口語交際：怎么表演課本?。ń虒W(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文五年級(jí)下冊統(tǒng)編版

口語交際：怎么表演課本?。ń虒W(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文五年級(jí)下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為口語交際：怎么表演課本劇。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)過劇本的格式和基本構(gòu)成，如角色、臺(tái)詞、動(dòng)作等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用口語表達(dá)，將劇本中的內(nèi)容表演出來。

2.學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠理解課本劇中的故事情節(jié)和角色性格。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將理解轉(zhuǎn)化為口語表達(dá)，通過表演展示出來。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些基本的口語交際技巧，如傾聽、表達(dá)、合作等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力，特別是在表演課本劇的情境下。

4.學(xué)生已經(jīng)有一定的舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)，如朗誦、講故事等。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將這種經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到表演課本劇中，提高表演的真實(shí)性和感染力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。通過表演課本劇，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何在特定的情境下運(yùn)用口語進(jìn)行有效的交流，提高口語表達(dá)的清晰度和流暢度。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。表演課本劇需要學(xué)生之間的緊密合作，共同完成任務(wù)。學(xué)生將學(xué)會(huì)傾聽、尊重、合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。學(xué)生需要根據(jù)劇本進(jìn)行創(chuàng)造性的表演，發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)角色形象和表演動(dòng)作，提高創(chuàng)造性思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力。通過表演課本劇，學(xué)生將深入了解劇本中的文化背景和人物性格，培養(yǎng)對多元文化的理解和尊重。

5.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。學(xué)生將學(xué)會(huì)分析劇本中的情節(jié)和角色，提出自己的見解和觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維能力。

6.培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)和調(diào)節(jié)能力。學(xué)生需要通過表演來表達(dá)角色的情感，同時(shí)要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，提高情感表達(dá)和調(diào)節(jié)能力。

7.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)如何自主選擇劇本、準(zhǔn)備表演、反思總結(jié)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是通過表演課本劇來培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-劇本解讀：指導(dǎo)學(xué)生理解劇本中的故事情節(jié)、角色性格和臺(tái)詞，為表演做好充分準(zhǔn)備。

-口語表達(dá)：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用口語清晰、流暢地表達(dá)劇本中的內(nèi)容，提高口語表達(dá)能力。

-表演技巧：教授學(xué)生如何在舞臺(tái)上通過表情、動(dòng)作和語氣等手段來塑造角色，使表演更具感染力。

-合作精神：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、尊重和合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。

-反思總結(jié)：幫助學(xué)生反思表演過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-劇本理解：部分學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握劇本中的故事情節(jié)和角色性格，需要教師通過講解、提問等方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

-口語表達(dá)：一些學(xué)生在口語表達(dá)方面存在困難，如發(fā)音不準(zhǔn)確、表達(dá)不清晰等，教師應(yīng)通過示范、模仿和練習(xí)等方法幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

-表演技巧：學(xué)生可能在塑造角色、運(yùn)用表情和動(dòng)作等方面存在不足，教師可通過觀看優(yōu)秀表演視頻、分組討論和實(shí)際操作等方式提高學(xué)生的表演技巧。

-合作精神：部分學(xué)生可能缺乏合作意識(shí)，教師應(yīng)通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、角色扮演和合作任務(wù)等方式培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

-反思總結(jié)：學(xué)生在反思總結(jié)方面可能存在困難，教師可通過提問、引導(dǎo)和總結(jié)等方式幫助學(xué)生深入思考，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。教師可以搜集一些與課本劇相關(guān)的圖片、圖表，以便在課堂上展示，幫助學(xué)生更好地理解劇本背景和人物形象。同時(shí)，教師還可以準(zhǔn)備一些優(yōu)秀課本劇表演的視頻，讓學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)其中的表演技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，雖然沒有涉及到實(shí)驗(yàn)，但教師應(yīng)確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如電腦、投影儀等）正常運(yùn)作，以便播放視頻和展示圖片。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在本節(jié)課中，教師可以將教室劃分為幾個(gè)區(qū)域，如表演區(qū)、觀眾區(qū)、討論區(qū)等。在表演區(qū)，可以設(shè)置一個(gè)簡易的舞臺(tái)，供學(xué)生表演課本??；在觀眾區(qū)，學(xué)生可以觀看表演并給予評(píng)價(jià)；在討論區(qū)，學(xué)生可以分組討論劇本內(nèi)容、表演技巧等。此外，教師還可以在教室內(nèi)張貼一些與課本劇相關(guān)的圖片和名言，營造濃厚的藝術(shù)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)目標(biāo)：引起學(xué)生對口語交際的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道口語交際是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于口語交際的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受口語交際的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹口語交際的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.口語交際基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解口語交際的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解口語交際的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹口語交際的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.口語交際案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解口語交際的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的口語交際案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解口語交際的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用口語交際解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論口語交際的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與口語交際相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對口語交際的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)口語交際的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括口語交際的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)口語交際在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用口語交際。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于口語交際的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展-文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，如《紅樓夢》、《西游記》等，這些作品中有許多精彩的對話和情節(jié)，可以作為表演課本劇的素材。

-電影或電視劇：推薦學(xué)生觀看一些優(yōu)秀的電影或電視劇，如《三國演義》、《水滸傳》等，通過觀看演員的表演，學(xué)習(xí)如何塑造角色和表達(dá)情感。

-表演藝術(shù)：推薦學(xué)生參加學(xué)校的戲劇社團(tuán)或參加戲劇表演課程，通過實(shí)踐活動(dòng)提高表演技巧和口語表達(dá)能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺(tái)、論壇等，學(xué)習(xí)課本劇的表演技巧和口語交際技巧。

2.拓展建議：

-觀看優(yōu)秀表演：鼓勵(lì)學(xué)生觀看一些優(yōu)秀的課本劇表演視頻，通過觀看演員的表演，學(xué)習(xí)如何塑造角色和表達(dá)情感。

-參加實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的戲劇社團(tuán)或參加戲劇表演課程，通過實(shí)踐活動(dòng)提高表演技巧和口語表達(dá)能力。

-創(chuàng)作劇本：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作劇本，通過創(chuàng)作劇本的過程，提高想象力和創(chuàng)造力。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中進(jìn)行角色扮演，通過角色扮演練習(xí)口語交際技巧，提高口語表達(dá)能力。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)組成小組，共同討論劇本內(nèi)容、表演技巧等，通過小組討論提高合作能力和解決問題的能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括口語交際的基本概念、組成部分、案例分析等。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)口語交際在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用口語交際。

為了檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師可以設(shè)計(jì)一些當(dāng)堂檢測活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、即興表演等。通過這些活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用，提高口語交際能力。

1.小組討論：教師可以提出一個(gè)與課本劇相關(guān)的話題，讓學(xué)生分組討論。在討論過程中，學(xué)生需要運(yùn)用口語交際技巧，如傾聽、表達(dá)、合作等。教師可以觀察學(xué)生的討論情況，了解他們在口語交際方面的掌握程度。

2.角色扮演：教師可以選擇一個(gè)課本劇中的片段，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。學(xué)生需要根據(jù)劇本內(nèi)容，運(yùn)用口語交際技巧，如語氣、表情、動(dòng)作等，來塑造角色。教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的表演，了解他們在表演方面的能力。

3.即興表演：教師可以給出一個(gè)情境或話題，讓學(xué)生進(jìn)行即興表演。學(xué)生需要運(yùn)用口語交際技巧，如傾聽、表達(dá)、合作等，來完成表演任務(wù)。教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的表演，了解他們在口語交際方面的運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-口語交際的定義

-口語交際的組成部分

-口語交際的原理

-口語交際的實(shí)際應(yīng)用

-口語交際的案例分析

②重點(diǎn)詞：

-劇本

-角色扮演

-口語表達(dá)

-合作精神

-創(chuàng)造力

③重點(diǎn)句：

-口語交際是人們在日常生活中進(jìn)行有效溝通的重要方式。

-通過表演課本劇，學(xué)生可以提高口語交際能力。

-劇本中的角色扮演有助于學(xué)生鍛煉口語表達(dá)和表演技巧。

-合作精神在