2024-2025學(xué)年高中地理 第四章 地表形態(tài)的塑造 第3節(jié) 河流地貌的發(fā)育教案 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年高中地理第四章地表形態(tài)的塑造第3節(jié)河流地貌的發(fā)育教案新人教版必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年高中地理第四章地表形態(tài)的塑造第3節(jié)河流地貌的發(fā)育教案新人教版必修1課程基本信息1.課程名稱(chēng)：地表形態(tài)的塑造——河流地貌的發(fā)育

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)地理班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期，第10周星期二上午第3節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將緊密?chē)@新人教版必修1課本第四章的內(nèi)容，通過(guò)講解河流地貌的形成、分類(lèi)及影響因素，使學(xué)生深入理解河流在地表形態(tài)塑造中的作用，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：地理實(shí)踐能力、綜合思維能力和地理探究能力。通過(guò)學(xué)習(xí)河流地貌的發(fā)育，學(xué)生能運(yùn)用地理知識(shí)解釋河流侵蝕、沉積作用及其形成的地貌類(lèi)型，提高地理實(shí)踐能力；能夠綜合分析河流地貌形成的影響因素，培養(yǎng)綜合思維能力；同時(shí)，通過(guò)實(shí)地考察或案例分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理探究方法解決問(wèn)題的能力，深化對(duì)地表形態(tài)塑造過(guò)程的理解。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與新人教版必修1課本第四章內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生在掌握地理知識(shí)的同時(shí)，提升地理學(xué)科素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是河流侵蝕與沉積作用對(duì)地貌的影響，以及不同類(lèi)型河流地貌的形成過(guò)程。難點(diǎn)在于理解河流侵蝕與沉積作用的動(dòng)態(tài)平衡，以及如何通過(guò)實(shí)地案例分析河流地貌。

解決方法與突破策略：

1.利用課本中的圖表和實(shí)例，結(jié)合動(dòng)態(tài)模擬軟件，形象展示河流侵蝕、沉積過(guò)程，幫助學(xué)生直觀理解重點(diǎn)內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)課堂討論環(huán)節(jié)，分組討論不同類(lèi)型河流地貌的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高對(duì)難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

3.安排實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀附近河流地貌，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，加深對(duì)河流地貌形成過(guò)程的理解。

4.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)際地貌特征中分析河流侵蝕與沉積作用，突破難點(diǎn)。通過(guò)以上策略，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，提高地理學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)資源1.硬件資源：地理教室、多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)地考察設(shè)備（如GPS、無(wú)人機(jī)等）。

2.軟件資源：地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、河流地貌動(dòng)態(tài)模擬軟件、PPT課件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：電子版教材、在線(xiàn)地圖服務(wù)、相關(guān)教學(xué)視頻。

5.教學(xué)手段：多媒體演示、課堂討論、小組合作、案例分析、實(shí)地考察、互動(dòng)提問(wèn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT和預(yù)習(xí)問(wèn)題，要求學(xué)生了解河流地貌的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞河流侵蝕與沉積作用，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“河流如何塑造不同的地貌？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步理解河流地貌知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：通過(guò)平臺(tái)提交筆記和問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用平臺(tái)和微信群共享預(yù)習(xí)資源。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示河流地貌的航拍視頻，引發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解河流侵蝕與沉積作用，以及不同地貌類(lèi)型的形成過(guò)程。

-組織課堂活動(dòng)：開(kāi)展小組討論，分析特定河流地貌案例。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生疑問(wèn)，進(jìn)行實(shí)時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)講解內(nèi)容進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組中積極討論，分析案例。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不解之處提出問(wèn)題，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：確保學(xué)生理解河流地貌的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)案例分析，加深對(duì)地貌形成過(guò)程的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通和協(xié)作。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解河流地貌的形成機(jī)制。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)習(xí)題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析河流地貌案例。

-提供拓展資源：推薦與河流地貌相關(guān)的學(xué)術(shù)文章和視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步探索河流地貌知識(shí)。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)河流地貌知識(shí)的掌握。

-拓寬學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，提高探究能力。

-通過(guò)反思，促進(jìn)學(xué)生的自我提升和持續(xù)學(xué)習(xí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.河流侵蝕作用

-河流侵蝕的類(lèi)型：縱向侵蝕、橫向侵蝕、垂直侵蝕。

-侵蝕力的來(lái)源：河水流動(dòng)的能量、河水?dāng)y帶的砂石撞擊力。

-河流侵蝕的影響因素：河流坡度、流量、河床質(zhì)地、植被覆蓋等。

2.河流沉積作用

-沉積物的來(lái)源：河流上游侵蝕搬運(yùn)的巖屑、河流周邊地區(qū)的侵蝕物質(zhì)。

-沉積作用的類(lèi)型：河床沉積、河岸沉積、三角洲沉積。

-沉積作用的影響因素：河流流速、流量、河床坡度、搬運(yùn)物質(zhì)的粒徑等。

3.河流地貌類(lèi)型

-V型谷：河流在山區(qū)侵蝕形成的峽谷，谷底狹窄，兩側(cè)陡峭。

-U型谷：河流在冰磧物覆蓋地區(qū)侵蝕形成的寬廣河谷。

-河漫灘：河流在平原地區(qū)形成的寬廣河床，河漫灘上沉積物豐富。

-河曲：河流在彎曲過(guò)程中形成的蛇形彎曲地貌。

-三角洲：河流在流入海洋或湖泊時(shí)，攜帶的沉積物在河口處形成的三角形沉積平原。

4.河流地貌發(fā)育過(guò)程

-河流侵蝕地貌的形成：河流在不同階段侵蝕作用的特點(diǎn)，如峽谷、河谷的形成。

-河流沉積地貌的形成：河流在流速減慢、攜帶物質(zhì)沉積時(shí)，形成的河漫灘、三角洲等地貌。

-河流地貌的動(dòng)態(tài)變化：河流侵蝕與沉積作用的動(dòng)態(tài)平衡，導(dǎo)致河流地貌的不斷變化。

5.河流地貌與人類(lèi)活動(dòng)

-河流地貌對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響：河流地貌為人類(lèi)提供居住、農(nóng)業(yè)、交通等條件。

-人類(lèi)活動(dòng)對(duì)河流地貌的影響：水利工程、河道整治、土地開(kāi)發(fā)等對(duì)河流地貌的改變。

6.案例分析

-分析特定河流地貌的形成過(guò)程，如長(zhǎng)江三峽、尼羅河三角洲等。

-探討河流地貌與當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。典型例題講解例題1：

描述河流侵蝕作用對(duì)地表形態(tài)的影響，并以一個(gè)實(shí)際案例說(shuō)明。

答案：

河流侵蝕作用主要通過(guò)其流動(dòng)能量和攜帶砂石的撞擊力對(duì)地表進(jìn)行剝蝕和切割。這會(huì)導(dǎo)致河床降低，河谷加深加寬。例如，長(zhǎng)江三峽的形成就是河流侵蝕作用的結(jié)果，長(zhǎng)江水流湍急，對(duì)三峽地區(qū)的巖石進(jìn)行長(zhǎng)期的侵蝕，形成了壯觀的峽谷地貌。

例題2：

解釋河流沉積作用如何形成河漫灘，并繪制簡(jiǎn)圖說(shuō)明。

答案：

河流在流經(jīng)平原地區(qū)時(shí)，流速減慢，攜帶的泥沙逐漸沉積，形成河漫灘。河漫灘通常位于河床兩側(cè)，隨著河流的擺動(dòng)，河漫灘逐漸擴(kuò)大。簡(jiǎn)圖如下：

```

河水流動(dòng)方向

------------>

[河漫灘][河漫灘]

------------>

[河床]

```

例題3：

比較V型谷和U型谷的形成過(guò)程和特點(diǎn)。

答案：

V型谷主要形成于河流侵蝕作用強(qiáng)烈的山區(qū)，河流縱向侵蝕能力強(qiáng)，谷底狹窄，兩側(cè)陡峭。U型谷則形成于冰川侵蝕作用為主的地區(qū)，河流侵蝕力較弱，但由于冰川的刨蝕作用，河谷寬廣，谷底平坦。

例題4：

分析尼羅河三角洲的形成過(guò)程。

答案：

尼羅河三角洲是河流在流入地中海時(shí)，由于流速減慢，攜帶的大量泥沙沉積而形成的三角洲地貌。尼羅河上游侵蝕和搬運(yùn)的泥沙在進(jìn)入海洋前，因地形變化和水流減速而沉積，逐漸堆積形成了廣闊的三角洲平原。

例題5：

討論人類(lèi)活動(dòng)對(duì)河流地貌的影響，并以一個(gè)實(shí)例說(shuō)明。

答案：

人類(lèi)活動(dòng)可以通過(guò)修建水利工程、改變河流流向、開(kāi)發(fā)河岸土地等方式影響河流地貌。例如，長(zhǎng)江三峽水利樞紐的建設(shè)改變了長(zhǎng)江的水流狀態(tài)，對(duì)上下游的河流地貌產(chǎn)生了顯著影響。大壩的建設(shè)導(dǎo)致上游水流減速，沉積物增多，可能引起上游河段河床抬升；而下游因水量減少，可能導(dǎo)致河床侵蝕加劇。教學(xué)反思與總結(jié)首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)了啟發(fā)性的問(wèn)題，并監(jiān)控了學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這種方式，學(xué)生們能夠提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。但我也注意到，部分學(xué)生的預(yù)習(xí)效果不夠理想，可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)資料過(guò)于枯燥或者預(yù)習(xí)任務(wù)不夠明確。因此，我需要進(jìn)一步優(yōu)化預(yù)習(xí)任務(wù)，使之更具吸引力，以提高學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)故事、案例等方式導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，我詳細(xì)講解了河流侵蝕與沉積作用，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。我還組織了小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這種方式，學(xué)生們能夠更好地理解河流地貌的形成機(jī)制，并在實(shí)踐中提高他們的地理實(shí)踐能力。但我也注意到，部分學(xué)生在討論中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)知識(shí)不夠熟悉或者對(duì)討論主題不夠感興趣。因此，我需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握程度。

此外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這種方式，學(xué)生們能夠鞏固課堂所學(xué)，并在拓展學(xué)習(xí)中拓寬知識(shí)視野。但我也注意到，部分學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不夠理想，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)知識(shí)掌握不夠牢固或者對(duì)作業(yè)要求不夠明確。因此，我需要進(jìn)一步明確作業(yè)要求，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)和反饋。內(nèi)容邏輯關(guān)系①河流侵蝕與沉積作用

-知識(shí)點(diǎn)：河流侵蝕的類(lèi)型、侵蝕力的來(lái)源、影響侵蝕的因素；河流沉積的類(lèi)型、沉積物的來(lái)源、影響沉積的因素。

-關(guān)鍵詞：侵蝕、沉積、縱向侵蝕、橫向侵蝕、垂直侵蝕、河流坡度、流量、河床質(zhì)地、植被覆蓋、河床沉積、河岸沉積、三角洲沉積。

-重點(diǎn)句：河流侵蝕作用主要通過(guò)其流動(dòng)能量和攜帶砂石的撞擊力對(duì)地表進(jìn)行剝蝕和切割；河流在流速減慢、攜帶物質(zhì)沉積時(shí)，形成河漫灘、三角洲等地貌。

②河流地貌類(lèi)型與形成過(guò)程

-知識(shí)點(diǎn)：V型谷、U型谷、河漫灘、河曲、三角洲的形成過(guò)程和特點(diǎn)。

-關(guān)鍵詞：峽谷、河谷、河漫灘、三角洲、動(dòng)態(tài)變化、侵蝕與沉積平衡。

-重點(diǎn)句：V型谷形成于侵蝕作用強(qiáng)烈的山區(qū)，U型谷形成于冰川侵蝕為主的地區(qū)；河漫灘是河流在平原地區(qū)沉積形成的寬廣河床；三角洲是河流在流入海洋或湖泊時(shí)形成的沉積平原。

③河流地貌與人類(lèi)活動(dòng)

-知識(shí)點(diǎn)：河流地貌對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，人類(lèi)活動(dòng)對(duì)河流地貌的改變。

-關(guān)鍵詞：水利工程、河道整治、土地開(kāi)發(fā)、地貌變化。

-重點(diǎn)句：人類(lèi)活動(dòng)通過(guò)修建水利工程、改變河流流向、開(kāi)發(fā)河岸土地等方式影響河流地貌；長(zhǎng)江三峽水利樞紐的建設(shè)改變了長(zhǎng)江的水流狀態(tài)，對(duì)河流地貌產(chǎn)生了顯著影響。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

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一、河流侵蝕與沉積作用

1.侵蝕類(lèi)型與力源

2.沉積類(lèi)型與物源

3.影響因素

二、河流地貌類(lèi)型與形成過(guò)程

1.V型谷與U型谷

2.河漫灘與三角洲

3.動(dòng)態(tài)變化與平衡

三、河流地貌與人類(lèi)活動(dòng)

1.河流地貌對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響

2.人類(lèi)活動(dòng)對(duì)河流地貌的改變

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這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，清晰地展示內(nèi)容邏輯關(guān)系，便于學(xué)生理解和記憶。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-作業(yè)1：分析家鄉(xiāng)的一條河流地貌，描述其特征并分析其形成原因。

-作業(yè)2：繪制河流侵蝕與沉積作用的示意圖，標(biāo)注各作用力的來(lái)