PEP四英上全單元教案Unit1 My classroom

Unit1《Myclassroom》教案

第一課時(shí)

(PartALet'slearn&Let'sdo)

￡教學(xué)導(dǎo)航

1.知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞classroom,window,door,light,

picture和blackboard；能聽(tīng)懂Let'sdo部分的指令并做相應(yīng)動(dòng)作。

教學(xué)目標(biāo)

2.能力目標(biāo)：能正確使用所學(xué)的單詞描述教室里的物品或設(shè)施。

3.情感目標(biāo)：教育學(xué)生熱愛(ài)班集體，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)。

掌握句子"What'sintheclassroom?v及相關(guān)單詞classroom,window,

教學(xué)重點(diǎn)

door,light,picture和blackboardo

回答"What'sintheclassroom?w時(shí)，注意物品或設(shè)施類名詞復(fù)數(shù)形

教學(xué)難點(diǎn)

式的讀音。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、單詞卡片

冢教學(xué)過(guò)程

l'「

教學(xué)過(guò)程批注

Step1Warm-up&Revision

1.Greetings.

T：Hello,boysandgirls!Welcomebacktoschool!Nicetoseeyou

again.

Ss：Hello,Miss/Mr....

創(chuàng)設(shè)情景游

2.Revision.

戲，激發(fā)學(xué)

復(fù)習(xí)三年級(jí)上冊(cè)第一單元A、B部分Letslearn中的詞匯：ruler、生學(xué)習(xí)興

eraser>pencilscrayon>bag^pen>pencilbox>booko趣。復(fù)習(xí)學(xué)

創(chuàng)設(shè)情境：《幫Zip整理書(shū)包》過(guò)的單詞，

為接下來(lái)的

Zip的書(shū)包掉了，里面的東西全掉了出來(lái)，請(qǐng)幫她裝進(jìn)去并且同時(shí)

主題作鋪

說(shuō)出每個(gè)物品的英文。（每件物品移動(dòng)至?xí)鼉?nèi)，學(xué)生大聲說(shuō)出物品墊。

的英文單詞，完成后Zip道謝。)

3.播放視頻《Intheclassroom》,導(dǎo)入新課。

Step2Presentation&Practice

1.展示教室圖片，學(xué)習(xí)新單詞，并跟讀。

2.展示Zoom和Zip新教室的圖片，教師提問(wèn)，學(xué)生回答。

T：What'sthis?

Ss：It'salight.

T：What'sthis?

Ss：It'sawindow.

T：What'sthis?

Ss：...

3.趣味游戲：物品歸置原位。

通過(guò)趣味游

教室里的窗戶、黑板等元素分離出來(lái)，點(diǎn)擊相應(yīng)元素，即可歸類到戲達(dá)到師生

教室正確位置，此時(shí)要求學(xué)生同時(shí)說(shuō)出元素對(duì)應(yīng)的英文?；?dòng)的效

4.教師拿著六張單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生一起說(shuō)唱。果。

Let'shaveachant：

Door,door,it'sadoor.

Classroom,classroom,it'saclassroom.

Blackboard,blackboard,it'sablackboard.

Light,light,it'salight.

Picture,picture,it'sapicture.Chant創(chuàng)編

Window,window,it'sawindow.活動(dòng)，學(xué)生

拓展：可自由編創(chuàng)chanto進(jìn)一步鞏固

所學(xué)單詞，

5.學(xué)習(xí)句型：”—What'sintheclassroom?—Oneblackboard,oneTV,

加深記憶。

manydesksandchairs...v及復(fù)數(shù)的用法。

(1)教師利用課件呈現(xiàn)本部分的圖片，然后提問(wèn)“Whafsinthe

classroom?"學(xué)生回答。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出答案“Oneblackboard,oneTV,

manydesksandchairs...v。

(2)通過(guò)比較歸類歸納復(fù)數(shù)的用法：

one+單數(shù)名詞；many+復(fù)數(shù)名詞。

(3)Freetaiko

學(xué)生以小組為單位觀察教室設(shè)施的數(shù)量，小組討論并展示。

6.Let'sdoo

(1)教師和學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，導(dǎo)入Lefsdo的學(xué)習(xí)。

Icandomanythingsintheclassroom：Openthedoor,turnonthelight,

cleanthewindow,putupthepictureandcleantheblackboard.教師盡量

把說(shuō)話的速度放慢一些，邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，以便使學(xué)生理解。

(2)趣味訓(xùn)練

以小組為單位，小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都被指定做一個(gè)本課所學(xué)短語(yǔ)對(duì)

應(yīng)的動(dòng)作，然后教師讀短語(yǔ)。如：教師讀openthedoor,那么各組被指

定做這個(gè)短語(yǔ)對(duì)應(yīng)動(dòng)作的學(xué)生就必須馬上跑到教室門(mén)的位置，并做開(kāi)

門(mén)的動(dòng)作，然后由各組的其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)了加分，教師接著讀

下一個(gè)短語(yǔ)，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個(gè)組得分最多，哪個(gè)組就獲

勝。

7.Practiceo

根據(jù)Zip或Zoom的動(dòng)作將句子“Letme_______”補(bǔ)充完整。進(jìn)一

步操練和熟悉“Lefsdo”的內(nèi)容。

Step3Consolidation&Extension

1.游戲鞏固。運(yùn)用游戲緩

通過(guò)單詞趣味游戲《小兔采蘑菇》，進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)單解課堂緊張

詞。氣氛，鞏固

本節(jié)課的重

2.Game：Simonsays

點(diǎn)單詞。

教師通過(guò)游戲操練單詞classroom>blackboard、light、picturedoor

和windowo

T：Simonsays,“Openthedoor.”

Ss：Openthedoor.（教師的指令前有“Simonsays”,學(xué)生重復(fù)"Simon

says”后面的話）。

T：Openthedoor.

Ss：（教師的指令前沒(méi)有“Simonsays”，學(xué)生只需做開(kāi)門(mén)的動(dòng)作即可。）

T：...

Ss：...

3.Exercise.

Step4Summary&Homework

1.小結(jié)。

2.作業(yè)：（1）聽(tīng)錄音，跟讀Let'slearn部分的單詞及對(duì)話。

（2）向家人介紹你的教室有什么。

（3）完成本課時(shí)的配套練習(xí)。

Unit1Myclassroom

第一課時(shí)

板書(shū)

設(shè)計(jì)What'sintheclassroom?

classroomwindowdoorlightpictureblackboard

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)了教室中一些常見(jiàn)的物品及設(shè)施的表達(dá)。由于這些東西

離學(xué)生的生活實(shí)際很近，又因?yàn)槭切聦W(xué)期的第一節(jié)課，所以學(xué)生參與課堂

教學(xué)活動(dòng)的熱情較高，課堂氛圍很和諧。但是在教學(xué)中也存在一些不足之處，

反思部分學(xué)生對(duì)于單詞window和picture的發(fā)音掌握得不夠準(zhǔn)確。在后續(xù)課中，

我還需予以糾正和指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多跟讀錄音，在跟讀中對(duì)比發(fā)音，

反復(fù)揣摩單詞的讀法。

Unit1《Myclassroom》教案

第二課時(shí)

(PartALet'stalk&Let'splay)

￡教學(xué)導(dǎo)航

1.知識(shí)目標(biāo)：能在實(shí)際情景中運(yùn)用句型"一Whereis...?—It'sin/on/

under/nearthe…”問(wèn)答物品的位置。

教學(xué)目標(biāo)

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生辨別物品位置關(guān)系的能力。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)游戲幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

掌握句子及句型"Let'sgoandsee!”"Wehave…""—Whereis...?

教學(xué)重點(diǎn)

一Ifsin/on/under/nearthe...w。

教學(xué)難點(diǎn)能夠?qū)⒈菊n時(shí)的重點(diǎn)句型運(yùn)用于日常生活中。

教學(xué)準(zhǔn)備教室圖片、課件。

斜教學(xué)過(guò)程

I，------

教學(xué)過(guò)程批注

Step1Warm-up&Revision

1.Warmup.

復(fù)習(xí)上一課時(shí)“A.Let'sdo”部分的內(nèi)容，學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊做動(dòng)作。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，

通過(guò)Let'sdo

2.復(fù)習(xí)已學(xué)句型：Thisis...Ihave...

熱身環(huán)節(jié)，

教師展示手中的文具或其他物品：Thisisapen.Ihaveapen.使學(xué)生能自

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出句子"Thisis…Ihave…”然進(jìn)入英語(yǔ)

進(jìn)而提問(wèn)：Whereisit?啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)回答：Ifson/in/學(xué)習(xí)的氛

圍。

underthe...

Step2Presentation&Practice

1.教師出示一張教室的圖片問(wèn)學(xué)生：“What，sthis?”，引導(dǎo)學(xué)生用

“It's...”來(lái)回答。然后問(wèn):“What'sintheclassroom?”引出新句型“Let's

goandsee.”

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)”—Whereisit?—It'son/in/underthe…”句型的

用法。

2.介紹Sarah和ZhangPeng的新教室,學(xué)習(xí)"Let'stalk”部分。

(1)出示“Letstalk”的第一幅圖及對(duì)話內(nèi)容：

Sarah：Hey,ZhangPeng.Wehaveanewclassroom.

ZhangPeng：Really?What'sintheclassroom?

Sarah：Let'sgoandsee!

提問(wèn)：What'sintheclassroom?

引導(dǎo)學(xué)生了解“What'sin…？”句型的用法，同時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)

的內(nèi)容如twowindows,threepictures,manydesksandchairs等。

(2)學(xué)習(xí)“Letstalk”的第二部分的內(nèi)容：聽(tīng)對(duì)話回答

Listenandanswer:WhereisSarah'spicture?問(wèn)題，讓學(xué)

聽(tīng)錄音后核對(duì)答案，并學(xué)習(xí)對(duì)話，掌握“near”的意思及用法。生有目的性

地聽(tīng)關(guān)鍵信

(3)語(yǔ)法學(xué)習(xí)："Whereis…？”句型及答語(yǔ)。

息，抓住重

通過(guò)不同情境的對(duì)話練習(xí)，學(xué)生知道“Whereis...?”及其答語(yǔ)“Its點(diǎn)。

in/on/under/nearthe…”的用法。

3.Readandact.

①模仿錄音跟讀“Let、talk”部分。

②分角色扮演“Letstalk”的內(nèi)容。

③創(chuàng)編新對(duì)話。

Step3Consolidation&Extension

1.學(xué)習(xí)“Let'splay”部分：

①自讀對(duì)話。

②小組內(nèi)表演。

③學(xué)生根據(jù)內(nèi)容自創(chuàng)對(duì)話。

④學(xué)生上臺(tái)展示。

2.通過(guò)給句子排序及英漢互譯，鞏固“Letstalk”部分的內(nèi)容。

3.聽(tīng)音作畫(huà)。

通過(guò)聽(tīng)對(duì)話

教師發(fā)給每名學(xué)生一張圖畫(huà)紙，紙上有表示教室的大框。教師說(shuō)一

完成繪畫(huà)內(nèi)

段話，學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容在紙上作畫(huà)。

容活動(dòng)，對(duì)

T：Thisismyclassroom.Apictureisnearthedoor.Abookisonthe所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)

desk.Apenisunderthechairandtheteacherisneartheblackboard.行輸出。

請(qǐng)學(xué)生展示自己所畫(huà)的內(nèi)容，相互核對(duì)答案。

稍后,兩人一組，運(yùn)用句型"一Whereis...?—It'sin/on/under/near

the...”看圖進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

Step4Summary&Homework

(1)小結(jié)：①"一Whereis?????—It'sin/on/under/nearthe…”的

用法。

②"Let'sgoandsee!”的意思及運(yùn)用情境。

(2)作業(yè)：①聽(tīng)Letstalk部分的錄音并背誦。

②畫(huà)一幅教室的圖。

③完成本課時(shí)配套練習(xí)。

Unit1Myclassroom

第二課時(shí)

板書(shū)一Whereis...?一It'sin/on/under/nearthe...

設(shè)計(jì)

Wehave...

Let'sgoandsee!

課前，我利用熱身環(huán)節(jié)與學(xué)生一起進(jìn)行動(dòng)作模仿，復(fù)習(xí)了上個(gè)課時(shí)所

學(xué)的內(nèi)容。課中，我遵循“詞不離句”的詞匯教學(xué)原則，通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)讓

學(xué)生利用新詞進(jìn)行問(wèn)答，用句型"一Whereis...?一It'sin/on/under/near

教學(xué)

the…”來(lái)問(wèn)答物品的位置，學(xué)生掌握得還不錯(cuò)，也能區(qū)分物品的相對(duì)位置。

反思

最后，在鞏固與拓展的環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生聽(tīng)音作畫(huà)并結(jié)合所畫(huà)的內(nèi)容，兩

兩看圖進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，進(jìn)一步操練、鞏固了所學(xué)的內(nèi)容。課堂氛圍很愉悅，

收到了較好的教學(xué)效果。

Unit1《Myclassroom》教案

第三課時(shí)

(PartALet'sspell)

￡教學(xué)導(dǎo)航

t、r

1.知識(shí)目標(biāo)：掌握a-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則；能根據(jù)a和a-e的發(fā)音

規(guī)則來(lái)拼寫(xiě)單詞。

教學(xué)目標(biāo)

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力和書(shū)寫(xiě)能力。

3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)音知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)掌握a-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)能拼讀出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞。

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、課件。

斜教學(xué)過(guò)程

I,

教學(xué)過(guò)程批注

Step1Warm-up&Revision

1.舊知復(fù)習(xí)。歌曲導(dǎo)入，

將學(xué)生帶入

課件出示單詞游戲，復(fù)習(xí)前兩課時(shí)所學(xué)重點(diǎn)單詞及句型。

輕松愉快的

2.新課導(dǎo)入。學(xué)習(xí)氛圍

播放兒歌視頻《字母歌》。中。

Step2Presentation&Practice

1.以故事形式引出本課發(fā)音a-e的重點(diǎn)單詞。

(1)教師出示一個(gè)男孩的圖片，提問(wèn)Whokthisboy?然后顯示文故事情景創(chuàng)

字MynameisJake.教師引導(dǎo)學(xué)生拼讀name和Jake：設(shè)，引出本

/n/-/el/-/m/—?/nelm/,/dj/-/el/-/k/—/djelk/。課時(shí)所學(xué)的

語(yǔ)音知識(shí)。

(2)教師出示Jake做蛋糕的圖片和句子Icanmakeacake.引導(dǎo)

學(xué)生拼讀make和cake。

(3)教師出示Jake圓臉的圖片和句子Ihavearoundface.引導(dǎo)學(xué)

生拼讀face0

(4)總結(jié)：通過(guò)比較cake、name、face>make,發(fā)現(xiàn)它們共同的

部分“a-e”。

2.Read,listenandchant.

(1)Let'sspell：練習(xí)本課時(shí)Read,listenandchant中的生詞。

Jake的蛋糕游戲：正確拼讀一個(gè)單詞，Jake手中的蛋糕便移至對(duì)

應(yīng)的盤(pán)子里。Lefsspellmore：含"a-e"單詞的拓展，讓學(xué)生嘗試拼讀

更多的單詞。

(2)學(xué)習(xí)chant部分。

①出示Jake的圖片及句子:Ihaveanewfriend.Whoishe?由此

引出Jake的新朋友Dave0

②出示chant部分的內(nèi)容，首先讓學(xué)生從內(nèi)容中找出含有“a-e”

的單詞，正確拼讀出它們。

③教師播放chant部分的課文錄音，學(xué)生跟唱。

(3)Read,listenandtick.

①Readandfind：出示含有“a-e”及“a”的單詞，比較并發(fā)現(xiàn)其

通過(guò)觀察單

發(fā)音的不同特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。

詞的共同部

②教師播放錄音，學(xué)生在聽(tīng)到的單詞旁邊打?qū)?。分，找出發(fā)

③教師帶領(lǐng)學(xué)生核對(duì)答案，如果有錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。音規(guī)律。

Step3Consolidation&Extension

1.Practice.

通過(guò)三個(gè)游戲，進(jìn)一步練習(xí)含“a-e”和“a”單詞的發(fā)音。通過(guò)游戲鞏

2.Listen,circleandwrite.固語(yǔ)音知

識(shí)。

(1)教師播放錄音，要求學(xué)生集中注意力，認(rèn)真聽(tīng)錄音，學(xué)生根據(jù)

發(fā)音，圈出正確的字母，并寫(xiě)出聽(tīng)到的單詞。

(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生核對(duì)答案，如果有錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。

(3)學(xué)生一起讀單詞cap、cake、map和face,進(jìn)一步操練字母

a在開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。

3.Exercise.

Step4Summary&Homework

1.Summary："a-e"和"a"的讀音分類。

2.Homework.

(1)正確書(shū)寫(xiě)本課時(shí)所學(xué)單詞。

(2)今天所學(xué)單詞按照不同發(fā)音分類。

(3)完成本課時(shí)配套練習(xí)。

Unit1Myclassroom

板書(shū)第三課時(shí)

設(shè)計(jì)cakefacenamemake

本課時(shí)是一節(jié)語(yǔ)音教學(xué)課。我采用了多種教學(xué)方式來(lái)充分發(fā)揮學(xué)生的

主體作用，引導(dǎo)學(xué)生從音、形上去找規(guī)律，這既活躍了課堂氣氛，又提高

教學(xué)了課堂效率。在教學(xué)過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀一讀、拼一拼、看一看等

反思形式順利地完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。在拓展與延伸環(huán)節(jié)，我出示一些含

a-e結(jié)構(gòu)的單詞，要求學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的拼

讀能力及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

Unit1《Myclassroom》教案

第四課時(shí)

(PartBLet'slearn&Colourandsay)

￡教學(xué)導(dǎo)航

1.知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞：computer,teacher?sdesk,

fan,wall,floor；學(xué)習(xí)句型"Thisismyclassroom.”"Thedooris

教學(xué)目標(biāo)yellow...v

2.能力目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)句型介紹并描述教室內(nèi)的物品或設(shè)施。

3.情感目標(biāo)：教育學(xué)生熱愛(ài)班集體、愛(ài)護(hù)公物。

教學(xué)重點(diǎn)掌握有關(guān)教室內(nèi)陳設(shè)的單詞：fan,computer,wall,floor,teacher^desk。

教學(xué)難點(diǎn)表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)be動(dòng)詞的運(yùn)用

教學(xué)準(zhǔn)備課件；沒(méi)有上色的教室簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片

斜教學(xué)過(guò)程

[,--------f

教學(xué)過(guò)程批注

Step1Warm-up&Revision

1.出示游戲：調(diào)色盤(pán)。

調(diào)色盤(pán)上有不同的顏色被彩色色塊覆蓋，點(diǎn)擊課件上的彩色色塊，復(fù)習(xí)導(dǎo)入，

便可出現(xiàn)一種顏色，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)顏色的英文單詞，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的顏為下一步的

色單詞(red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,知識(shí)學(xué)習(xí)作

鋪墊。

brown)。

2.Freetalk.

小組各自討論自己最喜愛(ài)的顏色是什么。

Step2Presentation&Practice

1.復(fù)習(xí)本單元A部分Let'slearn的內(nèi)容。

T：之前我們學(xué)過(guò)，Zoom和Zip的教室里有什么呢？

Ss：...

課件展示A部分Lefslearn的內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的單詞

classroom,window,door,picture,blackboard,light.

2.導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)新單詞。

①創(chuàng)設(shè)新教室的情境。課件以動(dòng)畫(huà)形式分步驟出示生詞對(duì)應(yīng)的圖

片、單詞及音頻。

創(chuàng)設(shè)情景，

T：Whafsintheclassroom?

學(xué)生通過(guò)圖

Ss：...文和情景融

②課件展示所有單詞及讀音，教師教讀，并及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。合，更易于

③趣味卡片游戲：通過(guò)點(diǎn)擊卡片上、下不同部位，出現(xiàn)圖片說(shuō)出理解和掌握

詞匯。

英文，出現(xiàn)英文說(shuō)出中文，進(jìn)一步鞏固生詞的運(yùn)用。

3.Askandanswer.

展示課件，教師通過(guò)運(yùn)用"Whafsthis?”"Whatcolourisit?""Where

isit?”等句型進(jìn)行提問(wèn)。

4.Readandimitate.

跟讀及模仿單詞讀音、句子讀音，教師及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。

5.Freetalk.

創(chuàng)設(shè)不同教室場(chǎng)景，將新單詞運(yùn)用到句子里。

6.Colourandsay.

學(xué)習(xí)"Colourandsay.”部分的內(nèi)容，歸納語(yǔ)法知識(shí)：

單數(shù)名詞+is+顏色；復(fù)數(shù)名詞+are+顏色

7.Let'ssay.

課件展示一幅教室圖片，學(xué)生根據(jù)不同教室設(shè)施的顏色進(jìn)行操練：

Look!Thisismyclassroom.

The...is...

The...are...

Ilikemyclassroom.

Step3Consolidation&Extension

1.Bingo游戲。

通過(guò)Bingo游戲，復(fù)習(xí)前面以及這課時(shí)所學(xué)單詞。

游戲拓展，

2.Colourandsay.鞏固所學(xué)詞

教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把匯。

教室物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說(shuō)一說(shuō)自己設(shè)計(jì)的教室。

3.Exercise.

Step4Summary&Homework

1.總結(jié)本課時(shí)所學(xué)單詞。

2.家庭作業(yè)：（1）畫(huà)一張教室的畫(huà)，給各部分標(biāo)上英文名稱。

（2）完成本課時(shí)配套練習(xí)。

Unit1Myclassroom

第四課時(shí)

板書(shū)

設(shè)計(jì)fancomputerwallfloorteacher'sdesk

Thisis...The...is/are+表示顏色的單詞

課前，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了有關(guān)顏色的詞匯，為接下來(lái)新課的展開(kāi)做好

了鋪墊。在教學(xué)過(guò)程中，大部分學(xué)生很積極，也敢于開(kāi)口運(yùn)用所學(xué)的句型

教學(xué)“Thisis...”“The...is/are+表示顏色的單詞向他人簡(jiǎn)要介紹并描述自

反思己教室內(nèi)的物品或設(shè)施。但是也有部分學(xué)生因膽小、害羞不愿意展示和交

流。在今后的教學(xué)中，我還需耐心地幫助這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們參與到課

堂游戲或活動(dòng)中來(lái)。

Unit1《Myclassroom》教案

第五課時(shí)

(PartBLet'stalk&Let'splay)

￡教學(xué)導(dǎo)航

1.知識(shí)目標(biāo)：理解對(duì)話并能用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話；能聽(tīng)懂、

會(huì)說(shuō)“Let's…”"Letme…”句型并能在情境中熟練運(yùn)用。

教學(xué)目標(biāo)2.能力目標(biāo)：能夠在實(shí)際情境中恰當(dāng)運(yùn)用句型Let's…和Letme…提

出行動(dòng)建議并做出正確反應(yīng)。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)班集體、熱愛(ài)勞動(dòng)、互相幫助的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)在情景中學(xué)習(xí)表示建議的句型"Let's…"與"Letme…”。

教學(xué)難點(diǎn)Let's…與Letme…句型的區(qū)別和使用

教學(xué)準(zhǔn)備課件；手工制作的骰子；詞組卡片

斜教學(xué)過(guò)程

[,--------f

教學(xué)過(guò)程批注

Step1Warm-up&Revision

熱身階段，

播放部分的內(nèi)容，學(xué)生聽(tīng)指令做動(dòng)作。

1.ALetsdo將學(xué)生感官

2.1sayyoudo.調(diào)動(dòng)起來(lái)，

將學(xué)生分成兩組，課件隨機(jī)展示不同動(dòng)作的圖片，一組學(xué)生說(shuō)出圖活躍課堂氛

圍。

片動(dòng)作的英文，另一組學(xué)生則表演動(dòng)作。

Step2Presentation&Practice

1.通過(guò)圖片導(dǎo)入新課：課件出示一張干凈整潔的教室圖片，教師

提問(wèn)：Howtokeepourclassroomclean?Wecan...

2.出示學(xué)過(guò)的詞組卡片cleantheblackboard,讓學(xué)生認(rèn)讀并做出相

應(yīng)的動(dòng)作或說(shuō)出中文意思。課件通過(guò)動(dòng)畫(huà)展示不同動(dòng)作，導(dǎo)入詞組：

cleantheclassroom,cleanthewindows,cleantheteacher'sdesk,學(xué)習(xí)

clean表示的含義。

3.呈現(xiàn)新知。教師出示Let'stalk課件:

(1)出示Letstalk第一部分的圖片。

T：Whoaretheboys?

Ss：WuBinbin,Mike,JohnandZhangPeng.

(2)課件播放Letstalk第一部分的錄音。

Listenandanswer：Whatwilltheydo?

出不答案：Cleantheclassroom.

(3)播放Let'stalk部分的動(dòng)畫(huà)。聽(tīng)對(duì)話回答

問(wèn)題，讓學(xué)

Watchandanswer：

生有目的性

①Whocancleantheteacher'sdesk?地聽(tīng)關(guān)鍵信

②Whocancleanthewindows?息，抓住重

Checktheanswers：點(diǎn)。

①WuBinbincancleantheteacher'sdesk.

②Johncancleanthewindows.

4.Listenandrepeat：聽(tīng)錄音，跟讀一遍課文，模仿對(duì)話的語(yǔ)音、

語(yǔ)調(diào)。

5.Languagepoints.

(1)學(xué)習(xí)“Letme”與“Letus”的用法和區(qū)別，并學(xué)會(huì)在不同情

景中運(yùn)用這兩個(gè)句型。

(2)學(xué)習(xí)"Letmehelpyou.”的含義及用法。

(3)課件展示不同圖片，學(xué)生用“Letme/Let's...”句型說(shuō)出圖

片內(nèi)容。

6.Chant：Lefscleanthewindows.OK!

Letmecleantheroom!

Letmehelpyou.

Letmehelpyou.

Thankyou.

Step3Consolidation&Extension

1.Showtime：(1)Readandimitate.

(2)Playinroles.

2.Let'splay.

(1)教師拿出提前做好的骰子(骰子的6個(gè)面上都寫(xiě)有英文詞組)，

學(xué)生制作骰子，做好后教師介紹玩法(可先讓學(xué)生課前準(zhǔn)備好相關(guān)制

作材料)。以游戲方式

(2)小組玩擲骰子游戲。操練、鞏固

所學(xué)知識(shí)，

(3)創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)編對(duì)話：Theclassroomisdirty.Whatcanyoudo?

激發(fā)學(xué)生說(shuō)

讓學(xué)生運(yùn)用“Letme/Let's…"句型描述自己可以做什么。的欲望。

3.情感升華：Weshouldkeepourclassroomclean.

4.練習(xí)鞏固。

Step4Summary&Homework

1.小結(jié)。

所學(xué)重點(diǎn)短語(yǔ)及句型：

cleantheblackboard；cleantheclassroom

cleanthewindows；cleantheteacher'sdesk

Letme讓我來(lái)Let's讓我們來(lái)

Letmehelpyou.讓我來(lái)幫助你吧。

2.作業(yè)。

(1)熟讀Letstalk的對(duì)話并向家長(zhǎng)背誦。

(2)回家?guī)桶职謰寢屪黾覄?wù)并用Lets…和Letme…句型將所做

家務(wù)表達(dá)出來(lái)。

Unit1Myclassroom

板書(shū)第五課時(shí)

設(shè)計(jì)Let's...Letme...

熱身環(huán)節(jié)，我通過(guò)“A.Lefsdo”中的內(nèi)容并由此過(guò)渡到Lefstalk部

分的“Let's.../Letme...”句型的學(xué)習(xí)，減輕了對(duì)話學(xué)習(xí)的難度，有利于學(xué)

教學(xué)

生更好地理解該部分的內(nèi)容。在Let'splay及鞏固與拓展部分，我繼續(xù)以玩

反思

游戲的方式操練、鞏固所學(xué)的知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生說(shuō)的欲望，讓他們能說(shuō)、

會(huì)說(shuō)。此次課達(dá)到了較為理想的效果。

Unit1《Myclassroom》教案

第六課時(shí)

(PartBReadandwrite&Let'scheck&PartCStorytime)

￡教學(xué)導(dǎo)航

1.知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯及重點(diǎn)句型，完成Readandwrite

和Lefscheck部分的練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、知識(shí)運(yùn)用能力和書(shū)寫(xiě)能力。

3.情感目標(biāo)：教育學(xué)生要學(xué)會(huì)收拾和整理自己的物品。

聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本單元學(xué)習(xí)的與教室有關(guān)的單詞及短語(yǔ)：classroom,

教學(xué)重點(diǎn)blackboard>light、picture>door>window>computer>fan>wall、floor>

teacher?sdesko

在真實(shí)場(chǎng)景中靈活運(yùn)用句型“Whereis…？”及其答語(yǔ)“It，s

教學(xué)難點(diǎn)

in/on/under/near...v。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

彭教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程批注

Step1Warm-up&Revision

1.裝修小游戲：

通過(guò)游戲復(fù)

(1)Guess：Wehaveclassinit.Whereisit?(classroom)

習(xí)所學(xué)單

(2)給教室添加物品/裝置：在添加物品/裝置的過(guò)程中，復(fù)習(xí)教室

詞，為新課

里相關(guān)設(shè)施的英文單詞。的學(xué)習(xí)做好

2.復(fù)習(xí)“Whereis...?”句型及其答語(yǔ)"It'sin/on/under/near...”的用知識(shí)鋪墊。

法。

Step2Presentation&Practice