教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)13含答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.在Excel中。文字的默認(rèn)對齊方式為（）。

A.左對齊

B.居中

C.右對齊

D.兩端對齊

2,下列表述，不正確的是（）。

A.王維的詩被譽(yù)為〃詩中有畫.畫中有詩〃

B.高適、孟浩然都是田園詩派的典型代表人物

C.李白是盛唐時(shí)期偉大的浪漫主義代表人物

D.杜牧和李商隱被稱為〃小李杜〃

3.印象派代表人物梵.高的畫作以極富情緒化的顏色著稱，以下

屬于梵?高代表作的是（）。

A.《草地上的午餐》

B.《日出?印象》

C.《向日葵》

D.《靜物》

4.某學(xué)校教學(xué)樓天花板脫落，造成三名學(xué)生受傷，此次事故中應(yīng)

當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的是（）。

A.學(xué)校

B.學(xué)生家長.

C.學(xué)校和學(xué)生家長

D.學(xué)生

5.在PowerPoint中.設(shè)置幻燈片放映時(shí)的換頁效果為〃垂直百

葉窗〃，應(yīng)使用〃幻燈片放映〃菜單下的選項(xiàng)是（）。

A.動(dòng)作按鈕

B.幻燈片切換

C.預(yù)設(shè)動(dòng)畫

D.自定義動(dòng)畫

6根檄:國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》,

以下不屬于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的是（）。

A.切實(shí)縮小校際差距，著力解決擇校問題

B加快縮小城鄉(xiāng)差距

C.努力縮小區(qū)域差距

D.優(yōu)先配置農(nóng)村教育資源

7.學(xué)校要迎接全市統(tǒng)一的考試.為了取得更好的成績?學(xué)校決定

利用音體美課程的時(shí)間讓語數(shù)外科目的老師為學(xué)生答疑解惑，學(xué)

校的做法（）。

A.正確,有助于提升學(xué)生的考試成績

B錯(cuò)誤,不利于學(xué)生全面發(fā)展

C.正確,有利于學(xué)生更好地掌握知識

D.錯(cuò)誤，加重了語數(shù)外老師的負(fù)擔(dān)

8,四年級的小虎是慢性子，做什么事都很慢，同學(xué)們不太喜歡跟

他玩，但班主任老師總是在班上夸小虎做事細(xì)心，很少犯錯(cuò)。班

主任的做法（）。

A.正確，在師生關(guān)系上班主任能尊重、贊賞學(xué)生

B.正確,班主任是課程建設(shè)和開發(fā)者

C錯(cuò)誤,班主任老師不是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者

D.錯(cuò)誤，班主任不是教學(xué)反思者

9.家境貧寒的李老師向?qū)W生和學(xué)生家長出售自家種的西瓜，李老

師的行為（）。

A.解決了李老師的經(jīng)濟(jì)困難

B.李老師有銷售權(quán)

C.違反法律法規(guī)。應(yīng)當(dāng)追責(zé)

D.違反法律法規(guī)，但情有可原

10.下列關(guān)于我國古代職業(yè)的稱謂，對應(yīng)不正確的是（）。

A.冰人----媒人

B.戲曲界——梨園

C.教育界——杏林

D.演藝人員—伶人

11.臨江市地處東部沿海，下轄臨東、臨西、江南、江北四個(gè)區(qū)。

近年來，文化旅游產(chǎn)業(yè)成為該市新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。2014年，該

市一共吸引了全國數(shù)十萬游客前來參觀旅游。12月底，關(guān)于該

市四個(gè)區(qū)當(dāng)年吸引游客人次多少的排名，各區(qū)的旅游局長作了如

下預(yù)測：

臨東區(qū)旅游局長：如果臨西區(qū)第三，那么江北區(qū)第四；

臨西區(qū)旅游局長：只有臨西區(qū)不是第一，江南區(qū)才第二：

江南區(qū)旅游局長：江南區(qū)不是第二；

江北區(qū)旅游局長：江北區(qū)第四。

最終的統(tǒng)計(jì)表明，只有一位局長的預(yù)測符合事實(shí)。則臨東區(qū)當(dāng)年

吸引游客人次的排名是（）。

A第一

B第二

C第三

D第四

12.隋唐設(shè)立三省六部制，其中負(fù)責(zé)學(xué)政的是（）。

A戶部

B.吏部

C.禮部

D.工部

13.春秋戰(zhàn)國時(shí)期，古琴音樂已具有一定的藝術(shù)表現(xiàn)力，〃伯牙

鼓琴、子期知音一的故事早已深入人心。伯牙所奏琴曲為（）o

A.《廣陵散》

B.《高山流水》

C.《陽關(guān)三疊》

D.《揚(yáng)州慢》

14.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、

托兒所應(yīng)當(dāng)建立安全制度，加強(qiáng)對未成年人的（），采取措施

保障未成年人的（）0

A.法律教育合法權(quán)益

B.安全教育人身安全

C.人格保護(hù)人格尊嚴(yán)

D.常識普及人身安全

15.李老師在校內(nèi)開了一個(gè)超市。學(xué)生張某喝了該超市所售賣的

過期的礦泉水，腹瀉不止，在此事件中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的是（）。

A.張某和其監(jiān)護(hù)人

B.學(xué)校和李老師

C.學(xué)校

D.李老師

16.在新課程改革中，教師的教學(xué)行為發(fā)生變化，下列選項(xiàng)中正

確的是（）。

A.在對待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思

B.在對待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)權(quán)威、批評

C.在對待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)教導(dǎo)、答疑

D.在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自主精神

17.經(jīng)過開元時(shí)代的長期升平，唐玄宗開始縱情聲色，無心政事，

李林甫、楊國忠先后弄權(quán)，唐朝的國運(yùn)開始由盛而衰。唐朝國

勢由巔峰滑落的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是（）o

A.〃安史之亂〃

B.〃三藩之亂〃

C.〃準(zhǔn)口葛爾叛亂〃

D.〃八王之亂〃

18.關(guān)于我國《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—

2020年）》制定的戰(zhàn)略目標(biāo)描述不正確的是（）。

A.到2020年，全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì),進(jìn)

人人力資源強(qiáng)國行列

B才是供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育

C.辦出具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育

D.建成覆蓋城鄉(xiāng)的基本公共教育服務(wù)體系，逐步實(shí)現(xiàn)基本公共教

育服務(wù)均等化，縮小區(qū)域差距

19.下列不屬于茅盾作品的是（）。

A.《林家鋪?zhàn)印?/p>

B.《子夜》

C.《幻滅》

D.《原野》

20.下列不屬于我國四大名園的是（）。

A.承德避暑山莊

B北京頤和園

C.蘇州留園

D.北京圓明園

21.針對如何對待自己做過的錯(cuò)題，王老師組織學(xué)生進(jìn)行討論，

最后同學(xué)們決定分組進(jìn)行錯(cuò)題整理，每組建立一個(gè)學(xué)科錯(cuò)題本，

組內(nèi)成員分工進(jìn)行整理，最后將做題不順暢、掌握不牢固的題用

黑筆記到筆記本上，完全不會(huì)或者做錯(cuò)的題用紅筆記到筆記本上。

關(guān)于王老師的做法（）o

A.正確，體現(xiàn)了有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)

B.不正確，沒有為學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)提供機(jī)會(huì)

C.正確，是一種自主構(gòu)建知識體系的學(xué)習(xí)方式

D.不正確，沒有充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

22.六年級三班的班主任梁老師為了更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提高

學(xué)生成績。根據(jù)全班學(xué)生的不同水平和接受能力，嘗試進(jìn)行分層

教學(xué)，該老師的做法（）。

A.正確，教師享有教育教學(xué)權(quán)

B.正確，教師享有學(xué)術(shù)研究權(quán)

G錯(cuò)誤，不利于學(xué)生的全面發(fā)展

D.錯(cuò)誤，沒有做到因材施教

23.下列說法正確的是（）。

A.王昌齡善寫七言絕句，被譽(yù)為〃七絕圣手〃

B.王勃的詩詞風(fēng)格高俊，有漢魏風(fēng)骨,被譽(yù)為〃詩骨〃'

C.賈島秉性放達(dá).因其詩風(fēng)格豪放.被稱為〃詩狂〃

D.劉禹錫的詩善于熔鑄辭藻.運(yùn)用神話傳說進(jìn)行創(chuàng)作，被稱為〃詩

鬼〃

24.崔鶯鶯、張生是（）里面的人物。

A.孔尚任的《桃花扇》

B.王實(shí)甫的《西廂記》

C.洪異的《長生殿》

D.紀(jì)君祥的《趙氏孤兒》

25.一名就讀于蘇州某小學(xué)的王同學(xué)，因?yàn)樵谏弦魳氛n時(shí)自言自

語，被音樂老師用封箱膠帶施以〃封嘴〃半節(jié)課的懲罰。下列關(guān)

于該音樂老師課堂問題處理方式的說法。不正確的是（）。

A.該老師沒有顧及王同學(xué)的自尊及人格

B.該老師應(yīng)對王同學(xué)的行為進(jìn)行批評訓(xùn)|斥。而不應(yīng)該以〃封嘴〃

懲罰

C.該老師應(yīng)激勵(lì)王同學(xué)與其他學(xué)生建立良好的課堂行為

D.該老師應(yīng)及時(shí)尋找王同學(xué)自言自語的原因

26.一年一度的教師節(jié)又到了。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候.總是王老師最感

動(dòng)的時(shí)候。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候。他的學(xué)生和學(xué)生家長會(huì)一改平時(shí)含蓄

矜持的作風(fēng)，紛紛給他送來節(jié)日的祝福。今年王老師還收到一份

特別的禮物：孩子們用他們的小手作畫，一起畫了一幅四年級二

班的全家福送給王老師。面對這樣一幅〃杰作〃，王老師流下了

感動(dòng)的淚水，欣然收下了。王老師這樣的行為（）。

A無可厚非，學(xué)生用自己的智慧和勞動(dòng)親手制作的禮物?？梢允?/p>

下

B.是錯(cuò)誤的，作為一名小學(xué)教師，應(yīng)該無私奉獻(xiàn)，而不該收禮物

C.是錯(cuò)誤的，作為一名小學(xué)教師.不應(yīng)該讓學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間做與學(xué)

習(xí)無關(guān)的事情

D很容易造成學(xué)生不務(wù)正業(yè)，荒廢學(xué)習(xí)，應(yīng)該拒收，并教育學(xué)生

不要有下次

27.在與小學(xué)生的接觸中，李老師注意了解小學(xué)生的方方面面.經(jīng)

常寫一些心得或教育論文。此外她還經(jīng)常關(guān)注小學(xué)生方面的最新

動(dòng)向，用最新的研究成果來不斷豐富、提高自己的教學(xué)。這說明

李老師可以做到（）o

A.團(tuán)結(jié)協(xié)作

B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

C.為人師表

D.終身學(xué)習(xí)

28.某小學(xué)教師因與學(xué)校校長存在矛盾，工作消極怠工，經(jīng)常借

故請假，或上課遲到、早退，不認(rèn)真給學(xué)生上課，學(xué)期結(jié)束時(shí)該

教師的課程只進(jìn)行了一半，另一半教學(xué)任務(wù)沒有完成。期末考試

時(shí)，該老師所教班級學(xué)生成績多數(shù)不及格。學(xué)生家長意見很大。

對該教師的上述行為。學(xué)?；蚪逃姓C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)給予（）。

A.批評教育，扣除績效工資

B.解聘

C.追究刑事責(zé)任

D.經(jīng)濟(jì)處罰

29.特級教師寧渴彬在教學(xué)中遵循〃三個(gè)允許〃的原則：允許犯

錯(cuò)。允許改錯(cuò)。允許提出不同意見。這樣做的理由是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.學(xué)生是發(fā)展中的人

B.學(xué)生是獨(dú)特的人

C.學(xué)生是獨(dú)立意義的人

D.學(xué)生是具有主觀能動(dòng)性的人

二、材料分析題

30材料:

劉老師利用班會(huì)課開展〃獨(dú)一無二的我"的主題班會(huì)活動(dòng)，提高

同學(xué)們的自信心。首先她給每位同學(xué)發(fā)一粒花生種子，讓同學(xué)自

己觀察屬于自己的那一顆花生，再讓同學(xué)們將花生按照組別放在

一起。然后在小組內(nèi)去找屬于自己的那顆。結(jié)果不一會(huì)兒，同學(xué)

們很快找到了自己的花生。之后劉老師讓同學(xué)們在小組內(nèi)分享自

己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn).并讓其他同學(xué)相互說說對方的優(yōu)點(diǎn)。

班會(huì)過后，同學(xué)們對獨(dú)一無二的自己有了更深的認(rèn)識，變得更加

自信了。以前小麗在班上不喜歡與同學(xué)交流，班會(huì)課后發(fā)現(xiàn)原來

在同學(xué)眼中的自己有那么多優(yōu)點(diǎn)，也逐漸喜歡去融入集體了。小

麗媽媽為了感謝劉老師，給劉老師在微信上轉(zhuǎn)了400元紅包，

并希望劉老師繼續(xù)關(guān)注小麗。劉老師沒有收紅包，并說道：〃關(guān)

心小麗是我應(yīng)該做的，以后希望我們能一起幫助她健康快樂成

長?！?/p>

問題：

請從教師職業(yè)道德的角度，評析劉老師的教育行為。

31材料：

數(shù)學(xué)課上.開始上課時(shí)老師說道：〃今天我們將要學(xué)習(xí)乘法交換

律，鑒于這部分內(nèi)容比較難，我們將用兩節(jié)課的時(shí)間學(xué)習(xí)這部分

內(nèi)容?！?/p>

〃我不同意!〃一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)突然回答。

〃為什么?〃老師問道。

〃這部分知識雖然比較難.但是我們在課外輔導(dǎo)班都學(xué)習(xí)過了；

而且上節(jié)課您已經(jīng)講了一些關(guān)于交換律的問題.我們已經(jīng)了解了

一點(diǎn)，昨天晚上您也讓我們預(yù)習(xí)了，我們覺得一節(jié)課的時(shí)間就足

夠了?！?/p>

老師聽完這位同學(xué)的解釋后.便向大家問道：〃大家有誰贊同他

的意見?〃同學(xué)們一致舉起了手。

于是這位老師說：〃很好!我也同意大家的意見!今天我們就用一

節(jié)課來學(xué)習(xí)乘法交換律?！ㄕn堂上響起一片熱烈的掌聲。

問題：

請從學(xué)生觀的角度，分析這位老師的行為。

32.材料:

下面是學(xué)生的一則日記：

王老師是我們的班主任，也是一位廣受同學(xué)們歡迎的好老師。

王老師整天笑瞇瞇的，十分和藹可親。她經(jīng)常主動(dòng)跟我們打招呼,

有時(shí)還聊上幾句，使同學(xué)們感到她一點(diǎn)架子也沒有，大家都喜歡

接近王老師。

王老師是數(shù)學(xué)老師，負(fù)責(zé)教我班的數(shù)學(xué)課程。她對待教學(xué)工作是

十分認(rèn)真的。上課前，王老師會(huì)用很多時(shí)間備課。上課時(shí)，她會(huì)

很詳細(xì)地講解各種難懂的數(shù)學(xué)公式、定理，并反復(fù)舉例加以說明、

論證，直到每個(gè)同學(xué)都明白為止，很有耐性。有時(shí)她還邀請個(gè)別

同學(xué)上講臺(tái)〃講課〃呢，這種教學(xué)法引起了同學(xué)們極大的興趣,

掀起了新的學(xué)習(xí)熱潮。下課后，王老師會(huì)仔細(xì)批改大家的作業(yè),

總結(jié)每個(gè)同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，并鼓勵(lì)大家發(fā)揚(yáng)長處，改正缺點(diǎn)。對個(gè)

別成績差的同學(xué)，王老師還會(huì)主動(dòng)利用業(yè)余時(shí)間幫他們補(bǔ)課呢！

王老師不但在教學(xué)上盡職盡責(zé)，在日常的校園生活中，也十分關(guān)

心我們。炎炎夏日，她經(jīng)常提醒我們注意飲食衛(wèi)生；寒風(fēng)刺骨的

冬天，她又叫大家多穿衣服，不要著涼感冒。

問題：

請從教師觀的角度，評析王老師的行為。

三、寫作題

33.閱讀下面材料,根據(jù)要求作文。

兔子是短跑冠軍，但是不會(huì)游泳。松鼠是爬樹冠軍，但是也不會(huì)

游泳。鴨子教練卻逼著兔子和松鼠學(xué)游泳，費(fèi)了九牛二虎之力，

但成效也不大。鴨子教練還不明原因地嚷嚷：〃成功來自90%

的汗水。加油!加油!〃

根據(jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇論說文。

要求：

用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體，不少

于800字。

參考答案及解析

一、單項(xiàng)選擇題

L參考答案：A

參考解析：在Excel中，文本型數(shù)據(jù)默認(rèn)自動(dòng)左對齊，數(shù)值型數(shù)

據(jù)默認(rèn)自動(dòng)右對齊。邏輯值和錯(cuò)誤值等則默認(rèn)自動(dòng)居中對齊，文

字屬于文本型數(shù)據(jù)。故默認(rèn)的對齊方式為左對齊。

2.參考答案：B

參考解析：高適是邊塞詩派的代表人物；盂浩然是田園詩派的代

表人物。

3.參考答案：C

參考解析：選項(xiàng)A是馬奈的代表作；選項(xiàng)8是莫奈的代表作；

選項(xiàng)D是塞尚的代表作。

4.參考答案：A

參考解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定，學(xué)校的校舍、

場地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教

學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全

因素的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

5.參考答案：B

參考解析：設(shè)置幻燈片放映時(shí)的換頁效果需在〃幻燈片放映〃菜

單下的幻燈片切換中進(jìn)行操作。

6.參考答案：D

參考解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020

年)》規(guī)定，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。切實(shí)縮小校際差距，著力

解決擇校問題。加快縮小城鄉(xiāng)差距。努力縮小區(qū)域差距。

7.參考答案：B

參考解析：素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。實(shí)施素質(zhì)教育

就是通過德育、智育、體育、美育等的有機(jī)結(jié)合，來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的

德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。

8.參考答案：A

參考解析：新課改強(qiáng)調(diào)教師必須尊重每一位學(xué)生的人格，尤其是

對于學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，有缺點(diǎn)和過錯(cuò)的學(xué)生。題干中教師對

于有缺點(diǎn)的學(xué)生亦采用贊賞的態(tài)度，是尊重、贊賞學(xué)生的表現(xiàn)。

9.參考答案：C

參考解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十五條規(guī)定，學(xué)

校不得違反國家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷

商品、服務(wù)等方式謀取利益。

10.參考答案：c

參考解析：孔子曾于杏壇講學(xué)，后來稱教育界為杏壇；三國時(shí)期

吳董奉隱居廬山，為人治病不取錢，但使重病愈者植杏五株，輕

者一株.積年蔚然成林，因此稱醫(yī)學(xué)界為杏林。

11.參考答案：D

參考解析：本題不存在較為明顯的直言命題關(guān)系，可用假設(shè)法。

若臨東區(qū)局長說的為假，則臨西區(qū)第三.但江北區(qū)不是第四。若

臨西區(qū)局長說的為假,則臨西區(qū)第一，目江南區(qū)第二。臨西區(qū)不

可能同時(shí)第三且第一.故兩位局長的話必有一真。因此江南區(qū)和

江北區(qū)兩位局長的話為假，即江南區(qū)第二，江北區(qū)不是第四。結(jié)

合前面的推斷可知，臨西區(qū)或?yàn)榈谝换驗(yàn)榈谌?，江南區(qū)為第二,

江北區(qū)或?yàn)榈谌驗(yàn)榈谝?，則臨東區(qū)必為第四。

12.參考答案：C

參考解析：隋唐設(shè)置三省六部制，其中中書省負(fù)責(zé)發(fā)布政令，門

下省負(fù)責(zé)審核政令.尚書省負(fù)責(zé)行政管理；尚書省分成六部，戶

部負(fù)責(zé)財(cái)政，吏部負(fù)責(zé)吏政，兵部負(fù)責(zé)軍政，禮部負(fù)責(zé)學(xué)政，工

部負(fù)責(zé)工程，刑部負(fù)責(zé)刑獄。

13.參考答案：B

參考解析：《高山流水》是我國最古老的琴曲之一，相傳戰(zhàn)國時(shí)

伯牙鼓琴、子期知音，所奏即為此曲。樂曲抒發(fā)了對大自然壯

麗河山的贊頌.隱喻開闊的胸襟和百折不回的精神。

14.參考答案：B

參考解析:《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第二十二條規(guī)定，

學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)建立安全制度，加強(qiáng)對未成年人的安

全教育，采取措施保障未成年人的人身安全.

15.參考答案：D

參考解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十四條規(guī)定，因?qū)W校教

師或者其他工作人員與其職務(wù)無關(guān)的個(gè)人行為，或者因?qū)W生、教

師及其他個(gè)人故意實(shí)施的違法犯罪行為，造成學(xué)生人身損害的,

由致害人依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

16.參考答案：A

參考解析:在新課程改革中，教師的教學(xué)行為發(fā)生變化，表現(xiàn)在：

在對待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞；在對待教學(xué)關(guān)系上，

新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)；在對待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思；在與

其他教育者的關(guān)系上.新課程強(qiáng)調(diào)合作。

17.參考答案：A

參考解析：三藩之亂和準(zhǔn)口葛爾叛亂都發(fā)生在清朝康熙年間，八王

之亂是發(fā)生于西晉時(shí)期的一場皇族為爭奪中央政權(quán)而引發(fā)的動(dòng)

亂。

18.參考答案：A

參考解析：A項(xiàng)的正確表述為〃到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代

化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列〃。

19.參考答案：D

參考解析：《原野》是曹禺的戲劇作品。

20.參考答案：D

參考解析：我國四大名園分別是：北京頤和園、承德避暑山莊、

蘇州拙政園、蘇州留園。

21.參考答案：A

參考解析：題目中通過分組整理錯(cuò)題的形式，體現(xiàn)了學(xué)生之間合

作學(xué)習(xí)的方式。

22.參考答案：A

參考解析：《中華人民共和國教師法》第七條第一款規(guī)定，教師

有進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利。

23.參考答案：A

參考解析：詩仙李白、詩圣杜甫、詩骨陳子昂、詩魔自居易、詩

佛王維、詩豪劉禹錫、詩鬼李賀、詩杰王勃、詩狂賀知章。

24.參考答案：B

參考解析：《桃花扇》主人公為侯方域和李香君；《長生殿》的

主人公為唐明皇和楊貴妃；《趙氏孤兒》的主人公為程嬰和屠岸

賈。崔鶯鶯、張生是王實(shí)甫《西廂記》中的人物。

25.參考答案：B

參考解析：教師承擔(dān)著教書育人的作用，在課堂教學(xué)的過程中，

教師要努力營造民主、尊重的課堂環(huán)境以及和諧、寬容、尊師愛

生的師生關(guān)系，減少懲罰和批評。

26.參考答案：A

參考解析：學(xué)生自制的禮物、寫下感謝的話語，不僅能夠體現(xiàn)學(xué)

生的感恩之情，更能夠建立緊密的師生關(guān)系。教師不能利用職務(wù)

之便謀取私利.但是凝結(jié)了學(xué)生智慧和勞動(dòng)的手工禮物則可以收

下。

27.參考答案：B

參考解析：〃嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)〃要求教師要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)

務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律。材料中李老師的行為

體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

28.參考答案：B

參考解析：根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，教

師故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的，由所在

學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

29.參考答案：A

參考解析：這位老師的做法體現(xiàn)了容錯(cuò)教育的思想，學(xué)生犯錯(cuò)是

暫時(shí)的，從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)這樣才會(huì)更好地成長.這位老師從長

遠(yuǎn)的目標(biāo)考慮.把學(xué)生看成發(fā)展中的人。

二、材料分析題

30.參考答案：

劉老師的教育行為符合教師職業(yè)道德的要求.值得我們學(xué)習(xí).首

先，劉老師的行為體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德。教書育人要求教

師遵循教育規(guī)律.實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，促進(jìn)學(xué)生

全面發(fā)展。材料中，劉老師為了提高學(xué)生自信心而開展〃獨(dú)一無

二的我〃的班會(huì)活動(dòng)，在活動(dòng)中讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特之

處，交流優(yōu)缺點(diǎn)。這是關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展.實(shí)施素質(zhì)教育的表現(xiàn)。

其次，劉老師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)爰學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)爰學(xué)生

要求教師關(guān)心學(xué)生健康、尊重學(xué)生。材料中，劉老師能幫助小麗

關(guān)注到自己的優(yōu)點(diǎn)，幫助小麗融入集體。這是關(guān)注學(xué)生心理健康、

關(guān)爰學(xué)生的表現(xiàn)。

再次，劉老師的教育行為體現(xiàn)了為人師表的職業(yè)道德。為人師表

要求教師嚴(yán)于律己，廉潔奉公。材料中劉老師能夠自覺抵制家長

的紅包，不利用職務(wù)之便謀取私利，是為人師表的表現(xiàn)。

因此，作為教師，要遵守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn),

行為世范，關(guān)注學(xué)生道德品質(zhì)和心理發(fā)展。

31.參考答案：

該老師的做法比較恰當(dāng).符合新課程改革背景下〃以人為本〃學(xué)

生觀的具體要求。首先.現(xiàn)代學(xué)生觀認(rèn)為.學(xué)生是具有獨(dú)立意

義的人.每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不以教師的意志

為轉(zhuǎn)移的客觀存在。在材料中，教師把學(xué)生當(dāng)作獨(dú)立的人來看待,

認(rèn)真采納學(xué)生的意見，使自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的情況、條

件、要求和思想認(rèn)識的發(fā)展規(guī)律，不把自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生。

其次,現(xiàn)代學(xué)生觀還認(rèn)為，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，任何的教育手段

必須通過學(xué)生起作用。教師不可能代替學(xué)生讀書.不可能代替學(xué)

生感知、觀察與分析，更不可能代替學(xué)生掌握規(guī)律。材料中的學(xué)

生充分發(fā)揮自己在學(xué)習(xí)中的主體地位，預(yù)習(xí)課文、查閱資料、主

動(dòng)學(xué)習(xí)；教師充分尊重了學(xué)生的主體地位，滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需

要，更好地促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

作為一名教師，要充分實(shí)踐〃以人為本〃的學(xué)生觀，把學(xué)生看成

獨(dú)立意義的人，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

32.參考答案：

材料中該教師的做法恰當(dāng)合理，符合新課程改革背景下教師觀的

要求。首先，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者。

教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)動(dòng)機(jī)。材料中，王老師會(huì)邀請學(xué)生上講臺(tái)〃講課〃，這種方式

不僅掀起了學(xué)習(xí)熱潮.還鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，對學(xué)生的

長遠(yuǎn)發(fā)展起著積極作用。

其次，新課程要求教師在對待師生關(guān)系上做到尊重、贊賞學(xué)生。

教師應(yīng)當(dāng)尊重每一位學(xué)生.贊賞每一位學(xué)生。材料中，王老師非

常有耐心地進(jìn)行講解，直到每一個(gè)同學(xué)都明白為止。課余時(shí)間還

為成績差的同學(xué)補(bǔ)課。說明王老師對待每一個(gè)同學(xué)都能做到一視

同仁、耐心教導(dǎo)。

最后，新課程要求教師在對待教學(xué)上做到幫助、引導(dǎo)。教師的本

質(zhì)在于引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生思維、引導(dǎo)學(xué)生做人。

材料中，王老師在課堂上沒有采取〃滿堂灌〃〃堂言〃的方式，

而是引導(dǎo)學(xué)生自己上臺(tái)〃講解〃，在生活上王老師也能做到以身

作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣.

因此，作為教師，要踐行新課改背景下的教師觀，要尊重和贊賞

學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考，促進(jìn)學(xué)生知識的豐富和健康成長。

三、寫作題

33.參考答案：

個(gè)性發(fā)展因材施教美國心理學(xué)家布盧姆指出：〃許多學(xué)生在學(xué)

習(xí)中未能取得優(yōu)異成績，主要問題不是學(xué)生智慧能力欠缺.而是

由于未得到適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)條件和合理的幫助造成的?！ㄟ@啟示我們，

應(yīng)最大限度地為不同層次的學(xué)生提供這種〃合?理的幫助