小學(xué)六年級(jí)課后服務(wù)：scratch少兒編程 四階第18課：7的倍數(shù)（下）

小學(xué)六年級(jí)課后服務(wù)：scratch少兒編程四階第18課：7的倍數(shù)（下）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)六年級(jí)課后服務(wù)：Scratch少兒編程四階第18課：7的倍數(shù)（下）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)

3.授課時(shí)間：每周三下午16:00-16:45

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將緊接著上一節(jié)課的內(nèi)容，繼續(xù)探討7的倍數(shù)的相關(guān)編程知識(shí)，結(jié)合Scratch軟件進(jìn)行實(shí)際操作，讓學(xué)生更好地理解倍數(shù)的概念及其在編程中的應(yīng)用。以下是課程的具體設(shè)計(jì)：

【課程目標(biāo)】

1.讓學(xué)生掌握7的倍數(shù)的計(jì)算方法。

2.學(xué)習(xí)使用Scratch軟件編寫判斷7的倍數(shù)的程序。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.復(fù)習(xí)7的倍數(shù)的概念及特征。

2.講解如何使用Scratch軟件編寫判斷7的倍數(shù)的程序。

3.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，編寫自己的程序。

4.課堂總結(jié)與分享。

【教學(xué)過程】

1.導(dǎo)入：回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，復(fù)習(xí)7的倍數(shù)的概念及特征。

2.講解：詳細(xì)講解如何使用Scratch軟件編寫判斷7的倍數(shù)的程序，包括以下步驟：

a.創(chuàng)建一個(gè)變量，用于存儲(chǔ)用戶輸入的數(shù)字。

b.使用循環(huán)結(jié)構(gòu)，讓用戶可以重復(fù)輸入數(shù)字。

c.編寫條件判斷語句，判斷輸入的數(shù)字是否為7的倍數(shù)。

d.根據(jù)判斷結(jié)果，給出相應(yīng)的提示信息。

3.實(shí)踐：學(xué)生按照老師講解的步驟，動(dòng)手編寫程序。

4.總結(jié)與分享：邀請(qǐng)部分學(xué)生展示自己的作品，并分享編程過程中的心得體會(huì)。

5.課后作業(yè)：布置與7的倍數(shù)相關(guān)的編程練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

【教學(xué)評(píng)價(jià)】

1.學(xué)生課堂參與度。

2.學(xué)生編程作品完成情況。

3.學(xué)生對(duì)7的倍數(shù)概念的理解程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用Scratch編程解決實(shí)際問題的能力，掌握信息處理的基本方法，提高信息素養(yǎng)。

2.邏輯思維：通過分析7的倍數(shù)特征，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎剂?xí)慣。

3.創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在編程過程中發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)獨(dú)特的程序，提升創(chuàng)新實(shí)踐能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生在課堂展示與分享環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)、交流，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)編程難題時(shí)，積極尋求解決方案，形成解決問題的基本策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在前期的Scratch編程學(xué)習(xí)中，已經(jīng)熟悉了軟件的基本操作，掌握了變量、循環(huán)結(jié)構(gòu)以及條件判斷語句的使用。此外，通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)7的倍數(shù)的概念及特征有了初步的認(rèn)識(shí)和理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)編程課程有較高的興趣。他們?cè)谶壿嬎季S、動(dòng)手操作能力方面表現(xiàn)出一定的潛力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生喜歡獨(dú)立探索，而另一部分學(xué)生則更傾向于合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難和挑戰(zhàn)：

a.編寫判斷7的倍數(shù)的程序時(shí)，對(duì)于條件判斷語句的運(yùn)用可能不夠熟練，導(dǎo)致程序出錯(cuò)。

b.部分學(xué)生對(duì)7的倍數(shù)的概念理解不夠深入，可能會(huì)在編程過程中產(chǎn)生混淆。

c.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐過程中，可能會(huì)因?yàn)榧?xì)節(jié)問題（如變量命名、程序結(jié)構(gòu)等）導(dǎo)致程序運(yùn)行不成功。

d.部分學(xué)生在面對(duì)編程難題時(shí)，可能會(huì)缺乏解決問題的耐心和毅力。

針對(duì)以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助，以降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)資源1.硬件資源：

-電腦

-投影儀

-網(wǎng)絡(luò)連接

2.軟件資源：

-Scratch軟件

-MicrosoftOffice（用于制作教學(xué)材料和總結(jié)）

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（用于發(fā)布課程通知、作業(yè)和資源）

4.信息化資源：

-Scratch編程教學(xué)視頻

-電子教材和教學(xué)PPT

-編程示例和項(xiàng)目模板

5.教學(xué)手段：

-講授與示范

-分組合作

-互動(dòng)討論

-課堂展示與反饋

-在線自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)7的倍數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是7的倍數(shù)嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于7的倍數(shù)的趣味圖片或數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生初步感受7的倍數(shù)的規(guī)律。

簡(jiǎn)短介紹7的倍數(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Scratch編程基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解7的倍數(shù)編程的基本概念和原理。

過程：

講解7的倍數(shù)的定義，以及如何在Scratch中實(shí)現(xiàn)倍數(shù)的判斷。

詳細(xì)介紹Scratch編程中的循環(huán)結(jié)構(gòu)和條件判斷語句，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過示例，讓學(xué)生更好地理解如何利用Scratch編程判斷7的倍數(shù)。

3.XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解7的倍數(shù)編程的特性和應(yīng)用。

過程：

分析幾個(gè)典型的7的倍數(shù)編程案例，展示其編程思路和實(shí)現(xiàn)過程。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解編程在解決數(shù)學(xué)問題中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際學(xué)習(xí)和生活的影響，以及如何運(yùn)用編程解決類似問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何優(yōu)化7的倍數(shù)編程案例，提出改進(jìn)意見。

小組內(nèi)討論編程過程中的挑戰(zhàn)和解決方案，共同探討更高效的編程方法。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)7的倍數(shù)編程的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表上臺(tái)展示討論成果，包括編程優(yōu)化方案和改進(jìn)點(diǎn)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)7的倍數(shù)編程的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括7的倍數(shù)的概念、編程實(shí)現(xiàn)方法以及案例分析等。

強(qiáng)調(diào)編程在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和實(shí)踐。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于7的倍數(shù)編程的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理-變量：用于存儲(chǔ)和表示數(shù)據(jù)的一個(gè)容器。

-循環(huán)結(jié)構(gòu)：重復(fù)執(zhí)行一系列指令，直到滿足某個(gè)條件。

-條件判斷語句：根據(jù)給定的條件，執(zhí)行不同的操作。

2.7的倍數(shù)概念及特征

-倍數(shù)：一個(gè)數(shù)乘以另一個(gè)數(shù)得到的結(jié)果。

-7的倍數(shù)：能被7整除的數(shù)。

-特征：7的倍數(shù)的個(gè)位數(shù)循環(huán)出現(xiàn)0、7、4、1、8、5、2，且每個(gè)數(shù)的個(gè)位數(shù)字與其前一個(gè)數(shù)的個(gè)位數(shù)字相差7。

3.Scratch編程判斷7的倍數(shù)

-使用變量存儲(chǔ)用戶輸入的數(shù)字。

-使用循環(huán)結(jié)構(gòu)，讓用戶可以重復(fù)輸入數(shù)字。

-使用條件判斷語句，判斷輸入的數(shù)字是否為7的倍數(shù)。

-根據(jù)判斷結(jié)果，給出相應(yīng)的提示信息。

4.編程案例分析

-分析幾個(gè)典型的7的倍數(shù)編程案例，了解其編程思路和實(shí)現(xiàn)過程。

-案例一：輸入一個(gè)數(shù)字，判斷是否為7的倍數(shù)，并給出提示信息。

-案例二：計(jì)算并輸出1到100之間的所有7的倍數(shù)。

-案例三：設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，讓玩家猜測(cè)一個(gè)隨機(jī)生成的7的倍數(shù)。

5.編程優(yōu)化與改進(jìn)

-提高程序效率，減少重復(fù)代碼。

-優(yōu)化用戶交互體驗(yàn)，讓程序更易于使用。

-探索更多有趣的編程應(yīng)用，如結(jié)合聲音、動(dòng)畫等元素。

6.小組討論與課堂展示

-分組討論如何優(yōu)化7的倍數(shù)編程案例，提出改進(jìn)意見。

-各組展示討論成果，包括編程優(yōu)化方案和改進(jìn)點(diǎn)。

-全班同學(xué)和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

7.課后作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)

-撰寫關(guān)于7的倍數(shù)編程的短文或報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-探索更多關(guān)于7的倍數(shù)的數(shù)學(xué)知識(shí)，如7的倍數(shù)的分布規(guī)律等。

-嘗試編寫其他數(shù)學(xué)相關(guān)編程項(xiàng)目，如判斷素?cái)?shù)、計(jì)算階乘等。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課中，我嘗試通過生動(dòng)的導(dǎo)入、詳細(xì)的講解和互動(dòng)的討論，幫助學(xué)生掌握7的倍數(shù)編程知識(shí)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)亮點(diǎn)和值得反思的地方。

在教學(xué)方法和策略方面，我采用了案例分析和小組討論的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和思考。這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的動(dòng)手操作能力和合作能力。然而，我也注意到在個(gè)別小組討論過程中，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)7的倍數(shù)概念的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，適時(shí)給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)?？傮w來說，課堂氛圍較好，學(xué)生們能夠積極參與。但也有部分學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)顯得緊張和拘束，這可能是因?yàn)槠綍r(shí)缺乏鍛煉。為此，我將在今后的教學(xué)中，更多地給予學(xué)生展示和表達(dá)的機(jī)會(huì)，以提高他們的自信心。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。在知識(shí)方面，學(xué)生們掌握了7的倍數(shù)的基本概念和編程方法，能夠運(yùn)用Scratch軟件編寫判斷7的倍數(shù)的程序。在技能方面，學(xué)生的邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力得到了鍛煉，合作能力和解決問題的能力也有所提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)編程產(chǎn)生了更濃厚的興趣，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)也有了更深入的認(rèn)識(shí)。

然而，教學(xué)中仍存在一些問題和不足。首先，部分學(xué)生對(duì)7的倍數(shù)的理解不夠深入，導(dǎo)致在編程過程中出現(xiàn)困惑。針對(duì)這一問題，我將在下一節(jié)課中加強(qiáng)對(duì)7的倍數(shù)概念的教學(xué)，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握。其次，課堂時(shí)間安排上，個(gè)別環(huán)節(jié)略顯緊張，學(xué)生討論和展示的時(shí)間不夠充分。為了提高課堂效果，我將在今后的教學(xué)中合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)針對(duì)性。

2.豐富課堂活動(dòng)，增加學(xué)生展示和表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高他們的自信心和溝通能力。

3.合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開，提高課堂效果。

4.拓展課后學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們的編程水平。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在本節(jié)課的課堂表現(xiàn)整體良好。他們能夠積極參與課堂討論，認(rèn)真聽講，對(duì)7的倍數(shù)編程表現(xiàn)出較高的興趣。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)提問，與老師和同學(xué)進(jìn)行交流，展示了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，共同探討如何優(yōu)化7的倍數(shù)編程案例。在成果展示中，各小組代表能夠清晰地表達(dá)討論成果，展示編程優(yōu)化方案和改進(jìn)點(diǎn)。其他同學(xué)也能夠認(rèn)真傾聽，對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行積極提問和點(diǎn)評(píng)。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)7的倍數(shù)的基本概念和編程方法掌握較好，能夠獨(dú)立完成測(cè)試題目。但仍有部分學(xué)生對(duì)條件判斷語句的運(yùn)用不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。

4.課后作業(yè)完成情況：課后作業(yè)方面，大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成，撰寫關(guān)于7的倍數(shù)編程的短文或報(bào)告。從作業(yè)中可以看出，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有較好的掌握，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得肯定：

a.學(xué)生對(duì)7的倍數(shù)編程表現(xiàn)出較高的興趣，學(xué)習(xí)積極性較高。

b.小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力得到了鍛煉。

c.隨堂測(cè)試和課后作業(yè)完成情況較好，大部分學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)掌握扎實(shí)。

但同時(shí)，也存在以下問題需要改進(jìn)：

a.部分學(xué)生對(duì)7的倍數(shù)概念的理解不夠深入，需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。

b.部分學(xué)生在編程過程中，對(duì)條件判斷語句的運(yùn)用不夠熟練，需要加強(qiáng)練習(xí)。

c.課堂時(shí)間安排上，部分環(huán)節(jié)略顯緊張，今后需注意時(shí)間的合理分配，確保學(xué)生有充足的討論和展示時(shí)間。

針對(duì)以上評(píng)價(jià)與反饋，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，提高編程水平。課后作業(yè)1.編寫一個(gè)Scratch程序，輸入一個(gè)數(shù)字，判斷是否為7的倍數(shù)，并給出提示信息。

2.編寫一個(gè)Scratch程序，計(jì)算并輸出1到100之間的所有7的倍數(shù)。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)Scratch游戲，讓玩家猜測(cè)一個(gè)隨機(jī)生成的7的倍數(shù)。

4.編寫一個(gè)Scratch程序，輸入一個(gè)數(shù)字，輸出這個(gè)數(shù)字的7的倍數(shù)（如輸入14，輸出21、28、35等）。

5.編寫一個(gè)Sc