Module 5 Unit 1 He is playing the suona,but the phone rings.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Module5Unit1Heisplayingthesuona,butthephonerings.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《Module5Unit1Heisplayingthesuona,butthephonerings.》是2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)的一課。本節(jié)課主要圍繞日?；顒?dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等多個(gè)方面來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更好地將英語(yǔ)應(yīng)用于實(shí)際生活場(chǎng)景中。

本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫與日?；顒?dòng)相關(guān)的基本詞匯和句型。通過(guò)對(duì)課本內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和描述。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，利用多媒體教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)點(diǎn)，提高英語(yǔ)運(yùn)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力，為他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Module5Unit1的內(nèi)容，學(xué)生能夠進(jìn)一步提升聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

在文化意識(shí)方面，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)描述日?；顒?dòng)的詞匯和句型，能夠更好地理解和表達(dá)不同的文化背景下的生活習(xí)慣。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比中西方文化在日?；顒?dòng)方面的差異，提升學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交流能力。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過(guò)參與課堂討論、小組合作等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維。通過(guò)分析、比較和推理等思維過(guò)程，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，提升他們的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠自主尋找學(xué)習(xí)資源，運(yùn)用合適的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)情分析本課時(shí)的教學(xué)對(duì)象為六年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫一些基本的詞匯和句型。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們能夠積極參與課堂活動(dòng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。然而，部分學(xué)生在聽(tīng)力和口語(yǔ)方面還存在一定的困難，需要通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)來(lái)針對(duì)性提升。

學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面存在差異。一方面，學(xué)生對(duì)日常活動(dòng)的詞匯和句型有一定的了解，但需要在課堂上進(jìn)一步鞏固和拓展。另一方面，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力有待提高。在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，愿意主動(dòng)參與課堂討論和小組活動(dòng)；但也有部分學(xué)生較為內(nèi)向，不愿主動(dòng)表達(dá)和參與。

針對(duì)學(xué)情分析，本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)，以滿足不同層次學(xué)生的需求。對(duì)于聽(tīng)力和口語(yǔ)能力較弱的學(xué)生，將通過(guò)模仿、角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的聽(tīng)力和口語(yǔ)水平。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服內(nèi)向behavior，提高課堂參與度。通過(guò)對(duì)學(xué)生的差異化教學(xué)，使他們?cè)谡Z(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)等方面得到全面發(fā)展。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《Module5Unit1Heisplayingthesuona,butthephonerings.》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的日?；顒?dòng)圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀展示和幫助學(xué)生理解詞匯和句型。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課時(shí)不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，設(shè)置小組活動(dòng)區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，留出空間供學(xué)生進(jìn)行角色扮演等活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供本節(jié)課相關(guān)的PPT、視頻和文檔等資源，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出關(guān)于日?；顒?dòng)的話題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)或微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)展。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行閱讀材料，理解日?；顒?dòng)的詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)或老師處，共享學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，方便資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)日?；顒?dòng)的場(chǎng)景視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解日?；顒?dòng)的詞匯和句型，舉例說(shuō)明用法。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生用所學(xué)生日用品詞匯描述正在做的事情。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，運(yùn)用所學(xué)詞匯描述活動(dòng)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，參與討論，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解日?；顒?dòng)的詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解日?；顒?dòng)的詞匯和句型，掌握描述活動(dòng)的表達(dá)方式。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生用所學(xué)生日用品詞匯描述正在做的事情。

-提供拓展資源：提供關(guān)于日?；顒?dòng)的拓展閱讀材料，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的日?；顒?dòng)詞匯和句型。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《Module5Unit1Heisplayingthesuona,butthephonerings》的教學(xué)資源拓展包括以下方面：

(1)日?；顒?dòng)詞匯卡片：制作一套日常活動(dòng)詞匯卡片，包括詞匯和例句，以便學(xué)生隨時(shí)翻閱和復(fù)習(xí)。

(2)日?；顒?dòng)視頻：收集一些關(guān)于日?；顒?dòng)的視頻素材，如做飯、打掃衛(wèi)生、鍛煉身體等，用于課堂展示和討論。

(3)日?；顒?dòng)文化背景資料：提供一些關(guān)于日?；顒?dòng)在不同文化背景下的資料，例如西方的咖啡文化、中國(guó)的茶文化等，幫助學(xué)生了解文化差異。

(4)日?；顒?dòng)詞匯練習(xí)冊(cè)：推薦一套與日?；顒?dòng)詞匯相關(guān)的練習(xí)冊(cè)，供學(xué)生課后鞏固練習(xí)。

(5)日常活動(dòng)話題討論：提供一些與日?；顒?dòng)相關(guān)的話題，如節(jié)日慶祝、飲食習(xí)慣等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論和交流。

2.拓展建議

(1)學(xué)生可以利用課余時(shí)間觀看日?；顒?dòng)視頻，提高自己的聽(tīng)力水平，同時(shí)學(xué)習(xí)地道的日常英語(yǔ)表達(dá)。

(2)學(xué)生可以制作自己的日?；顒?dòng)詞匯卡片，通過(guò)隨時(shí)翻閱和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)詞匯。

(3)學(xué)生可以查閱關(guān)于日常活動(dòng)文化背景的資料，了解不同文化下的日?；顒?dòng)差異，拓寬自己的文化視野。

(4)學(xué)生可以完成日?；顒?dòng)詞匯練習(xí)冊(cè)，通過(guò)練習(xí)，提高自己的詞匯運(yùn)用能力。

(5)學(xué)生可以參與到日?；顒?dòng)話題討論中，鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考自己在課堂上的表現(xiàn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是我對(duì)《Module5Unit1Heisplayingthesuona,butthephonerings》這節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我意識(shí)到在導(dǎo)入新課時(shí)，我可以通過(guò)更多元化的方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力。例如，我可以使用圖片、實(shí)物或歌曲等多種方式來(lái)引入課題，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中開(kāi)始學(xué)習(xí)。此外，我也可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性的導(dǎo)入活動(dòng)，如讓學(xué)生猜測(cè)、預(yù)測(cè)等，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

其次，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候講解得過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，盡量引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，而不是一味地灌輸。例如，我可以提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論、思考，然后分享自己的觀點(diǎn)。這樣既能提高學(xué)生的思維能力，也能讓他們更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

再次，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中，我注意到部分學(xué)生參與度不高，有的甚至表現(xiàn)出抵觸情緒。這讓我意識(shí)到需要更多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和興趣。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)盡量設(shè)計(jì)更多元化、個(gè)性化的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己感興趣的點(diǎn)，并能夠積極參與其中。例如，我可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇不同的任務(wù)或活動(dòng)，或者提供一些可選的任務(wù)，讓他們自由選擇。

最后，我認(rèn)識(shí)到需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行更多的鼓勵(lì)和肯定。在課堂上，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和努力，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互欣賞和鼓勵(lì)，營(yíng)造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：本節(jié)課通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。課堂表現(xiàn)包括學(xué)生的專注度、回答問(wèn)題的積極性、參與課堂活動(dòng)的主動(dòng)性等方面。通過(guò)課堂表現(xiàn)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論成果展示，評(píng)估學(xué)生對(duì)日?；顒?dòng)詞匯和句型的理解和運(yùn)用能力。小組討論成果展示包括學(xué)生對(duì)詞匯的掌握程度、句型的運(yùn)用準(zhǔn)確性、小組合作的效果等方面。通過(guò)小組討論成果展示，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)日常活動(dòng)詞匯和句型的記憶和運(yùn)用能力。隨堂測(cè)試包括選擇題、填空題、翻譯題等題型，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詞匯的掌握程度和句型的運(yùn)用準(zhǔn)確性。通過(guò)隨堂測(cè)試，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

4.作業(yè)完成情況：通過(guò)作業(yè)完成情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)日?；顒?dòng)詞匯和句型的鞏固和運(yùn)用能力。作業(yè)包括練習(xí)題、寫作任務(wù)等，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詞匯的運(yùn)用能力和句型的運(yùn)用準(zhǔn)確性。通過(guò)作業(yè)完成情況，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，教師給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)和反饋包括對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步的肯定，對(duì)學(xué)生的不足和需要改進(jìn)的地方的指出，以及對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和建議。通過(guò)教師評(píng)價(jià)與反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括一般現(xiàn)在時(shí)的用法、描述日?；顒?dòng)的詞匯和句型。在板書中，我將用簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)或句子突出這些知識(shí)點(diǎn)，方便學(xué)生理解和記憶。

2.詞匯和句型：本節(jié)課涉及到的詞匯和句型包括：playingthesuona、listeningtomusic、cooking、eating、reading、working、phoneringing、knockingatthedoor等。在板書中，我將用關(guān)鍵詞或句型進(jìn)行展示，幫助學(xué)生掌握這些日?；顒?dòng)的表達(dá)方式。

3.藝術(shù)性和趣味性：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，我在板書中加入了一些藝術(shù)性和趣味性的元素。例如，在展示日常活動(dòng)的詞匯和句型時(shí)，我可以使用一些生動(dòng)的圖片或圖表，讓學(xué)生更直觀地理解和記憶這些表達(dá)方式。此外，我還可以在板書中加入一些有趣的插圖或圖案，增加板書的趣味性，吸引學(xué)生的注意力。課后作業(yè)1.請(qǐng)用所學(xué)的日常活動(dòng)詞匯和句型，描述你正在做的事情。例如：“Iamreadingabook.”請(qǐng)寫一段話，描述你的日常生活。

2.請(qǐng)用所學(xué)的日常活動(dòng)詞匯和句型，寫一段話，描述你的周末活動(dòng)。例如：“Onweekends,Iliketogoshoppingwithmyfriends.”

3.請(qǐng)用所學(xué)的日?；顒?dòng)詞匯和句型，寫一段話，描述你的假期計(jì)劃。例如：“Iplantogotothebeachwithmyfamilyduringthesummervacation.”

4.請(qǐng)用所學(xué)的日常活動(dòng)詞匯和句型，寫一段話，描述你最喜歡的季節(jié)，并說(shuō)明原因。例如：“Ilikespringbecausetheweatheriswarmandflowersareblooming.”

5.請(qǐng)用所學(xué)的日?；顒?dòng)詞匯和句型，寫一段話，描述你的興趣愛(ài)好。例如：“Ilikeplayingbasketballbecauseitisfunandgoodformyhealth.”

例題解析：

1.答案：Iam