Unit 5 What color is it. Lesson 27（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit5Whatcolorisit.Lesson27（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit5Whatcolorisit的第27課。本課以詢問(wèn)和回答物品顏色為主題，涉及到的詞匯有red、yellow、blue、green、white、black等基本顏色詞匯，以及與顏色相關(guān)的句子如"Whatcolorisit?"和"Itis..."。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，對(duì)于一般疑問(wèn)句也有了一定的了解，本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展學(xué)生對(duì)一般疑問(wèn)句的運(yùn)用，同時(shí)增加顏色詞匯的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在實(shí)際生活中能更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行顏色描述和交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)顏色詞匯和詢問(wèn)顏色的交際用語(yǔ)，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行觀察描述和交流的能力；培養(yǎng)學(xué)生在觀察、比較中發(fā)展邏輯思維和審美判斷，提升思維品質(zhì)；激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作交流的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)在于學(xué)生能夠熟練掌握顏色詞匯及詢問(wèn)顏色的交際用語(yǔ)，如"Whatcolorisit?"和"Itis..."，并在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。

難點(diǎn)：難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及回答方式的理解，以及顏色詞匯的發(fā)音準(zhǔn)確性。

解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)圖片展示、實(shí)物指認(rèn)等方式，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶顏色詞匯，加強(qiáng)視覺(jué)和語(yǔ)言聯(lián)系。

2.設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，如角色扮演、顏色接龍游戲等，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中自然運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.對(duì)于一般疑問(wèn)句的構(gòu)成，通過(guò)教師示范、學(xué)生模仿、小組練習(xí)等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握疑問(wèn)句的構(gòu)造和回答方式。

4.針對(duì)顏色詞匯的發(fā)音，教師可利用音頻材料、口型示范等方法，幫助學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音，克服發(fā)音難題。

5.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，及時(shí)給予正面的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，降低學(xué)習(xí)難度。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中學(xué)習(xí)顏色詞匯和交際用語(yǔ)。

(2)游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)顏色接龍、猜顏色等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

(3)分組合作法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示顏色實(shí)物和場(chǎng)景，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

(3)實(shí)物展示：準(zhǔn)備顏色卡片、物品等實(shí)物，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)顏色詞匯，提高記憶效果。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)播放一個(gè)包含多種顏色物品的簡(jiǎn)短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“Whatdoyouseeinthevideo?”

-學(xué)生回答后，教師提出問(wèn)題：“Whatcolorisit?”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答，從而自然導(dǎo)入本課主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示PPT，呈現(xiàn)不同顏色的物品，教授新詞匯red、yellow、blue、green、white、black等。

-教師創(chuàng)設(shè)情境，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如：“Whatcoloristhisapple?Itisred.”，引導(dǎo)學(xué)生模仿并進(jìn)行角色扮演。

-教師講解一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答方法，讓學(xué)生通過(guò)例句和練習(xí)掌握此語(yǔ)法點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組選取一個(gè)顏色，用英語(yǔ)描述組內(nèi)成員的衣物顏色。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，確保學(xué)生正確理解和運(yùn)用新知識(shí)。

-課堂提問(wèn)：教師隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)顏色詞匯和詢問(wèn)句的掌握程度。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-顏色接龍游戲：教師說(shuō)出一個(gè)顏色，學(xué)生需快速說(shuō)出另一個(gè)顏色，不能重復(fù)，速度逐漸加快。

-猜顏色游戲：學(xué)生閉上眼睛，教師拿出一個(gè)顏色物品，其他學(xué)生用英語(yǔ)描述該物品的顏色，讓學(xué)生猜測(cè)。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-利用多媒體教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)顏色詞匯和交際用語(yǔ)。

-學(xué)生通過(guò)完成游戲任務(wù)，鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顏色詞匯和詢問(wèn)句的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察周?chē)h(huán)境中的顏色，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生畫(huà)一幅含有多種顏色物品的畫(huà)，并用英語(yǔ)描述所畫(huà)的物品顏色。

-作業(yè)要求：用今天學(xué)習(xí)的顏色詞匯和詢問(wèn)句進(jìn)行描述，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦學(xué)生閱讀與顏色相關(guān)的英文繪本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》，通過(guò)生動(dòng)有趣的插圖和重復(fù)的句型加深對(duì)顏色詞匯的記憶。

-建議學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或教育節(jié)目中的顏色相關(guān)片段，如《DoratheExplorer》中的顏色識(shí)別游戲，提高學(xué)生對(duì)顏色詞匯的實(shí)際應(yīng)用能力。

-家長(zhǎng)可以輔助孩子收集生活中的顏色物品，如水果、衣物、玩具等，用于課堂外的實(shí)踐練習(xí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家人進(jìn)行顏色詞匯的英語(yǔ)對(duì)話，如在餐桌上討論食物的顏色，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生制作自己的顏色卡片，一面寫(xiě)上顏色詞匯，另一面畫(huà)上相應(yīng)顏色的圖案，作為學(xué)習(xí)工具。

-組織學(xué)生參與“顏色日”活動(dòng)，在特定的一天內(nèi)，學(xué)生和老師都穿著某種特定的顏色，用英語(yǔ)交流彼此的觀察，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界中的顏色變化，如季節(jié)變化對(duì)植物顏色的影響，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與自然科學(xué)相結(jié)合，拓寬知識(shí)視野。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-顏色詞匯：red、yellow、blue、green、white、black等。

-交際用語(yǔ)：Whatcolorisit?和Itis...

-一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及其回答方式。

②重點(diǎn)詞句：

-重點(diǎn)句型：Whatcolorisit?Itis...

-重點(diǎn)詞匯：顏色詞匯及其對(duì)應(yīng)的物品。

-課堂用語(yǔ)：詢問(wèn)顏色、描述顏色、進(jìn)行顏色接龍等。

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

-板書(shū)將顏色詞匯和對(duì)應(yīng)的物品以圖示和文字結(jié)合的方式展示，如：

```

RedApple

YellowBanana

BlueSky

GreenGrass

WhiteCloud

BlackCat

```

-在板書(shū)的另一側(cè)，列出一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答示例，如：

```

Whatcolorisit?

Itis+顏色.

```

-板書(shū)條理清晰，顏色詞匯和句型重點(diǎn)突出，方便學(xué)生視覺(jué)記憶和學(xué)習(xí)回顧。八、教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我深刻地認(rèn)識(shí)到，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，顏色詞匯的學(xué)習(xí)不僅是語(yǔ)言知識(shí)的積累，更是激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)造力的重要途徑。在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)多種教學(xué)方法，如情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用顏色詞匯，以下是我的一些思考和體會(huì)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于顏色詞匯的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出很高的興趣。通過(guò)觀察和描述生活中的顏色，他們能夠更直觀地理解英語(yǔ)表達(dá)，這種與生活緊密聯(lián)系的學(xué)習(xí)方式有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

其次，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如顏色接龍游戲和猜顏色游戲，極大地激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。他們?cè)谟螒蛑凶匀欢坏剡\(yùn)用所學(xué)知識(shí)，不僅鞏固了顏色詞匯，還提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

然而，我也注意到，部分學(xué)生在一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答上還存在一定困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，通過(guò)設(shè)計(jì)更多有針對(duì)性的練習(xí)和互動(dòng)，幫助他們更好地理解和掌握這一語(yǔ)法點(diǎn)。

此外，課堂上的多媒體教學(xué)資源得到了學(xué)生的熱烈歡迎，這不僅提高了教學(xué)效果，也使課堂氛圍更加活躍。但在使用過(guò)程中，我應(yīng)注意控制時(shí)間，避免過(guò)度依賴，確保學(xué)生將注意力集中在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上。

在今后的教學(xué)中，我還將努力做好以下幾方面：

1.創(chuàng)設(shè)更多真實(shí)、有趣的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

2.注重分層教學(xué)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化指導(dǎo)。

3.加強(qiáng)家校合作，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，共同為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，我通過(guò)提問(wèn)、觀察和小組活動(dòng)等方式，全面了解學(xué)生對(duì)顏色詞匯和詢問(wèn)句的掌握情況。

-對(duì)于學(xué)生的回答，我給予及時(shí)的反饋，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口，對(duì)發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，幫助他們鞏固正確用法。

-我注意到一些學(xué)生在顏色詞匯的記憶和一般疑問(wèn)句的回答上還存在困難，因此在課后我會(huì)針對(duì)這些問(wèn)題設(shè)計(jì)補(bǔ)救措施，如個(gè)別輔導(dǎo)和小組強(qiáng)化練習(xí)。

-通過(guò)課堂互動(dòng)，我觀察到學(xué)生們?cè)诮巧缪莺陀螒蛑械姆e極參與，這表明他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣濃厚，且能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

2.作業(yè)評(píng)