UNIT1 單元檢測(cè)(一)2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版2019）

UNIT1單元檢測(cè)(一)2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版2019）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：UNIT1單元檢測(cè)(一)高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)英語(yǔ)A班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日，星期三，第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞外研版2019高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)UNIT1主題內(nèi)容，通過(guò)單元檢測(cè)形式，幫助學(xué)生鞏固詞匯、語(yǔ)法和閱讀理解能力。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本，涵蓋單元重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，以實(shí)用性為導(dǎo)向，注重提升學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)UNIT1單元檢測(cè)，提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效表達(dá)和交流的語(yǔ)言能力；培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、評(píng)價(jià)等思維品質(zhì)，尤其在閱讀理解部分，提高學(xué)生的批判性思維能力。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，拓展學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力，使其形成有效的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)UNIT1核心詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)及閱讀策略的掌握。難點(diǎn)主要體現(xiàn)在對(duì)長(zhǎng)難句分析、文章深層含義理解和寫(xiě)作技巧的應(yīng)用。

解決方法及突破策略：

1.針對(duì)重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂講解和課后復(fù)習(xí)三個(gè)階段進(jìn)行鞏固，結(jié)合實(shí)際語(yǔ)境進(jìn)行例句展示，增強(qiáng)記憶。

2.對(duì)于長(zhǎng)難句分析，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過(guò)的語(yǔ)法知識(shí)，劃分句子成分，提煉關(guān)鍵信息，逐步提高句子分析能力。

3.在閱讀理解方面，教授學(xué)生使用預(yù)測(cè)、掃讀和精讀等策略，結(jié)合問(wèn)題引導(dǎo)，深入挖掘文章深層含義。

4.針對(duì)寫(xiě)作技巧，通過(guò)分析優(yōu)秀范文，總結(jié)寫(xiě)作規(guī)律，并進(jìn)行課堂實(shí)戰(zhàn)演練，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握寫(xiě)作方法。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：對(duì)UNIT1的核心知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)講解，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)。

(2)討論法：組織學(xué)生就文章內(nèi)容、詞匯用法等進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和交流。

(3)情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)效果，提高學(xué)習(xí)興趣。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)趣味性練習(xí)，鞏固詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱網(wǎng)絡(luò)資料，拓展學(xué)習(xí)視野，提升自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)UNIT1主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道英語(yǔ)在國(guó)際交流中的重要性嗎？它如何影響我們的生活？”

展示一些國(guó)際交流場(chǎng)景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)的廣泛應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹英語(yǔ)在國(guó)際交流中的基本作用和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.UNIT1基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解UNIT1的基本詞匯、語(yǔ)法和閱讀策略。

過(guò)程：

講解UNIT1的核心詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，包括其主要用法和例句。

使用圖表或示意圖詳細(xì)介紹時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成，幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)際例句，讓學(xué)生更好地理解詞匯和語(yǔ)法的實(shí)際應(yīng)用。

3.閱讀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體閱讀材料，讓學(xué)生深入了解閱讀策略和文章結(jié)構(gòu)。

過(guò)程：

選擇UNIT1中的閱讀文章進(jìn)行案例分析。

詳細(xì)介紹文章的背景、結(jié)構(gòu)、作者觀點(diǎn)和閱讀策略，讓學(xué)生全面了解文章的深度和閱讀技巧。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用閱讀策略解決實(shí)際問(wèn)題，并小組討論文章的主旨和觀點(diǎn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與UNIT1相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的詞匯、語(yǔ)法和閱讀策略的應(yīng)用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)UNIT1知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題分析、詞匯應(yīng)用和閱讀策略。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)知識(shí)和技能在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詞匯、語(yǔ)法、閱讀策略等。

強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)在提高國(guó)際交流能力和文化理解中的重要性。

布置課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于UNIT1主題的短文，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯和語(yǔ)法掌握：學(xué)生能夠熟練掌握UNIT1的核心詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如各種時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用，并能將這些知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用于實(shí)際語(yǔ)境中，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.閱讀理解能力：學(xué)生通過(guò)閱讀案例分析，掌握了閱讀策略，如預(yù)測(cè)、掃讀、精讀等，能夠快速捕捉文章關(guān)鍵信息，提高閱讀效率和理解能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析案例和小組討論過(guò)程中，培養(yǎng)了批判性思維和解決問(wèn)題的能力，能夠從不同角度思考問(wèn)題，提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。

4.口語(yǔ)表達(dá)和交流能力：課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有效提高了口語(yǔ)表達(dá)和交流能力。

5.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了與他人合作、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)UNIT1主題內(nèi)容，學(xué)生了解了英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

7.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法和策略，如預(yù)習(xí)、課堂筆記、課后復(fù)習(xí)等，形成了一套適合自己的學(xué)習(xí)模式。

8.自主學(xué)習(xí)能力：課后作業(yè)的布置和完成，使學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。七、重點(diǎn)題型整理1.翻譯題：

題型：請(qǐng)將下列句子翻譯成英文。

例句：他昨天去了圖書(shū)館。

答案：Hewenttothelibraryyesterday.

2.句子改寫(xiě)題：

題型：請(qǐng)使用所給詞匯或語(yǔ)法結(jié)構(gòu)改寫(xiě)下列句子。

例句：原句：Ihavefinishedmyhomework.

詞匯：already

答案：Ihavealreadyfinishedmyhomework.

3.語(yǔ)法填空題：

題型：請(qǐng)根據(jù)句子意思，選擇合適的時(shí)態(tài)或語(yǔ)態(tài)完成下列句子。

例句：他（see）themovielastweek.

答案：Hesawthemovielastweek.

4.閱讀理解題：

題型：閱讀文章，回答問(wèn)題。

例句：文章中提到的導(dǎo)致全球變暖的主要原因是什么？

答案：Themaincauseofglobalwarmingmentionedinthearticleistheexcessiveemissionofgreenhousegases.

5.寫(xiě)作題：

題型：請(qǐng)根據(jù)以下提示，寫(xiě)一篇短文。

提示：描述一次你的旅行經(jīng)歷。

答案：

Lastsummer,IwentonatriptoBeijing.ThefirstplaceIvisitedwastheForbiddenCity.ItwasimpressivetoseetheancientbuildingsandlearnaboutthehistoryoftheChineseemperors.Then,IclimbedtheGreatWall,whichwasanunforgettableexperience.Althoughitwastiring,thepanoramicviewfromthetopwasworththeeffort.ThetriptoBeijingnotonlybroadenedmyhorizonsbutalsodeepenedmyunderstandingofChineseculture.八、教學(xué)反思與總結(jié)在本次UNIT1的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，取得了一定的效果，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法方面，我采用了講授法、討論法和情境教學(xué)法等，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生們的合作能力和表達(dá)能力得到了鍛煉。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論過(guò)程中參與度不高，可能是因?yàn)橹黝}不夠吸引他們的興趣，今后我需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具吸引力的討論主題。

在課堂管理方面，我注意保持課堂秩序，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，但有時(shí)在時(shí)間分配上不夠合理，導(dǎo)致課堂節(jié)奏略顯緊張。為此，我將在今后的教學(xué)中更加注意時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)方面，學(xué)生在UNIT1的知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面取得了明顯進(jìn)步。他們掌握了核心詞匯、語(yǔ)法和閱讀策略，提高了閱讀理解能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，學(xué)生們的跨文化交際意識(shí)得到了提升。

然而，教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題和不足。部分學(xué)生在寫(xiě)作環(huán)節(jié)中，語(yǔ)法錯(cuò)誤和詞匯搭配不當(dāng)?shù)那闆r較多。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)