Homework設(shè)計(jì)意圖：加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的新單詞和新句型的鞏固，角色扮演更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。Step8:板書設(shè)計(jì)Unit3lesson2Whatwouldyoulike?Whatwouldyoulike?potatoTomatoI’dlike...SoupWaitMinuteStep9:課后反思本課時(shí)主要學(xué)習(xí)單詞potato,tomato,soup,wait,minute及句型Whatwouldyoulike?I’dlike....教學(xué)反思：我通過復(fù)習(xí)以前所學(xué)的關(guān)于食物方面的知識(shí)來引入新知的學(xué)習(xí)，過渡自然，學(xué)生容易接受。教學(xué)過程中，重難點(diǎn)突出。我比較注重和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，使學(xué)生全身心地參與到學(xué)習(xí)的過程中。趣味操練側(cè)重句型的鞏固，擴(kuò)展性活動(dòng)設(shè)計(jì)的編演對(duì)話則綜合運(yùn)用了所學(xué)的會(huì)話，對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)言整體水平有很大幫助。但是在進(jìn)行編演對(duì)話這一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，我感覺有部分學(xué)生羞于開口，可能是單詞和句型不夠熟練，害怕出錯(cuò)，因此，在今后的教學(xué)過程中我應(yīng)該在重點(diǎn)單詞和句型方面多花點(diǎn)時(shí)間，并且多鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。此外，在這堂教學(xué)活動(dòng)中，在學(xué)習(xí)新單詞waitaminute時(shí)缺乏練習(xí)環(huán)節(jié)，以至于在總結(jié)環(huán)節(jié)學(xué)生忘記這個(gè)新授內(nèi)容，從而導(dǎo)致學(xué)生在總結(jié)這一活動(dòng)時(shí)略顯吃力。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我應(yīng)該要注重練習(xí)環(huán)節(jié)，以便更好的利用課堂時(shí)間。課后反思本課時(shí)主要學(xué)習(xí)單詞potato,tomato,soup,wait,minute及句型Whatwouldyoulike?I’dlike....我通過復(fù)習(xí)以前所學(xué)的關(guān)于食物方面的知識(shí)來引入新知的學(xué)習(xí)，過渡自然，學(xué)生容易接受。教學(xué)過程中，重難點(diǎn)突出。我比較注重和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，使學(xué)生全身心地參與到學(xué)習(xí)的過程中。趣味操練側(cè)重句型的鞏固，擴(kuò)展性活動(dòng)設(shè)計(jì)的編演對(duì)話則綜合運(yùn)用了所學(xué)的會(huì)話，對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)言整體水平有很大幫助。但是在進(jìn)行編演對(duì)話這一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，我感覺有部分學(xué)生羞于開口，可能是單詞和句型不夠熟練，害怕出錯(cuò)，因此，在今后的教學(xué)過程中我應(yīng)該在重點(diǎn)單