安妮日記教案 蘇教版

安妮日記教案蘇教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：安妮日記閱讀與討論

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年11月2日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、跨文化交際能力和人文素養(yǎng)。通過(guò)閱讀《安妮日記》，學(xué)生能夠分析和理解文本中的情感、觀點(diǎn)和價(jià)值觀念，培養(yǎng)對(duì)歷史和文化的敏感性。同時(shí)，通過(guò)討論和寫(xiě)作活動(dòng)，學(xué)生將提高自己的口頭和書(shū)面表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。此外，學(xué)生還將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)如何尋找和利用資源來(lái)解決問(wèn)題和擴(kuò)展自己的知識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解不同文化和歷史背景下的思想和行為，培養(yǎng)對(duì)多元文化的尊重和包容性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）關(guān)鍵情節(jié)的理解：《安妮日記》中的一些關(guān)鍵情節(jié)對(duì)于理解整個(gè)故事至關(guān)重要。例如，安妮和父親在納粹占領(lǐng)下的生活、他們藏身于密室的經(jīng)歷以及安妮的成長(zhǎng)和情感變化等。

（2）文本中的情感和觀點(diǎn)：學(xué)生需要能夠理解和分析文本中的情感和觀點(diǎn)，如安妮對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、家庭和自身身份的思考。

（3）歷史背景和文化差異：學(xué)生應(yīng)了解《安妮日記》的歷史背景，以及猶太人在當(dāng)時(shí)的社會(huì)地位和文化特征。

（4）寫(xiě)作技巧：通過(guò)分析安妮的寫(xiě)作風(fēng)格和技巧，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何更好地表達(dá)自己的思想和情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）歷史背景的理解：對(duì)于不熟悉二戰(zhàn)和納粹統(tǒng)治的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解《安妮日記》的歷史背景可能是一個(gè)難點(diǎn)。

（2）文本深層次意義的挖掘：文本中包含許多深層次的意義和隱喻，學(xué)生可能難以完全理解。

（3）情感共鳴和同理心：學(xué)生可能難以充分理解和感受到安妮在日記中所表達(dá)的情感，特別是在與現(xiàn)代社會(huì)不同的歷史背景下。

（4）批判性思維的培養(yǎng)：學(xué)生可能不熟悉如何進(jìn)行批判性思考，如何從文本中提取信息并進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

為了解決這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-提供相關(guān)的歷史背景資料，幫助學(xué)生更好地理解故事發(fā)生的時(shí)代背景。

-通過(guò)引導(dǎo)性問(wèn)題和小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考和探索文本的深層次意義。

-通過(guò)情感共鳴的引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解并感受到安妮的情感。

-教授批判性思維的技巧，如如何提出問(wèn)題、分析信息和進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)

-學(xué)生的個(gè)人筆記本電腦或平板設(shè)備

-白板和記號(hào)筆

-打印機(jī)和打印紙

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Blackboard

-電子書(shū)閱讀平臺(tái)，如Kindle或GoogleBooks

3.信息化資源：

-《安妮日記》的電子版文本

-與《安妮日記》相關(guān)的歷史背景資料和視頻片段

-在線討論論壇或社交媒體平臺(tái)，用于學(xué)生之間的交流和討論

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-角色扮演和情景模擬

-寫(xiě)作活動(dòng)和日記創(chuàng)作

-問(wèn)題解決和批判性思維任務(wù)

-口頭報(bào)告和演講教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《安妮日記》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)在壓力和困境下記錄日記來(lái)表達(dá)情感和思考？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《安妮日記》中的情感和思考。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《安妮日記》的基本概念。它是一本由安妮·弗蘭克在二戰(zhàn)期間躲避納粹統(tǒng)治時(shí)所寫(xiě)的日記。通過(guò)她的日記，我們能夠了解猶太人在當(dāng)時(shí)的社會(huì)地位和經(jīng)歷。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一些具體的日記片段。這些片段展示了安妮在密室生活中的情感變化和思考。通過(guò)分析這些片段，我們可以更深入地理解她的內(nèi)心世界。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)安妮的情感表達(dá)和觀點(diǎn)闡述這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何理解她的情感和觀點(diǎn)，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與安妮情感和觀點(diǎn)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.寫(xiě)作練習(xí)：為了加深理解，每個(gè)學(xué)生將寫(xiě)一篇關(guān)于自己生活中的一次情感體驗(yàn)的短文。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和寫(xiě)作練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“安妮情感和觀點(diǎn)在個(gè)人生活中的啟示”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《安妮日記》的基本概念、情感表達(dá)和觀點(diǎn)闡述。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)安妮情感和觀點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)歷史資料：為學(xué)生提供關(guān)于二戰(zhàn)和納粹統(tǒng)治時(shí)期的歷史資料，如相關(guān)書(shū)籍、文章、紀(jì)錄片等，以便學(xué)生更深入地了解背景知識(shí)。

（2）其他文學(xué)作品：推薦一些與《安妮日記》主題相關(guān)的其他文學(xué)作品，如《夜鶯歌唱》、《偷書(shū)賊》等，以便學(xué)生從不同角度了解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)個(gè)人生活的影響。

（3）安妮日記博物館：介紹安妮日記博物館的相關(guān)信息，包括博物館的背景、展覽內(nèi)容、參觀經(jīng)歷等，以便學(xué)生更直觀地了解安妮的生活和時(shí)代背景。

（4）在線討論論壇：提供一些與《安妮日記》相關(guān)的在線討論論壇或社交媒體平臺(tái)，如豆瓣小組、知乎等，以便學(xué)生與他人交流觀點(diǎn)和感受。

2.拓展建議：

（1）閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于二戰(zhàn)和納粹統(tǒng)治時(shí)期的歷史資料，以及其他與戰(zhàn)爭(zhēng)主題相關(guān)的文學(xué)作品，以拓寬視野，加深對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)個(gè)人和家庭影響的理解。

（2）實(shí)地參觀：如果條件允許，建議學(xué)生參觀安妮日記博物館或相關(guān)的歷史遺址，以更直觀地感受歷史背景，增強(qiáng)對(duì)課程內(nèi)容的理解。

（3）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己在閱讀《安妮日記》過(guò)程中的感受和觀點(diǎn)，并探討如何在當(dāng)今社會(huì)中倡導(dǎo)和平、包容和多元文化的價(jià)值觀。

（4）寫(xiě)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于《安妮日記》的讀后感或評(píng)論，以培養(yǎng)他們的寫(xiě)作能力，同時(shí)加深對(duì)課程內(nèi)容的理解和思考。

（5）參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與與和平、反歧視和多元文化相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、講座、研討會(huì)等，以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提升公民素養(yǎng)。教學(xué)反思今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，腦海中仍然回蕩著課堂上學(xué)生的討論聲和問(wèn)題提出的時(shí)刻。我感到一種深深的滿(mǎn)足，但也有一些遺憾。

我對(duì)學(xué)生們的積極參與感到非常滿(mǎn)意。在討論《安妮日記》的時(shí)候，他們提出了許多深入的問(wèn)題，展示了他們對(duì)文本的深入理解。他們的觀點(diǎn)新穎，有時(shí)甚至讓我對(duì)故事有了新的認(rèn)識(shí)。這證明了我的教學(xué)方法是有效的，學(xué)生們的閱讀體驗(yàn)得到了深化。

然而，我也意識(shí)到，在課堂上，我可能沒(méi)有給予學(xué)生們足夠的時(shí)間來(lái)fully消化和討論《安妮日記》中的復(fù)雜情感和主題。未來(lái)的課，我可能需要調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，安排更多的討論時(shí)間，以確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法，并從同伴那里獲得反饋。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯?xiě)作練習(xí)中表現(xiàn)出的創(chuàng)造力讓我印象深刻。他們能夠?qū)ⅰ栋材萑沼洝分械那楦泻椭黝}與自己的生活經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)出真實(shí)而感人的故事。但同時(shí)，我也注意到一些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)顯得有些膽怯。這讓我思考，如何在課堂上創(chuàng)造一個(gè)更安全的環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能自信地表達(dá)自己。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，提出了一些有深度的問(wèn)題，展示了對(duì)《安妮日記》的理解。大多數(shù)學(xué)生能夠主動(dòng)參與討論，表現(xiàn)出對(duì)文本的深入思考。

2.小組討論成果展示：各小組在討論主題“安妮情感和觀點(diǎn)在個(gè)人生活中的啟示”時(shí)，提出了許多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)和建議。他們能夠?qū)材莸那楦泻陀^點(diǎn)與自己的生活經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)，展示出對(duì)文本的深入理解。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試中，學(xué)生們展示了對(duì)《安妮日記》的基本概念、情感表達(dá)和觀點(diǎn)闡述的理解。大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，顯示出對(duì)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握。

4.學(xué)生作業(yè)：學(xué)生在寫(xiě)作練習(xí)中表現(xiàn)出了創(chuàng)造力，能夠?qū)ⅰ栋材萑沼洝分械那楦泻椭黝}與自己的生活經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)出真實(shí)而感人的故事。他們的寫(xiě)作展示了他們對(duì)文本的理解和個(gè)人的思考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我認(rèn)為他們做得很好。他們能夠積極參與討論，提出有深度的問(wèn)題，展示了對(duì)《安妮日記》的理解。在小組討論中，他們能夠提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)，并將安妮的情感和觀點(diǎn)與自己的生活經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)。在隨堂測(cè)試中，他們能夠正確回答問(wèn)題，顯示出對(duì)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)生們?cè)诒敬握n程中表現(xiàn)出了對(duì)文本的理解和思考，也展示出了他們的創(chuàng)造力和寫(xiě)作能力。我希望他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度和表現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)在板書(shū)中，我將會(huì)清晰地列出《安妮日記》的主要情節(jié)和關(guān)鍵事件，如安妮和家人的生活、他們藏身密室的經(jīng)歷、安妮的情感變化等。此外，我還會(huì)強(qiáng)調(diào)文本中的情感表達(dá)和觀點(diǎn)闡述，以及如何理解這些情感和觀點(diǎn)。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了

為了便于學(xué)生理解和記憶，我會(huì)盡量簡(jiǎn)化板書(shū)的內(nèi)容，避免過(guò)多的文字和復(fù)雜的圖表。我會(huì)使用關(guān)鍵詞和簡(jiǎn)潔的句子來(lái)表達(dá)關(guān)鍵信息，使板書(shū)更加直觀和易于理解。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，我會(huì)嘗試在板書(shū)中加入一些藝術(shù)元素，如插圖、顏色和圖表等。我會(huì)使用有趣的插圖來(lái)描繪故事情節(jié)，使用顏色來(lái)突出重點(diǎn)，使用圖表來(lái)展示數(shù)據(jù)和信息。同時(shí)，我還會(huì)嘗試使用一些幽默的語(yǔ)言和有趣的事實(shí)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，使板書(shū)更加生動(dòng)和有趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《安妮日記》的完整版，讓學(xué)生更深入地了解安妮的生活和思考。

（2）歷史資料：關(guān)于二戰(zhàn)和納粹統(tǒng)治的歷史書(shū)籍、文章、紀(jì)錄片等，讓學(xué)生更全面地了解背景知識(shí)。

（3）文學(xué)作品：其他與戰(zhàn)爭(zhēng)主題相關(guān)的文學(xué)作品，如《夜鶯歌唱》、《偷書(shū)賊》等，讓學(xué)生從不同角度了解戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)個(gè)人生活的影響。

（4）在線資源：有關(guān)安妮日記博物館、安妮日記歷史背景的在線資料，讓學(xué)生更直觀地了解安妮的生活和時(shí)代背景。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容，加深對(duì)《安妮