2024-2025學(xué)年新教材高中語文 第5單元 抱負與使命 單元學(xué)習(xí)任務(wù)（三）寫演講稿教案 新人教版必修下冊

2024-2025學(xué)年新教材高中語文第5單元抱負與使命單元學(xué)習(xí)任務(wù)（三）寫演講稿教案新人教版必修下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：寫演講稿

2.教學(xué)年級和班級：高中語文，新人教版必修下冊，第5單元“抱負與使命”

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：2課時

二、教學(xué)目標

1.理解演講稿的基本結(jié)構(gòu)和寫作要點。

2.能夠運用恰當?shù)男揶o手法和語言表達自己的觀點和情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的公共表達能力和邏輯思維能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.演講稿的基本結(jié)構(gòu)：開頭、正文、結(jié)尾。

2.演講稿的寫作要點：主題明確、觀點鮮明、論據(jù)充分、語言生動。

3.修辭手法的運用：比喻、擬人、排比、對比等。

四、教學(xué)過程

1.第一課時：

(1)導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生回顧課文中學(xué)到的演講稿知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)講解：講解演講稿的基本結(jié)構(gòu)和寫作要點，強調(diào)主題明確、觀點鮮明、論據(jù)充分、語言生動。

(3)示例：分析一篇優(yōu)秀的演講稿，引導(dǎo)學(xué)生理解其結(jié)構(gòu)特點和寫作技巧。

(4)練習(xí)：讓學(xué)生分組合作，每組寫一篇演講稿，要求主題明確、觀點鮮明、論據(jù)充分、語言生動。

2.第二課時：

(1)復(fù)習(xí)：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

(2)講解：講解修辭手法的運用，如比喻、擬人、排比、對比等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用修辭手法豐富語言。

(3)示例：分析一篇運用修辭手法的優(yōu)秀演講稿，讓學(xué)生體會修辭對演講稿的作用。

(4)練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)第一節(jié)課寫的演講稿，修改并運用修辭手法，使演講稿更生動有趣。

五、教學(xué)評價

1.學(xué)生能夠掌握演講稿的基本結(jié)構(gòu)和寫作要點。

2.學(xué)生能夠運用恰當?shù)男揶o手法和語言表達自己的觀點和情感。

3.學(xué)生的公共表達能力和邏輯思維能力得到提升。

六、教學(xué)資源

1.教科書《高中語文新人教版必修下冊》。

2.相關(guān)演講稿范文。

3.投影儀、白板等教學(xué)設(shè)備。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過撰寫演講稿，學(xué)生能夠運用祖國語言文字準確、得體地表達自己的觀點和情感，提高語文運用能力。

2.思維發(fā)展與提升：在撰寫演講稿的過程中，學(xué)生能夠運用辯證思維、批判性思維等思維方式，發(fā)展邏輯思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過分析優(yōu)秀演講稿，學(xué)生能夠體會語言的美感，提高審美鑒賞能力；在撰寫演講稿時，能夠運用恰當?shù)男揶o手法，創(chuàng)造具有美感的語言表達。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)演講稿，學(xué)生能夠理解演講稿在中華文化中的地位和價值，增強文化自信；在撰寫演講稿時，能夠運用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，傳承中華文化。重點難點及解決辦法重點：

1.演講稿的基本結(jié)構(gòu)和寫作要點。

2.恰當運用修辭手法和語言表達自己的觀點和情感。

難點：

1.如何做到主題明確、觀點鮮明、論據(jù)充分、語言生動。

2.如何恰當運用修辭手法，使演講稿更生動有趣。

解決辦法：

1.通過分析優(yōu)秀演講稿，讓學(xué)生直觀地了解演講稿的結(jié)構(gòu)和寫作要點，引導(dǎo)他們總結(jié)出規(guī)律。

2.利用示例和練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會運用修辭手法，教師及時給予反饋和指導(dǎo)。

3.組織小組討論和分享，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提高。

4.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模擬演講，鍛煉公共表達能力和邏輯思維能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、筆記本電腦、打印機、掃描儀、音響設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群、學(xué)習(xí)平臺。

3.信息化資源：教科書《高中語文新人教版必修下冊》、相關(guān)教學(xué)PPT、優(yōu)秀演講稿范文、在線字典、修辭手法參考資料。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、討論法、實踐操作法、小組合作法、情境模擬法。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解演講稿的基本結(jié)構(gòu)和寫作要點，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)演講稿內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確演講稿教學(xué)目標和演講稿重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保演講稿教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)演講稿的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入演講稿學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的演講稿內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為演講稿新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解演講稿的基本結(jié)構(gòu)和寫作要點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出演講稿重點，強調(diào)演講稿難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞演講稿問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或模擬演講，讓學(xué)生在實踐中體驗演講稿知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在演講稿新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對演講稿知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)演講稿的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對演講稿知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決演講稿問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與演講稿內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合演講稿內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)演講稿的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的演講稿內(nèi)容，強調(diào)演講稿重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的演講稿內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）優(yōu)秀演講稿鑒賞：收集不同主題和類型的優(yōu)秀演講稿，如政治、經(jīng)濟、社會、文化等領(lǐng)域，讓學(xué)生通過閱讀和分析，了解不同主題下的演講稿特點和寫作技巧。

（2）演講技巧視頻：尋找國內(nèi)外知名演講家的演講視頻，讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們的演講技巧和表達方式，如語音、語調(diào)、肢體語言等。

（3）演講比賽案例：收集各類演講比賽的視頻或音頻資料，讓學(xué)生分析參賽者的優(yōu)點和不足，從而提高自己的演講能力。

（4）演講稿寫作指導(dǎo)書籍：推薦一些關(guān)于演講稿寫作的書籍，如《演講稿寫作技巧》、《演講的藝術(shù)》等，供學(xué)生課后閱讀和自學(xué)。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集有關(guān)演講稿的資料，如演講稿寫作技巧、演講技巧等，進行自主學(xué)習(xí)，提高自己的綜合能力。

（2）組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的演講活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際中，提高學(xué)生的實踐能力。

（3）鼓勵學(xué)生創(chuàng)辦校園演講俱樂部或參與相關(guān)社團，定期舉辦演講比賽和分享會，提升學(xué)生的公共表達能力和領(lǐng)導(dǎo)力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，鼓勵他們就這些問題撰寫演講稿，提高學(xué)生對社會問題的敏感度和思考能力。

（5）建議學(xué)生在課后閱讀一些關(guān)于演講稿寫作的經(jīng)典文章，如《我有一個夢想》、《蘋果樹下的演講》等，以提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和演講能力。

（6）鼓勵學(xué)生參加線上或線下的演講培訓(xùn)課程，如托福、雅思口語培訓(xùn)等，以提高自己的演講水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些與演講稿寫作相關(guān)的文章，如《演講的藝術(shù)》、《演講稿寫作技巧》等，以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和演講能力。

（2）視頻資源：提供一些國內(nèi)外知名演講家的演講視頻，如喬布斯、馬丁·路德·金等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們的演講技巧和表達方式。

（3）演講比賽案例：讓學(xué)生觀看各類演講比賽的視頻或音頻資料，分析參賽者的優(yōu)點和不足，從而提高自己的演講能力。

（4）社會實踐：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的演講活動，將所學(xué)知識運用到實際中，提升學(xué)生的實踐能力。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集有關(guān)演講稿的資料，進行自主學(xué)習(xí)，提高自己的綜合能力。

（2）小組討論：組織學(xué)生分組討論，就課后拓展材料進行交流和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

（3）撰寫心得體會：要求學(xué)生撰寫心得體會，總結(jié)自己在課后拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟，提高學(xué)生的反思能力。

（4）教師指導(dǎo)：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，確保學(xué)生能夠在課后拓展學(xué)習(xí)中取得實質(zhì)性進步。

（5）演講比賽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的演講比賽，將所學(xué)知識運用到實際中，提升學(xué)生的公共表達能力和領(lǐng)導(dǎo)力。

（6）展示和評價：定期組織學(xué)生展示自己的演講作品，并進行相互評價，以提高學(xué)生的表達能力和批判性思維能力。教學(xué)反思今天的演講稿寫作課，我感到非常滿意。學(xué)生們的積極參與和認真學(xué)習(xí)，使我對他們的潛力有了更深的認識。

首先，我注意到學(xué)生們在撰寫演講稿時，對主題的把握和觀點的闡述非常明確。他們能夠根據(jù)自己的興趣和理解，選擇合適的論據(jù)，使自己的觀點更加有力。這表明他們對演講稿的結(jié)構(gòu)和寫作要點有了很好的理解。

其次，學(xué)生們在運用修辭手法方面也表現(xiàn)出色。他們能夠根據(jù)自己的演講主題，選擇恰當?shù)男揶o手法，使演講稿更加生動有趣。這不僅提高了他們的語言表達能力，也增強了他們的審美鑒賞能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。部分學(xué)生在組織語言時，語言表達不夠準確和得體。這可能是因為他們對語言的運用還不夠熟練，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

此外，我發(fā)現(xiàn)